中班科学领域(数学)《比高矮》-教学设计.docx

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1、中班科学领域(数学)比高矮-教学设计 第一篇：中班科学领域(数学)比高矮-教学设计 中班科学领域数学比高矮 教学设计 桦南中心小学 于福青 一、活动目标： 1、培育幼儿比高矮的爱好，体验与同伴合作探究的乐趣； 2、学会简洁的比较方法，具备简洁的视察力和比较推断力。 3、初步驾驭高矮的相对关系，能目测物体的高矮。 二、活动重难点： 重点：幼儿在玩耍中感受高矮带来的乐趣； 难点：感知高矮的相对性。 三、活动准备：水杯、桌椅、粉笔画小人、活动室参照物等。 四、活动过程： 一情景导入： 1、手指操“大拇指通过手指操引入谁最高谁最矮。 2、活动引入：家里边哥哥最高，“我是最矮的。那么，小挚友知道我们班级

2、里谁高谁矮吗？今日老师就带着小挚友比一比谁高谁矮？ 二、新课教学： 1、展示板书小人红红、蓝蓝、白白、绿绿比高矮并排序。 2、两名幼儿比高矮，之后又把一名幼儿抱到椅子上进行比较，让孩子们了解物体应当在同一平面上进行比较。 3、听口令做玩耍： “变高了变矮了。 4、幼儿自己找寻高矮的两个相对的物体，可以是幼儿之间。感知物体的相对性。 5、比一比手中物品的高矮。 6、排队比高矮做玩耍，活动结束。 三、活动延长： 带着幼儿视察幼儿园的房屋、树木等，并比较它们的高矮。幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小挚友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。 其次篇：中班科学领域(数学)比

3、高矮_教学反思大全 中班数学比高矮 教学反思 在这次活动中我设计的是中班数学活动“比高矮，中班幼儿对物体的区分和区分意识很差，但是比较物体的高矮和孩子们每天排队都涉及到高矮排序。因此，我设计了这节教学活动。 在活动中以情感、实力、学问三个维度的目标动身： 1、培育幼儿比高矮的爱好，体验与同伴合作探究的乐趣； 2、学会简洁的比较方法，具备简洁的视察力和比较推断力。 3、初步驾驭高矮的相对关系，能目测物体的高矮。 活动围绕幼儿的爱好爱好和生活实际进行开展，整个教学过程能够完成预设的目标。孩子们在欢乐的气氛中驾驭了比较高矮的方法，教学环节自然过渡，相宜幼儿接受。孩子们在视察、比较、思索的过程中感受到

4、了乐趣的所在。 本节课在讲到幼儿对比高矮时，我把一名幼儿抱到椅子上进行比较，既提升了幼儿的兴奋点又使难点轻松的突破。还有在孩子亲自为物体排序这一环节，幼儿在实际操作过程中提升了动手的实力。 细致想想，此次活动虽然有情境设置、有操作环节，但是因为在情境设置环节，只请了部分幼儿上台参与显得有些抽象。其实生活中处处都是比较之处，融入到平常的生活中去完成教化目标，是再好不过了。 以上就是我对本次教学活动的反思，敬请各位领导、老师提出宝贵的看法，感谢！ 第三篇：中班数学教案比高矮 活动名称：比高矮 生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的爱好，将这

5、一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计支配了数学活动比高矮。 活动目标 1感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。 2驾驭比较高矮的正确方法，进展视察力与比较推断力。 3能主动主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。 活动准备 1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放 2教学ppt。 3音乐找挚友。 活动过程 一、1.情境导入，引出话题。 欣赏ppt相关内容师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？ 你们能帮助将气球取下来吗？请高矮不同的两名小挚友 小结：原来他们两人一个高，一个矮。

6、 二、视察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。 师：小熊感谢小挚友帮他拿到了气球，如今小熊准备回家了，他望见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? 露出两个娃娃的头部猜对了吗？再露出图片的下半部分。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当怎样比？ 小结：原来比高矮应当站在同一水平线高度。 三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。 师：小熊也想跟他的挚友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小挚友一起帮帮助，将他们三只小动物依据从矮到高的依次排一排。同时出示从矮到高的标记图确定要让小动物站在同一高度哦！ 幼儿分组操作，老师巡回指导。 请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，

