六年级下册英语教案-Unit 2　Last weekend 第2课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第二课时教学目标1. 能够听、说、读、写动词短语cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。2.熟练运用How was your weekend?和What did you do last weekend?对周末活动进行问答练习。3.能够完成有关周末活动的调查报告。教学重点1.熟练掌握动词的过去式和用英语询问过去发生的事。2.能够运用所学句型进行活动调查。3.能根据实际情况描述自己的周末活动。教学难点能够正确使用一般过去时态描述周末活动。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音

2、和课件。3.活动表格。学生准备:1.本课所需单词卡片。2.水彩笔及白纸。教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用大屏幕展示本课时的动词短语:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。2.交际问答教学法教师根据大屏幕上的图片,让同学根据句型:How was your weekend? It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV. 选用不同的动词短语完成对话练习。3.任务教学法同学以小组活动的形式完成问卷调查:How was

3、 your weekend? What did you do? 同学根据自己的周末活动回答,并形成小短文展示给大家,和同学一起分享有趣的周末。教学过程Step 1: Warm-up1.看图片说短语 教师快速出示上一课时的动词短语图片,如:watched TV, cleaned the room等,要求学生用动词过去式表达。2.接龙问答游戏T: What did you do last weekend?S1: I watched TV. How about you, S2?S2: I washed the clothes. How about you, S3?S3: 3.作业汇报学生把上课时所留

4、的作业在班内做汇报。先在组里进行练习,然后推选一人在班内做汇报。如:My father usually washes clothes on the weekend. He watched TV last weekend.Step 2: PresentationLets learn1.看图片,说短语教师出示Lets learn 部分的图片,学生看图片说短语。然后教师快速出示图片,学生进行拼读比赛。2.一个比划一个猜教师找一名学生举例,教师出示Lets learn中的一幅图给这名学生看,这名学生通过动作展示出人物活动,其他学生说出过去式短语。然后学生两人一组做此游戏,一个比划一个猜。3.教师播放L

5、ets learn 部分的录音,学生听录音跟读。4.单词拼读比赛教师引导学生对卡片背面的灰体词进行描红,让学生边描边拼读,看谁做得又快又好。然后教师出示单词卡,学生进行单词拼写比赛,赢者加分表扬。也可空出单词中的字母组合让学生填写,或打乱组成单词的字母顺序,让学生重新排序,组成单词。Step 3: Practice1.Pair work 学生模仿Lets learn部分的对话,创编新对话。为了使学生更好地做练习,教师可与学生先做示范练习。如:A: How was your weekend?B: It was not bad/great/fine.A: What did you do last

6、weekend?B: 2.单词造句教师准备三类单词,一类是人物名称,一类是动词短语,一类是时间短语,从中各抽取一张卡片,教师引导学生利用新词造句,如:Amy watched TV last weekend. 看谁说得又正确又快。Step 4: Extension1.Do a survey教师根据学生用书本部分的内容,设计成活动表格,要求学生询问六个学生,然后打钩做记录。练习语言:How was your weekend?It was OK.What did you do?I washed my clothes.2.Give a report学生根据自己的调查结果,描述出同学们的周末活动,写在白

7、纸上。如:Last weekend, two students washed their clothes. Three students watched TV.等。在班内进行汇报交流。Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学重点短语及句型。2.师生一起总结一般过去时的用法和动词过去式的变化规则,并做相关练习。Step 6: Homework1.学生根据上周末的活动,以周末活动为题,写一篇对话。板书设计Unit 2Last weekendHow was your weekend?It was fine, thanks.What did you do?I stayed at home

8、 and watched TV.cleaned my room washed my clothes stayed at home watched TV与本课相关的语法点及可选用的习题1.动词过去式的构成分为规则变化和不规则变化,不规则变化通常需要逐个记忆,规则变化则遵循以下规则:(1)一般在动词后加-ed。如:playplayed, washwashed (2)以不发音的字母e结尾的动词,直接加-d。如:likeliked, hatehated (3)以“辅音字母+y”结尾的动词,变y为i,再加-ed。如:flyflied, studystudied (4)以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字

9、母的,双写这个辅音字母,再加-ed。如:planplanned, stopstopped2.写出下列单词的过去式。(1)play _ (2)clean _ (3)stay _ (4)have _ (5)is _ (6)are _(7)love _ (8)study _ (9)stop _ (10)close _ (11)wash _ (12)do _教学反思本课是一节词汇课,在上节课的学习中,学生已经对本课时的四个短语有所掌握,因此本课时以复习为主,使学习的过程变为游戏的练习过程。结合学生的兴趣,我精心设计了能够调动学生学习积极性的活动和游戏,使学生逐步掌握一般过去时的用法。但是,个别同学对过去式的读音掌握不够准确,在对话的时候教师应及时给予指导。另外有的同学在对话过程中没能准确地使用过去时态,这需要在以后进一步巩固和提高。本课采用了多媒体辅助教学法和交际问答教学法,利用大屏幕展示动词短语,形象直接,教学效果很好。同时,本课的“一个比划一个猜”和Pair work活动调动了学生的学习积极性,Do a survey, Give a report活动训练了学生的口语表达能力和运用英语的能力。_