六年级下册科学教案与反思 -4.6 污水和污水处理｜教科版.doc

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1、6、污水和污水处理第6课时 总第 1课时 上课时间： 2017 年 6月 13 日（第 17 周星期 二 ）【教学目标】1、知道水污染主要是人类的活动造成的，它会产生巨大危害，小组讨论得出污水的分类，将污水的产出进行分类2、小组自主实验，讨论实验方法，将污水进行过滤处理。污水处理是一个复杂的过程；切实感受污水处理的复杂，增强保护水资源、减少水污染的责任和意识。【教学重点】分析污染物的危害，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。【教学难点】自主实验过滤污水，感受污水过滤处理的不易。【教学准备】污水、塑料瓶、沙子、鹅卵石、滤纸、卫生纸、木炭、烧杯、课件、视频【教学过程】一、污染源及分类（从学生

2、的生活实际出发，了解生活污水的产生。通过交流讨论及课件辅助，了解造成水污染的各种污染源，了解水污染的危害，明确处理污水的目的，从而激发处理污水的兴趣。）1教师课件演示污水在不同行业的产生过程。2学生小组交流讨论，将污水进行分类，并写在准备好的纸上（3到4分钟）。3.教师随机抽查几组分类成果，并展示给同学们看，并点评分类效果。（生活中污水随着存在，也时时刻刻都在产生，淡水资源有限，污水处理必须要行动起来了。接下来，同学们让我们学习怎么处理污水吧。）二、污水处理 （学生经历处理生活污水和了解实际污水处理的过程，能根据观察到的现象进行思维加工，感受污水处理的不易。）1污水视频演示。给同学们一个参考。

3、2老师一边简单指导，同学们开始用塑料瓶制作一个简易的污水过滤器。3分组进行生活污水净化模拟实验。4展示小组污水净化处理结果，比较其和原有污水的不同。5学生谈自己对污水处理的认识和感受以及今天学到了什么东西。三提升与铺垫 1讨论如何减少水污染，节约水资源。 2让同学们课后自主实验或者查阅书籍，了解除了过滤之外还有其他方法可以净化水吗？板书设计：1水污染分类 2污水过滤处理（1） 生活废水 （2） 工业污水 （3） 农业污水 教学反馈：教学反思：1、本课用了两个班级来上课，虽然都是第一次上这一课，但是六年级的学生了解水污染的程度还是比较多的。2、虽然了解挺多但是文字组织和言语表达还学要加强3、在上这个内容时，前一个班出现一个现象，小组讨论和自主实验时，一团糟，没有方法，也随便乱做，没有达成效果，也怪不得他们，农村的孩子曾经都很少上科学课。动手能力更是不足。4、 在第二个班级上课时我只好采用边教边边做的方式让他们实验，基本达到了实验要求，每一组都能将污水过滤成功，并且对比老师做的相差不多，甚至有几组同学的实验效果比老师的更好。5、 本次课有一点不足，就是没有将污水严重危害人们的生活，让同学们从课堂和实验中总结出，保护环境人人有责的观念。由于时间的关系重点在实验上了。