六年级下册英语教案-Recycle 第2课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第二课时教学目标1.能够结合单词游戏写出农场上四个人经常做的活动,正确使用动词do, go, play和have; 正确使用一般现在时态。2.能够观察图画,运用现在进行时描述人物的活动;正确使用一般过去时态。3.能够根据图画提示,完成Mike的周六活动。4.能够了解图片游戏规则,和同伴完成此游戏;正确使用形容词的比较级和最高级。教学重点1.能够借助图片或文字提示,描述人物活动。2.通过对人物活动的描述,进一步巩固和运用一般现在时、现在进行时、一般过去时三种时态。3.进一步巩固形容词的比较级和最高级。教学难点1.在句子中灵活运用三种时态。2.正确运用形容词的比较级和最高级。教学准备教师准备:1

2、.本课时教学挂图。2.与本课相关的单词卡片。3.本课时的教学课件。4.本课时相关图片。学生准备:1.自己画的农场图。2.水彩笔及白纸。教学方法1.游戏教学法教师利用大屏幕展示44页的puzzle游戏,根据所给的提示,完成对应的英语句子的书写:He goes fishing. He goes swimming. He goes boating.让同学在写完句子后,试着找出一些规律。2.看图说话教学法教师利用课本中展示的图片和同学一起根据图片说句子:Bill is playing ping-pong. His mother is playing the pipa. Mike is drawing

3、a picture./在描述图片的时候,教师要强调现在进行时的构成。3.合作教学法同学四人一组,根据图片写出迈克在农场所做的一些事情,注意动词的过去式。同时,教师根据我们的三幅图片让同学们用相应的形容词进行描述,描述的过程中要用形容词的比较级和最高级。教学过程Step 1: Warm-up1.Free talk.师生就日常话题进行问答,如:T: What do you usually do on the farm?S1: I usually go fishing.T: Do you have any friends on the farm? S2: Yes, I do.T: What do y

4、ou usually do when you get together?2.作业汇报学生把上课时所留的作业在班内做汇报。拿出自己画的图画并用英语描述,先在组里练习,然后推选一人在班内做汇报。看谁画得好,说出的单词又多又准确。Step 2: PresentationDay 3 Life on the farm1.看图片,说短语教师告诉学生:Now lets play a game.接着教师快速闪现图片,如:go fishing, go swimming,学生快速说出短语,最先说出者可得一分。之后教师板书短语go fishing,引导学生说出更多此类短语,说一个加一分。2.用同样的方式呈现带pla

5、y的短语,复习运动类短语;呈现do the cleaning图片,复习含do的短语;呈现食物类图片和课程类图片,复习have 的用法。3.教师引导学生看学生用书第44页图画,学生根据提示从单词链中找到相对应的单词。4.学生分组汇报四类句子。其他组可以根据之前的游戏对每一类句子进行补充。5.问答练习教师与学生根据本部分内容,就人物活动进行问答练习。如:What does the boy usually do? What does the girl usually do on the farm?6.What are they doing?教师引导学生观看第44页人物活动图片,教师说:Look, t

6、hese people are having fun on the farm. What are they doing?教师可举例子,如:Bill is playing ping-pong. 学生模仿教师的例子,看图片说句子。Day 4 Mikes day on the farm1.Guessing game教师问:Do you know what Mike did on the farm?接着教师出示本部分相关图片,教师可用手遮掩一部分,学生根据其余部分猜测Mike的活动,教师提示学生用过去式。如:cleaned the room, went fishing, played on the c

7、omputer等。2.教师引导学生看学生用书第45页图片,阅读不完整句子,尝试根据图片及句子提示,把短文补充完整。3.复述短文学生根据图片提示,复述Mike周六一天的活动。 Step 3: Practice1.“贴尾巴”游戏该游戏可在男、女生两大组间进行。教师准备几张动物图画贴在黑板上,每只动物都没有尾巴,动物身上写有一个英语名词(没有复数词尾)或动词原形,另外制作相同数量的尾巴贴在教室后面的墙壁上,尾巴上分别标有词尾-s, -es, -ies。教师一声令下,男女队第一名学生迅速跑到教室后面,拿起一根尾巴贴到黑板上的动物身上,如此依次进行,看哪队贴得多且正确。然后把尾巴换成-ed, -ied进

8、行此游戏。2.“连环画”活动教师规定一段时间,让学生在各自的纸上画出自己活动的连环画,然后用英语描述出来。教师可出示以下表格提示,如:完成后,以小组形式进行评比,看谁的内容充实,语言描述准确流利。如:I usually watch TV on the weekend. Last Sunday, I went to a park. Now I am reading a book.Step 4: Extension1.比较游戏教师出示三张图片:tiger, elephant, whale,教师引导学生描述每一种动物的样子,如:Its big/small/heavy/然后教师引导学生对这三种动物进行

9、比较。看谁说的句子既准确又多。2.教师引导学生阅读学生用书第45页此部分句子,了解游戏规则。然后学生根据游戏规则做游戏。Step 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学重点单词及句型。2.教师与学生一起总结三种时态的不同用法。Step 6: Homework1.学生画出朋友或家人活动的连环画,运用三种时态描述人物活动的不同。板书设计RecycleMikes happy days一般现在时态She/He often does(动词第三人称单数)/I/We/They/You often do(动词原形)如:He goes fishing every day.现在进行时态She/He is d

10、oing(动词现在分词)/I am doing/They/We/You are doing如:Bill is playing ping-pong.一般过去时态She/He/We/I/They/You did(动词过去式)I got up early yesterday.形容词、副词的比较级A is+形容词的比较级+than B.如: The elephant is bigger than the monkey.与本课相关的语法点及可选用的习题1.现在进行时的用法现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作,强调“此时此刻”。如:He is reading.前一段时间发生到现阶段仍在进行的动作。如:T

11、hey are working these days. 其结构为be+现在分词。现在分词的变化规则: (1)一般在动词词尾加上-ing,如: jumpjumping;(2)以不发音的字母e结尾的动词,先去e,再加-ing,如: havehaving, writewriting;(3)以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的词,要先将词尾的辅音字母双写,再加上-ing,如:sitsitting, putputting。2.写出下列动词的现在分词形式。(1)ride _ (2)make _(3)shop _(4)work _(5)take _(6)cut _(7)hit _(8)teach _(9)buy _(10)have _(11)eat _(12)drink _(13)see _(14)read _(15)run _教学反思本课时是一节很重要的语法课,教材用游戏的方式复习了一般现在时中第三人称单数形式的动词短语及其形式变化,然后呈现大量图画,学生看图画说句子,来练习现在进行时和一般过去时。最后通过猜测的游戏来复习形容词的比较级和最高级形式的变化。同时,本课中的 “贴尾巴”“连环画”“比较游戏”让学生在轻松的游戏中运用英语的三种时态,教师巧妙地运用本课时的教学挂图和课本中的图片进行教学,图文并茂,收到了很好的教学效果。_