7、谁个子最矮，谁排中间。 四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。 师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。ppt出示四头高矮不同的小牛请每个小挚友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个位置合适？幼儿再次分组操作，老师巡回指导。 请小挚友说说自己的操作纸。 五、音乐玩耍“找挚友比较高、矮、一样高，结束活动。 师：小挚友想不想学小熊来玩一玩比高矮的玩耍呢？那我们一边唱找挚友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。 教学反思： 通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让学生去觉察去思索，让他们自己了解高矮的比较，而不是老

8、师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等状况，让幼儿有所比较和区分，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业学问的学习，努力提高自身素养，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教化工作者。 第四篇：中班数学教案 比高矮 比高矮 班级：苹果班 科目：数学 任教老师：林旭娜 一、活动目标 1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上

9、)。 2、能依据高矮特征给物体进行排序。 3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。 二、活动准备 长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操作材料若干。 三、活动过程 1、玩耍导入，激发幼儿对“高矮的爱好。 老师组织幼儿玩“高矮玩耍，当老师说高的时候，全部人起立；当老师说矮的时候，全部人坐下。 2、创设情景，学习比较高矮的方法。 1老师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿视察，哪只是最高的长颈鹿。 2把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉几只长颈鹿不在同一高度平面上。再次提问，我们刚刚说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?激励幼儿充分探讨。 3小结：比较高矮时，长颈鹿必需都站在同一平面、同一

10、高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 3、情景延长，尝试按高矮给物体排序。 1长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。 引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮依次排列。先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就依据从高到矮的依次排好了。 4、操作练习，通过多种材料练习稳固学问点。 1找寻高矮。引导幼儿在活动室里找寻高矮不同的物体，并让幼儿说出找寻的结果，如“老师高，小挚友矮“柜子高，桌子矮。 2对以下几种材料进行操作练习。 A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按积木从低到高叠楼梯 5、玩耍练习：我和你比一比 将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小挚

11、友，再派出来竞赛，选出最高的小挚友，并激励小挚友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 6、课堂总结 1比较高矮要在同一个高度平面上。 2我们可以依据从高到矮的依次给物体排序。 四、活动延长 回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。 第五篇：中班数学活动比高矮 中班数学活动比比高和矮 白砂中心幼儿园 傅惠香 活动目标： 1区分高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。 2初步驾驭高矮的相对关系。 3. 在动手操作过程中，体验与同伴合作探究的乐趣。 材料准备: 相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条，音乐高人走矮人走 重难点: 重点：能区分高矮，知道被比较的物

12、体应放在同一平面上。 难点：感知高矮相对性。 活动过程: 一.听第一组“高矮争辩声，激发幼儿的爱好。 师：听！是谁在争辩呢？他们在争辩什么呢？ 二.展示图片课件，区分高矮及比较方法。 1.展示“不在同一平面比高矮的图片课件，引发思索。 师：原来是这两个小挚友在争高矮呢，那你们说说图片上的小挚友谁说得对呢？到底是谁比较高？谁用错了方法？ 2.展示“同一平面比高矮的图片课件，验证猜测。 师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。 3.展示各种不同高矮的物体课件，让幼儿一起说说谁高谁矮，稳固练习。 三.听其次组“高矮争辩声，感知高矮的相对关系。 1.老师播放其次组声音课件。 师：怎么还在争高矮呢？刚

13、刚的两个小挚友莫非还没比出来吗？ 2.展示图片课件，里面多了两个人一个人比矮的更矮，一个人比高的更高，让幼儿知道，说一个人是高还是矮要看他和谁比。高矮是相对的。 3.请班上两个幼儿比比高矮，然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比，最终请比他们中高的人还高的幼儿比比，稳固高矮的相对关系。 4.物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮，人和物的高矮都是相对的。知道参照的物体不同，高矮也不同。 四.动手操作，实际练习。 1.老师把幼儿分成四组，每组投放不一样的材料，让幼儿为高矮排排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮；其次组是比较铅笔的高矮；第三组是比较纸筒的高矮；第四组是比较纸条的高矮。 2.请每

14、组幼儿说说你是怎么比的，并把结果展示出来，其他幼儿评评他们排对了没有?假如不对，该怎么排？ 五.听音乐高人和矮人做玩耍，自然结束。 老师播放音乐高人走矮人走，跟着音乐律动做相应动作，在快乐的玩耍中走出活动室。 师：我们一起听音乐做高人和矮人的玩耍，去外面给其他物体比比高矮好吗？ 六.活动延长 让幼儿视察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等，选定参照物进行高矮比较。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页