幼儿园大中小班优质课说课稿.docx

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1、幼儿园大中小班优质课说课稿 第一篇：幼儿园大中小班优质课说课稿 幼儿园大中小班优质课说课稿 小班社会课稿一“不跟生疏人走 敬重的各位评委老师，大家好。今日我说课的题目是不跟生疏人走 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析， 二、目标确实定， 三、活动的准备， 四、活动的实施， 五、留意事项 一、教材的分析： 不跟生疏人走是省编教材中班下册“主题六健康的孩子中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中生疏人哄骗小挚友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易信任生疏人的话，不吃生疏人给的东西，更不能跟生疏人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思索的好习惯。 二、目标确实定： 从

2、幼儿的角度来思索，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。 2、教化幼儿学会爱惜自己。 3、初步培育幼儿的自我爱惜意识。 三、活动的准备： 接受的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，玩耍中学习，学习中成长。 物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜生疏人、小警察帽子，小手枪，零食。 人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加 四、活动的实施：重点 第一个环节准备 向小挚友们说明今日的玩耍内容，分组

3、，出示教具，快速布置场景。准备 其次个环节：演示 支配角色，起先玩耍 班主任扮演警察，辅导老师扮演生疏人，保育员扮演小挚友 “生疏人走进教室，“小挚友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？ “小挚友扮演反应“不情愿大声呼救。 警察出现，带走了“生疏人，“请你到警察局走一趟 第三环节互动 分组的小挚友集体扮演。让小挚友们共同参与。 小挚友轮番扮演。为避开小挚友们出现不正确的心理定位。 第四个环节奇异的设计问题稳固 1，“什么是生疏人呢？“生疏人就是不相识的人 2，“能不能跟生疏人走？为什么？再也见不到爸爸妈妈 3，“生疏人要带你们走，你们应当怎么办？大声呼救 结束部分：提升效果 表扬幼儿们的表现

4、，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。 五、留意事项 教学过程要以玩耍等幼儿爱好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分留意幼儿平安问题，平安第一。 激励是成长的催化剂。 根据幼儿留意力特点，限制小挚友玩耍扮演时间小班不超15分钟，到达预期效果。 以上是本人针对“不跟生疏人走的说课内容，还有许多缺乏之处，恳请各位评委老师指责指正！ 小班体育课稿一“小兔采蘑菇 敬重的各位评委老师，大家好。今日我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析， 二、目标确实定， 三、活动的准备， 四、活动的实施， 五、留意事项 一、教材的分析： 小兔采蘑菇是一篇充溢童趣的儿歌，语言符合幼儿朗

5、诵特点：内容浅显易懂、精练好玩、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的玩耍，孩子们的主动性都比较高。 二、目标确实定： 从幼儿的角度来思索，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1体验在情景表演中提高进行体育运动的爱好。 2能根据儿歌内容表现惊异、兴奋的心情，大胆进行表演运动，熬炼他们的下肢力气。 三、活动的准备： 接受的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，玩耍中学习，学习中成长。 物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小

6、树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子 人员准备：班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施：重点 第一个环节准备 向小挚友们说明今日的玩耍内容，出示教具，快速布置场景。准备 其次个环节：演示 支配角色，播放儿歌，起先玩耍 班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈 小兔在儿歌的节奏下，表现惊异、兴奋的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇合到兔妈妈的课桌上。 第三环节互动 分组的小挚友集体扮演，班主任带着小挚友采集蘑菇，跳动。 小挚友轮番扮演，辅导老师带着小挚友采集蘑菇，跳动。 第四个环节奇异的设计问题稳固 1，小挚友们见没见过小兔子小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴 2，小兔子怎么玩的？蹦蹦跳跳 3，小兔子高

7、不兴奋？一起蹦蹦跳跳 结束部分：提升效果 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。 五、留意事项 教学过程要以玩耍等幼儿爱好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分留意幼儿平安问题，平安第一。 激励是成长的催化剂。 根据幼儿留意力特点，限制小挚友玩耍扮演时间小班不超15分钟，到达预期效果。 以上是本人针对“小兔子采蘑菇的说课内容，还有许多缺乏之处，恳请各位评委老师指责指正！ 小班美术课稿一“印章画：吹泡泡 敬重的各位评委老师，大家好。今日我说课的题目是印章画：吹泡泡 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析， 二、目标确实定， 三、活动的准备， 四、活动的实施， 五、留意事项

