六年级下册科学教案- 4.5 一天的生活用水｜教科版 (3).docx

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1、 一天的生活用水教学设计设计理念：1、通过学生自己的计算，了解到每天的生活中浪费了多少的饮用水。2、通过观看缺水的图像资料，体会节约用水的重要性，培养学生的环保意识。一、【教学目标】1.人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。2.比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量。3. 充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。二、过程与方法1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。三、情感、态度与价值观培养节约用水的意识。【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。【教学难点】比较科学、准确地测量、

2、统计自己一天的用水量四、【教学过程】直接导入1、板书课题：一天的生活用水2、了解学习目标学习新课1、提问：我们一天的哪些行为用到了水？ 人们渴了要喝水，做饭要用水，洗菜、洗餐具、洗衣服、洗澡等都要用水，我们一天的生活从用水开始。2、通过阅读资料，让学生认识到淡水资源的严重紧缺和重要性。3、学习水的计量单位，并且认识水表。4、提问：我一天用了多少水？拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。估计一下，我一天要用掉多少水？早上刷牙早上洗脸总用水量估计用水量提问：为什么我一天的用水量和别人差别这么多？学生交流，讨论探讨差别原因。对比举例：不同的刷牙方式，不同的用水量，用杯子接水刷牙用500ml,

3、开水龙头刷牙1分钟用水约1900ml我全家一天的用水量将组内同学昨天的总用水量加起来除以组员人数，算出组员平均用水量？把每人一天的用水量乘以家里的人口数，就是全家一天的总用水量。提问：什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？学生小组内交流、讨论：1、家庭人口数量不同2、用水方式不同；如：直接接水龙头洗脸、刷牙、洗手. 接盆子里洗手、洗脸、3、把用过的不太脏的水，进行二次利用；如：洗过菜的水冲马桶、淘过米的水浇花.4、.5、阅读资料，展示图片，感受淡水资源的有限，感受缺水给人们的生活带来的困难，让学生体会到节约用水的重要性。知识拓展： 1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为世界水日。 认识国家节水标志 “国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 作业：制定我的节水计划并且把我的节水计划分享给身边的亲人、朋友、邻里等，提倡和监督我们身边的每一个人节约用水，养成良好的用水习惯。