《悬崖边的树》读后感汇编二篇.docx

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1、悬崖边的树读后感汇编二篇悬崖边的树中有：“不知道是什么奇异的风，将一颗树吹到了那边平原的终点，接近深谷的悬岩上;它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌颂，它孤独的站在那里显得孤独而又倔强，它弯曲的身体留下了风的形态，它.下面是我收集整理的 悬崖边的树读后感汇编二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 悬崖边的树读后感悬崖边的树中有：“不知道是什么奇异的风，将一颗树吹到了那边平原的终点，接近深谷的悬岩上;它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌颂，它孤独的站在那里显得孤独而又倔强，它弯曲的身体留下了风的形态，它好像即将倾跌进深谷里，却又像是要展翅翱翔。”第一次看到这首诗就行喜爱，可以说是感同身受吧。我似

2、乎是个被时代遗弃的孩子，孤独、孤独而又倔强地想要坚持走自己认为正确的方向，即便是与大众南辕北辙。有时也会动摇，也会徘徊，也想放弃，也想同流合污，既无奈、无助又悲伤，一筹莫展、无计可施。我似乎只是生活这出戏中的一个观众，坐在最终一排最靠的边的最不起眼的那个位子上的那个挂着淡淡微笑支手拖颊的观众。全神贯注地观看，随着剧情节奏的起伏跌宕，时尔欢乐、时尔哭泣、时尔愁闷、时尔华蜜、时尔喜悦、时尔感伤仿佛自己就是戏中人儿一样同悲同喜，同甘苦共患难。兴奋时就像喝了蜜一样甜，哀痛时心就像灌了铝一样沉重、压抑让人喘不过气来，似乎随时都会窒息而亡。静静地、慢慢地，我不知道那是我，还是别人，就像“庄周小梦迷蝴蝶”那

3、般，不知道是蝴蝶梦见了自己，还是自己就是蝴蝶。等我神游太虚回来，才发觉一出戏早已演完，空旷寂寥的院场唯独留下我，望着那垂下的黑黑的幕布，原来一切都是假的。在安静祥和的氛围里突然觉得刚刚逝去的一幕幕是那么生疏，明明还触手可及的东西却变得那么遥远，陆接连续的又有人进来了，其次场戏又要起先了。走出演院，就那么静静地站着，看着熙熙攘攘，劳碌奔跑的人们，一个一个又一个从我身边走过，而我就像一抹游魂，他们似乎都看不见我。我静静地走，渐渐的游，就这样正大光明地观赏他们劳碌的背影，奔跑的脚步，想笑笑不出来，想哭却欲哭无泪。原来生活那么可笑，生活原来也是那么可悲。走呀，走呀，始终走，始终走，走到路的终点，走到天

4、际海角，最终还是会回到原点，回到属于自己的位置。饿了，累了，困了，泛了，才想起该回家了，才发觉原来我还活着曾卓十七岁起先写诗，抗战时期是活跃在诗坛上的“七月派”诗人之一。解放前出版了诗集门和长诗母亲，真实地记录了抗战时期大后方学问青年追求光明的艰辛历程。他1955年因“胡风事务”的株连被-迫搁笔，在新时期最终又复原了政治生命，重新拿了诗笔为新时代歌颂。1981年出版的诗集悬崖边的树就以其能真挚地展露自己的情感和灵魂世界而产生巨大影响。读这些毫不矫情的诗章，我们能感受到一个战士被集体抛弃后的孤独、苦痛，以及重新获得接纳后的喜悦与激烈。使我们能想见到在他的情感世界与哲思领域中激起的点滴浪花。感情真

5、挚，形象显明是曾卓诗的主要特点。其代表作悬崖边的树就借一棵“即将倾跌进深谷的树”来托物寄兴，塑造了一位遭狂风攻击，接近悬崖而坚韧生活着的不屈的战士形象。这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了“接近深谷的悬崖上”，它的身体也弯曲成了“风的形态”，孤寂而苦痛，但它却仍像是“要展翅翱翔”很明显，这棵树是多数冤屈的革命者形象的象征。曾经有过的荒诞岁月和咄咄怪事在诗人心灵上留下了太深重的印记，于是诗人便以浓烈的历史感和时代感融于自己的一颗赤子之心，唱出了这首辛酸而又深厚的歌。诗歌其实是诗人心灵的再现，是诗人魂魄的显像，从这个角度来说，悬崖边的树也表明白诗人曾卓正直而不屈的风骨，他守住了自己作

6、为思者、诗人的操守，在今日这个物欲横流的时代，这种操守对诗人们来说显得尤为重要。只有守护好心灵的净土诗人才能创作出高洁的诗歌。然而有好多诗人失去或畸形了这种操守，把放浪形骸或嬉戏缪斯当作了一种时髦，至使圣洁的诗歌创作日益世俗与肤浅。正因如此，重提老诗人们的风骨与人格显得更为必要了。篇二 悬崖边的树读后感我读初中的时候，由于对课外书及美术的酷爱，我的初中生活始终过得模模糊糊，似乎一转瞬就升上初三了。就在初三刚起先不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成果，我的脸都被你丢尽了，我看你初中毕业不要去高雄参与联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，全部的孩子都是参与高雄联考，去台南考试

7、，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美中学也不能考了。不知道哪里来的志气，我自己一个人跑到台南去考中学，放榜的时候发觉考上一个从未听说过的中学“私立瀛海中学”。瀛海中学刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个中学加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容，土地因为盐分过高，一“你怎么会考上这种学校?”由于学生很少，大部分的学生都住校，我也起先了离家的生活。住在学校相识了很多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把全部的时间用来读课外书、画画和写文章。每到假日，就跑到台南市去看电影、逛书店。我的中学生活大致是欢乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤

8、字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我静默地打算辍学或转学，当我把这想法告知爸爸，他气得好几天不和我说话，有一天他最终开口了：“你再多一学期，真的不行，再转回来吧!”升入高二，我换了导师，是一位七十岁的老头，听说是早年北京高校毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告知我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告知我，他从事教化工作快五十年了，差不多学生的素养一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不

9、只是为了爱好，也是为了找寻沧海遗珠。吃完师母的饺子告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，都还在不及格边缘。由于王老师的激励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品接连发表在报章杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文竞赛的第一名，使我加强了对自己的信念，也更确定日后的写作之路。不管是学作文或周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是细致斟酌修改，与我热心探讨，使我在升学至上的压力还有喘息的空间，渴望成为作家的幻想是我在中学生活中，如

10、同大海里的浮木，使我不致没顶，王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我中学毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然高校的考试始终不顺当，我知道，我的写作不会再被动摇了。始终到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前出现，想到他最常对我说的：“你肯定会胜利的，不要自暴自弃呀!”我不知道自己是不是王老师找寻的沧海遗珠，但我知道好老师正犹如悬崖边的树，能拦住那些失足坠落的学生。现在时空远隔了，老师的灵魂已远，但我反复看到最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页