六年级上册语文习题课件-16盼 人教（部编版） (共17张PPT).pptx

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1、 妈妈给我买了一件有xi zi( )的雨衣,不像那种du pen( )式的,手su( )在里面什么也干不了。我高兴地bn( )起来,口里rn( )道:“这回我可以出去打jin yu( )!”妈妈zu chn( )动了动,最后无奈地说:“你是想出去fn( )玩了吧?”1.读拼音,写字词。袖子斗篷缩蹦嚷酱油嘴唇疯2.把下列句子中画线部分换成四字词语。(1)海还是没有声音,没有吵闹和喧哗,十分寂静的,好像睡着了一样。()(2)他表面上一副理由充分,因而说话有气势的样子,实际上心虚得很。()(3)他谨慎小心,一点儿不敢疏忽地剔除鱼刺,将鱼肉夹到奶奶碗里。()(4)每每开会,他总是不说话,不出声地坐在一

2、旁。()。安安静静理直气壮小心翼翼不声不响3.在括号里填上合适的表示颜色的“ABAB式”词语。(1)天空中飘着( )的云。(2)可是一连好多天,白天天上都是( )的,夜晚又变成满天星斗。(3)秋天来了,树上挂满了( )的柿子。(4)( )的太阳高高地挂在天空。洁白洁白瓦蓝瓦蓝金黄金黄火红火红4.选出下列句子运用的描写方法。(填序号)A.动作描写 B.心理描写 C.语言描写D.环境描写(1)一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。( )(2)我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!( )(3)我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在

3、下呢!” ( )( )(4)“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。 ( )DBA CC5.品析句子,完成练习。(1)“望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这句话是对“我”的描写,表现了“我” 的心理。心理希望雨停,第二天再下,就有理由穿上新雨衣(2)下列对“有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑”这句话赏析不正确的一项是()。A.这句话运用比喻的修辞手法,把小杨树沙啦啦的响声比作嘻嘻地笑,生动形象。B.这句话运用拟人的修辞手法,将小杨树比作人,可以“喧闹”,可以“嘻嘻地笑”,生动形象地写出了小杨树

4、的动态。C.这句话是对环境的描写,烘托了“我”此刻开心、兴奋的心情。5.品析句子,完成练习。A6.阅读课文片段,完成练习。 有一天,妈妈下班回来,送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。 我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多

5、天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?(1)按要求写词语。AABB式描写声音的词语:窸窸窣窣、。(2)给文中的双引号选择正确作用。A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示特定称谓 滴滴答答叮叮咚咚AC(3)选文写了妈妈给“我”买了一件色的、的新雨衣。这种雨衣与众不同,它长有,穿上这件雨衣,管你下不下雨,可以。(4)文中画线的句子是(动作心理语言)描写,从中我们可以体会到。 太阳把天烤得这样干,还能长云彩

6、吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?淡绿透明两只袖筒想干什么就干什么心理“我”盼望下雨的急切心情(5)“直到妈妈一声喊:蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”这句话中“直到”一词说明 。妈妈的话告诉我们_(天气凉爽天气炎热)。“我”穿上新雨衣已经很长时间了7.阅读下面的语句,体会人物的心理。 直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。(1)这句话使用了描写的方法。 (2)这句话运用了的修辞手法,形象地表达出“我”的心情。 心理夸张兴奋激动 (3)写一小段话,表达出人物在某个时刻的心情。示例:哥哥一接到录取通知书,像庄稼久旱逢雨,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了!看谢谢观