六年级上册英语教案-Unit3 lesson 13 Seasons ｜ 冀教版(3).doc

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1、冀教版六年级英语上册Lesson13 Seasons 教学设计 西阳泽中心小学刘旭丽一、教学目标1、知识与技能(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： season, spring,summer,autumn,winter(2)学生能认读、理解并运用下列句子：Winter,spring,summer and autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter,I put on my hat,scarf and winter coat.In spring,I take off my winter clothes

2、.2、过程与方法学生将继续养成和提高前几册介绍过的基本学习策略：.要养成听录音和跟读句子的习惯；课上课下积极利用英语和他人交流；学习时要集中精力；主动问老师或者其他同学问题；通过联系在相关知识间建立关联；.积极与同学合作，共同完成任务；制定简单的学习计划。3、情感态度与文化意识目标(1)培养学生学习英语的兴趣和好奇心；(2)学生能够了解加拿大的季节，并能与中国的季节进行对比.(3)理解并能描述四季特点。(4)培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧引新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。(5)培养热爱大自然的情操。二、教学重点：(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： season

3、, spring, summer, autumn, winter(2)学生能认读、理解并运用下列句子： Winter,spring,summer and autumn are seasons. Winter is cold. There is ice and snow. In winter,I put on my hat,scarf and winter coat. In spring,I take off my winter clothes.三、教学难点：学生能运用所学单词和句子描写四季的特点。四、教材分析：本单元主要讲述李明在加拿大过冬天的过程，讲述了一年中的四季及冬天的运动、服饰和一些日

4、常活动。本课是该单元的起始课，以探讨四季为切入点，使学生能准确的描述一年四季的名称、天气特征、所穿衣服，激发学生学习兴趣、培养学生热爱大自然的情操，从而为学习本单元做好铺垫。五、学情分析六年级学生已经有了一定的逻辑思维能力和认知能力，又有以前对How is the weather today? Whats the temperature？的学习做铺垫，谈论四季学生感兴趣的话题，再有在多媒体及各种教学手段的吸引下，学生容易进入状态，从而喜学、乐学。学生学习本课时的问题我认为主要在于是否能够灵活运用所学的知识，这关系到他们学习本课的质量问题。六、教学方法 自主学习 自我探索 合作交流七、教学过程预

5、设复习旧知导入新课明确目标自主学习探索新知小组合作检查测评反思小结。八、教学准备多媒体课件 录音机 磁带 实物九、教学过程教学环节教师活动学生预设行为设计意图1.Reviewing Warming-up 2.Lesson Hook3.Teaching Goals4. Presentation5.Group Work6. Practice7.Check for Understanding8.Class ClosingGreetingT:Hello, class. How is the weather today? How do you feel today?Ss T: Look at the u

6、nit page.We can see it is aPicture of snow. In this unit we will learn the winter in Canada. Can you think of something about winter ?Do you know how to describe the four seasons?Lets begin to learn.(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列汇：season, spring,summer,autumn,winter(2)学生能认读、理解并运用下列句子：Winter, spring, summer and

7、 autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter,I put on my hat,scarf and winter coat.In spring,I take off my winter clothes.一、Winter，spring , summer and autumn.1. （1)让学生打开教科书第38页，第1部分。让学生自主学习，把不认识的单词划出来。(2).播放录音，让学生跟读。播放几遍，教师在教室中走动听学生读，并随时帮助他们。2. 教授本课新词汇：season, spring, summer,

8、autumn, winter 解释每个单词的意思。（出示课件）3. 让学生打开教科书第38页，第1部分。看四张图片，然后慢速读句子，学生边听边指。读两遍，让自告奋勇的学生到教室前面读句子。现在学生应该能用英语来描述每个季节了。 1. 分角色练习读4个季节单词，把四个季节按名字分配给4个学生，让学生边 读单词边表演每个季节所代表的天气特征。2. 换季节，换名字，依次进行朗读且表演。3. 之后分角色读第一部分，全班分为4个小组，每个小组代表1个季节，1幅图片。进行朗读比赛。评比表现最好的小组。1. 把本课所学的所有季节的词汇和短语列个清单。在本单元学到新单词后可以添加进去。在表中写出这些单词的中英