8、 一、教材的分析： 二、目标确实定： 从幼儿的角度来思索，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、感知玩泡泡玩耍的乐趣。 2、学习用瓶盖画圆的技能，培育幼儿对美术活动的爱好。 三、活动的准备： 接受的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，玩耍中学习，学习中成长。 物质准备： 1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。 2、画好小鱼的画纸、作画工具彩笔人手一份，大小不同的瓶盖。 人员准备：班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施：重点 第一个环节准备 向

9、小挚友们说明今日的玩耍内容，出示教具。准备 其次个环节：演示 辅教吹出泡泡，班主任老师徒手黑板简笔画“小鱼吐泡泡 第三环节互动 老师们发放画纸，教育小挚友画泡泡 觉察小挚友画不圆，出示大小不一瓶盖画泡泡。 交换大小不一瓶盖和颜色不一的彩笔作画。 第四个环节奇异的设计问题稳固 1，小鱼吹泡泡画得好不好？为了表扬小挚友 2，泡泡用瓶盖画圆不圆？为了说明用帮助工具 3，多种颜色泡泡漂不秀丽？为了提升审美观 结束部分：提升效果 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。 五、留意事项 教学过程要以玩耍等幼儿爱好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分留意幼儿平安问题，平安第一。 激励

10、是成长的催化剂。 根据幼儿留意力特点，限制小挚友玩耍扮演时间小班不超15分钟，到达预期效果。 以上是本人针对“印章画：吹泡泡的说课内容，还有许多缺乏之处，恳请各位评委老师指责指正！ 小班数学课稿一“好玩的大和小 敬重的各位评委老师，大家好。今日我说课的题目是好玩的大和小 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析， 二、目标确实定， 三、活动的准备， 四、活动的实施， 五、留意事项 一、教材的分析： 二、目标确实定： 从幼儿的角度来思索，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较

11、来相识的。 2、通过玩耍使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。 三、活动的准备： 接受的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，玩耍中学习，学习中成长。 物质准备： 1，硬纸鱼20条(有大小差异) 2、装鱼的盆子4个 人员准备：班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施：重点 第一个环节准备 向小挚友们说明今日的玩耍内容，出示教具。准备 其次个环节：演示 班主任老师，辅教各自抓鱼1条，比大小，重复2次。 说明大小是比较出来的 第三环节

12、互动 幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼大； 幼儿分两组，每次各出一人抓鱼，比谁的鱼小； 老师出示一条鱼，要求幼儿们在盆中抓一条鱼比大小并分放在不同的盆子中。 第四个环节奇异的设计问题稳固 1，小鱼们是不是一样大？ 2，教室中有没有不一样大的东西？ 3，小挚友和老师个子哪个大？小挚友和老师的手哪个小？ 结束部分：提升效果 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。 五、留意事项 教学过程要以玩耍等幼儿爱好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分留意幼儿平安问题，平安第一。 激励是成长的催化剂。 根据幼儿留意力特点，限制小挚友玩耍扮演时间小班不超15分钟，到达预期效果。 以

13、上是本人针对“好玩的大和小的说课内容，还有许多缺乏之处，恳请各位评委老师指责指正！ 小班语言课稿一“幼儿园里真快乐 敬重的各位评委老师，大家好。今日我说课的题目幼儿园里真快乐 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析， 二、目标确实定， 三、活动的准备， 四、活动的实施， 五、留意事项 一、教材的分析： 二、目标确实定： 从幼儿的角度来思索，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达实力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1让幼儿了解正确的坐姿。 2引导幼儿初步对文字的爱好。 3理解儿歌：幼儿园里真快乐。 4认读： 。 三、活动的准备： 接受的教学方法是表演法、扮演体验法、

