专业技术人员公需科目培训试卷c参考答案.docx

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1、专业技术人员公需科目培训试卷c参考答案 第一篇：专业技术人员公需科目培训试卷c参考答案 专业技术人员公需科目培训试卷C 参考答案 一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A B D A B D C A 二、多项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 ACE ABE ADE BCD ABDE BCDE ACDE BCE ABDE CDE 三、推断题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 四、简答题 1.1禁止向应聘者收取费用2不得侵害劳动者个人信息3不得扣押证件 4不得谋取不正值利益5不得侵扰其他单位权益。 2.1聘用合

2、同解除权2劳动合同解除权。 3.1薪酬是专业技术人员履行工作职责所获得的酬劳2薪酬是专业技术人员人 力资本价值的表达3薪酬是专业技术人员的奉献和业绩的回报。 4.职业资格实质是一种职业实力和水平的谁和评价行为是通过对个人实力和水平的考 核、考试、评审等授予其代表实力水平的学衔、学术或技术称号。 五、论述题。 1.学问产权既是人身权利又是财产权利既是精神权利又是经济权利它是一种无形的 财产具有专有性、时间性、地域性特点需要通过法定程序获得。主要包括著作权权益、 专利权权益和学问产权的限制我国对学问产权爱惜规定了相应的行政、民事和刑事侵权责 任从法律保障方面说我们有著作权法、中华人民共和国著作权法

3、实施条例、专 利法、中华人民共和国专利法实施细则以及与公民人身权利、财产权利、精神权利和 经济权利相关的各种法律法规我们在熟识这些法律法规的基础上享有各种权利也要履行相 应义务从而保障自己的学问产权权益。 2.专业技术权益保障是一个困难的问题其目标在于推动专业技术人员的权益由应有权 益、法定权益向实有权益转化。依法维护专业技术人员的合法权益实现专业技术人员实有 权益的最大化是专业技术人员权益保障的基本要求。权益意味着人格、尊严。拥有人格和尊严的老师才能培育出拥有人格和尊严的社会 新生代拥有人格和尊严的社会成员才能支撑起中华民族的人格和尊严。但作为老师既是权利的享有者又是义务的担当者因此应正确行

4、使自己的权利 严格履行自己的义务。总之权利与义务是统一 的维护老师的合法权益既要政府、社会的支持和重视也 需要老师切实履行自身的职责提高自身的道德素养 其次篇：专业技术人员公需科目培训试卷A答案 专业技术人员公需科目培训试卷A答案 一、单项选择题 1、A 2、D 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D 8、C 9、A 10、B 二、多项选择题 1、ABDE 2、BE 3、AD 4、ABCDE 5、BCE 6、ADE 7、BCE 8、BCDE 9、ABC 10、ACE 三、推断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、简答题 1、答：专业技术人员的职业权益主要包括专业

5、技术的执业权、职业实力认证或评价权、学问产权、学术沟通权等。26页 2、答：国有事业单位的聘请应有以下程序：公布空缺岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等事项；应聘人员申请应聘；聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或者考核，根据结果择优提出拟聘人员名单；聘用单位负责人员集体探讨确定受聘人员；公开聘请结果在聘请信息发布的范围内进行公示；聘用单位法定代表人或者其托付的人与受聘人员签订聘用合同。92页 3、答：国际会计准则关于薪酬的定义包括：短期雇员福利离职后福利其他长期雇员福利辞退福利权益计酬福利。121122页 4、答：应符合以下原则定位：明确限定于国

6、有单位，国家无权干预非公组织的职称管理；保持制度的相对统一，使不同国有单位在岗位编制标准、等级设置、晋升条件和方法、工资待遇等方面能够互相平衡，同工同酬，并有利于人员的沟通及管理监督；分层分类授权，如对国家机关、国有企业和事业单位实行不同的管理方法或授权，以提高公共管理和公共服务的效率；强化政府人事主管部门，社会公众、职工及其代表的监督，以保证单位管理的公正性。P204页 第三篇：专业技术人员公需科目培训试卷B 专业技术人员公需科目培训试卷B 答案具体参看专业技术人员权益保障其次版中国人事出版社 一、单项选择题 1、B 2、C 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、D 9、A 10、B

7、二、多项选择题 1、BCDE 2、ACDE 3、BC 4、BCDE 5、ACDE 6、CD 7、ABC 8、ABCE 9、ACD 10、ABE 三、推断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、简答题 1、P43答：自主择业即个人根据意愿和实力自由选择职业和工作的权利。 2、P77答：我国专业技术人员与事业单位之间的关系通常被称为人事关系。 3、P163-P164答：专业技术人员享有的著作权益有： 1、发表权 2、署名权 3、修改权 4、爱惜作品完好权 5、复制权 6、发行权 7、出租权 8、展览权 9、表演权 10、放映权 11、广播权 12、信息网络传播权 13

8、、摄制权 14、改编权 15、翻译权 16、汇编权 17、应当由著作权人享有的其他权利 4、P218答：国有事业单位专业技术人员考核的基本程序：被考核人个人总结述职；主管领导在听取群众看法的基础上，根据平常考核及个人总结写出评语，提出考核等次看法；考核组织对主管领导人提出的考核看法进行审核；事业单位负责人确定考核等次；将考核结果以书面形式通知被考核人，并存入本人档案。 五、论述题 1、P48-P62 第四篇：精简版专业技术人员公需科目培训试卷B答案 精简版专业技术人员公需科目培训试卷B 一、单项选择题 1、B 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C 7、B 8、D 9、A 10、B 二、多项选