9、文形式。早完成的学生可以在班里的海报上画关于季节的图片。 Season Words Chinese Englishwintercoldicesnowspringwarmrainynew leaves flowerssummersun sunnyhotautumncoolleaves turn 2.Guessing gamesAsk one student of each group to stand in front of the screen.Show a photo of the season and ask the students to describe the season. The

10、 student who uses the shortest time to get the answer is the winner.3.Individual Work Ask students to each draw a picture of their favourite season.They can write three sentences about why this is their favourite season at the bottom of the paper .They can find words to help them with their sentence

11、s in part 1 or on the class Season Words chart.二、Different clothes for different seasons.1. 解释在谈论天气和季节时，经常会谈论不同季节的不同服装。复习前面学过的与衣服有关的单词：shirt trousers shorts skirt shoes hat socks coats sweater scarf .2. .指出这一部分的新短语：put on ,take off .用一条围巾演示put on ,和take off 。教师可以说：It is a clod day outside.I want to

12、put on my scarf.让学生到前面来选择帽子、围巾或者外套以演示戴、摘、穿和脱得动作。3. 播放录音，让学生跟读。播放几遍，同时教师在教师中走动，随时帮助学生。4. PracticeAsk two students to reread the sentences in part 2 for the class.Make a chart of all of the clothing words for winter,spring,summer and autumn that are found in part 2.Winter SpringSummerAutumnhatumbrella

13、shortstrousersscarfT-shirtsweatercoat Clothing Chart 5.Group work 每个季节提示相关的2个单词，由组内学生进行抽签，然后用英语描述所抽到的这个季节。6.小组进行投票表决，评出表现最好的小组。Activity Book1. 帮助学生找到他们需要做的练习，打开那页并举起来说：Lets open our activity books and turn to page 34.2. 检查学生做的作业，并且进行统计。评出表现最好的小组。检测是否有效，高效课堂。3. HomeworkCopy the new words,new phrases

14、new sentences.Read this lesson .T:Well done students.See you next class .学生参与性较高充分调动学生学习的好奇心积极性。激发小组内每一位组员的学习积极性集中学生精力、活跃气氛，引出新 知。让学生明白本节课所要掌握的知识点。通过听音清晰地呈现出课文内容，检测了学生的听力理解能力，帮助学生理清思路，突出了对学生听的能力的培养。让学生在小组合作的过程中，运用多种感官参与，能增进对知识的理解。表格有助于将新单词分类，这样学生就可以把新单词用于口语和书面作业中。在游戏中操练，巩固句型，使学生在信息输入与输出过程中充满竞争意识，进入本

15、堂课的高潮。通过作业让学生再次巩固所学新知。布置合适的作业进行检测，了解学生的掌握情况。十、板书设计 Lesson 13 Seasons Winter,spring,summer and autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter,I put on my hat,scarf and winter coat.In spring,I take off my winter clothes.十一、 检测与作业布置1. 英汉互译 季节（ ）春天（ ) summer ( ) autumn ( )冬天 ( )2. 单项

16、选择Winter,spring,summer and autumn_ seasons.A is B am C are In winter,I _ my hat,scarf and winter coat.A put on B take off C take on In _,I take off my winter clothes.A spring B summer C autumn D winter十二、 教学反思1、本课教学活动的优点，充分用了大量的教具，其中有幻灯片和自制图片，通过形象感知的方法为学生创设情境，为学生创造了良好的氛围，使学生兴趣浓厚，符合学生的认知规律。2.本课教学活动的不足，第二部分的学习，由于时间关系，没有能够进行完整操练，我反思，课堂时间掌控需加强。不能很好地调控课堂时间还是反映出教学经验不足的缺陷，在日后的教学中需加强锻炼，积累经验，避免再次发生。3.此堂课对后进生的关注不是很够，这也是以后需要注意的问题。4. 奖励机制欠缺。在课堂上虽然根据学生的回答及表现给予了言语肯定，但若是加入实物如贴画的奖励，不仅可以更好地激励学生的学习思考热情，更能营造一个良好的竞争氛围，活跃课堂气氛。