9、择题 1、BCDE 2、ACDE 3、BC 4、BCDE 5、ACDE 6、CD 7、BCD 8、ABCE 9、ACD 10、ABE 三、推断题 1、 2、X 3、X 4、 5、 6、X 7、 8、 9、 10、 四、1. P43答：自主择业权是指劳动者可以根据意愿和实力自由选择职业和工作的权利。 2. P43答：我国专业技术人员与事业单位之间的关系通常被称作人事关系。 3.P163-P164答：专业技术人员享有的著作权益有： 1、发表权； 2、署名权； 3、修改权； 4、爱惜作品完好权； 5、复制权； 6、发行权； 7、出租权； 8、展览权； 9、表演权 10、放映权； 11、广播权； 12

10、、信息网络传播权； 13、摄制权； 14、改编权； 15、翻译权； 16、汇编权； 17、应当由著作权人享有的其他权利。 4.P218(1)被考核人个人总结述职；(2)主管领导人在听取群众看法的基础上，根据平常考核和个人总结写出评语，提出考核等次看法；(3)考核组织对主管领导人提出的考核看法进行审核；(4)事业单位负责人确定考核等次；(5)将考核结果以书面形式通知被考核人，并存入本人档案。 五、论述题 1、P48-P62答：公允就业权的核心就是反就业卑视，保障每个人在就业中的地位和待遇同等。公允就业权的义务主体包括国家、用人单位和职业介绍机构等任何团体和个人。 国家作为义务主体，主要是通过立法

11、、行政和司法手段保障就业同等，同时国家在实施就业公共服务的过程中，应对全部公民一视同仁。包括：同等获得职业指导和安置服务；在个人适合该种培训就业的基础上获得自己选择的培训和就业；享有就业保障。 其他机构作为用人主体担当的公允义务：无卑视地给予就业机会；根据个人特点、阅历、实力和勤勉程度得到晋升；同等的动作条件，包括工时、带薪休年假、职业平安和卫生措施与就业有关的社会保障措施、福利设施和津贴等。 2、答：专业技术人员作为国家公民享有其他公民一样的基本公民权力，以及作为劳动者，享有与其他劳动者享有的基本劳动权利。除此以外，专业技术人员还享有专业技术领域的职业权益，主要包括专业技术的执业权、职业实力

12、认证和评价权、学问产权和学术沟通权等。 作为一名老师，我们应当了解与自己有关的劳动法、老师法等法律，了解自己按法律规定可享有的各种权益，并依法履行职责，应当受到社会敬重，在从事教化教学活动中人格尊严、人身平安不受侵扰。 权益意味着人格、尊严。拥有人格和尊严的老师，才能培育出拥有人格和尊严的社会新生代；拥有人格和尊严的社会成员，才能支撑起中华民族的人格和尊严。才能更好发挥老师在教书育人中的重要作用。 第五篇：专业技术人员公需科目培训心得 专业技术人员公需科目培训心得 为提高专业技术人员的创新实力、专业水平和科学素养，以 科学进展观为指导，以经济社会进展和科技进步需求为导向，以 实力建设为核心，以

13、专业技术新理论、新学问、新技术、新方法 为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一样、讲究实 效，着重提高专业技术人员的创新实力、专业水平和科学素养， 使各类专业技术人员了解本专业的科技进展动态， 驾驭本专业的 最新科技理论和技术成果。提高个人素养，增加责随便识，确保 我们能够以端正的看法，过硬的实力，良好的状态和饱满的热忱 投入到工作中， 2022年 8 月， 教化局我们进行了一次有组织、 有支配、有针对的专业技术人员公需科目接着教化培训。 “专业 技术人员心理健康与心理调试、 “专业技术人员学问产权与驱 动创新两个专题为主要内，重点学习心理健康的含义、心理健 康的标准、心理失调的症状、

14、造成心理失调的缘由以及如何调试 心理等内容；学问产权与创新驱动的关系、自主创新及学问产权 的若干相识误区、 中国国内 的创新驱动与学问产权的关系及其重 要性和必要性， 以及学问产权对促进经济社会进展的重大意义等 内容，有了更深层次的体会，学习心得总结如下： 本人认为， 此次专业技术人员接着教化学问培训课程内容丰 富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知 识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作学问 上升到了理论高度。总之受益匪浅。 通过这次专业技术人员接着教化学问更新培训课程的学习， 通过学习这些新的学问理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后 更好地工作储备了学问。

15、我们在今后工作中要使新的学问能够为 我所用。 “学历代表过去，实力代表如今，学习力才代表将来。 信任，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的 根本目的就是要用所学的学问来指导我们工作。 在此基础上，明确了团队创新与组织其他创新如理念创新、 制度模式创新、学习创新、技术创新等的内在本质联系，从而为 创新思维的培育打下坚实的基础。 为今后做到团队创新理论和团 队创新实践的结合供应了必要的指导。 通过此次学习培训，使我更加懂得了专业技术人员应具备的 科学素养与科研方法。 需要的不但是学问， 而且更重要的是技能， 技能比学问更重要，要解决好进展的问题，光有学问是不够的， 要有技能，而且要有技能与学问的融合，还要有你的新颖心，保 持你对那个问题的爱好。 做学问方面应特别做到， 一要博学思精， 不迷 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页