14、提问法,让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，玩耍中学习，学习中成长。 物质准备： 1教材、影碟机、教学碟片幼儿园里真快乐。 2大字卡一份，小字卡 3幼儿园里真快乐的大范例。 人员准备：班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施：重点 第一个环节准备 向小挚友们说明今日的玩耍内容。准备 其次个环节：演示 播放教学碟片幼儿园里真快乐。 第三环节互动 展示幼儿园里真快乐的大范例，教育小挚友仿照范例。 幼儿分两组，分别仿照，仿照比较竞争； 出示大字卡，教读字卡。 发放小字卡，读字要求小挚友们举起手中小字卡。 第四个环节奇异的设计问题稳固 1，字卡怎么读？ 2，字

15、卡表示什么？ 3，哪个小挚友坐姿最端正？ 结束部分：提升效果 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。 五、留意事项 教学过程要以玩耍等幼儿爱好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分留意幼儿平安问题，平安第一。 激励是成长的催化剂。 根据幼儿留意力特点，限制小挚友玩耍扮演时间小班不超15分钟，到达预期效果。 以上是本人针对“幼儿园里真快乐的说课内容，还有许多缺乏之处，恳请各位评委老师指责指正！ 其次篇：优质幼儿园说课稿 优质幼儿园说课稿 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。下面是我为大家带来的优质幼儿园说课稿范文 优质

16、幼儿园说课稿范文 一、 说教材： 小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整合 ，这一主题中，该故事选用了小挚友生活中比较熟识并宠爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿心情，并将它与语言和社会两大领域相结合。

17、 二、 教学目标： 幼儿园教化指导纲要语言领域提出：“进展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动的应答的环境。以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；进展幼儿语言表达实力和思维实力。根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言进展水平；在加上幼儿年龄小，留意力简洁分散，不太情愿去倾听。因此，我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动目标： 1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的相识。 2、实力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。 3、情感上、情愿倾听故事，体会和新挚友一起玩的乐趣。 三、教学重点、难点： 目标中提到：情愿

18、倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说心情还未稳定，会有可怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。 四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。 五、教学法： 根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演玩耍及提问法。 1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。 2、提问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。 3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话主动融入到集体当中。 六、说学法： 小班幼儿年龄小，语言表达实力较弱。因此，我想通过角色扮演玩耍，让幼儿体验玩耍的乐趣，给幼儿供应说话的机会。其主要的目的是

19、关心幼儿尽快适应新环境，从而宠爱上幼儿园，并且在轻松的气氛中驾驭活动重点、难点。 优质幼儿园说课稿范文 一、说教材 内容选择的根据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教化，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟识的，宠爱的，纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是特殊好玩的，也具有可接受性。 设计思路 根据社会教化的目标要求,十二生肖社会活动的

20、内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的依次和轮回问题。我的活动思路为：熟识动物；感知依次；理解含义；了解轮回规律；玩耍稳固认知。 二、说活动目标 根据纲要精神和设计思路，努力表达以幼儿为本的现代化教化理念。结合本班幼儿实际状况，我确定以下活动目标： 1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列依次。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简洁的推断。 3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和酷爱情感。 活动重点、难点 以儿童的进展为动身点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是驾驭十二生肖中十二种动物的名称及其排列依次；由于十二生肖的轮回具有抽象性，

21、幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有确定的难度。为了有效的驾驭重点，突破难点，我接受以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与玩耍手段。 我通过讲解并描述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的主动性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列依次；玩耍活动是幼儿的基本活动，它具有聚教化性、消遣性、创建性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用玩耍的形式记住十二生肖的依次，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松快乐的学习活动气氛中驾驭重点。 2、借助钟表。 由于学生已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的

22、12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教化规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新颖参与学习，探究问题，大胆表述自己的相识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的主动性，引导幼儿主动探究，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体

23、，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。 五、活动准备 物质准备： 1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。 2、学问阅历准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。相识钟表。 六、说教学过程： 根据大班幼儿学习阅历和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、起先部分：提问导入，激发爱好。 爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会集中留意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动主动性，老师运用激励机制

24、，将事先准备好的属相小礼物奖给回答下列问题的学生。 在这个环节，老师对小挚友说：“小挚友们，我这里有很多礼物，如今我要嘉奖给回答下列问题主动，答题又好的小挚友，你们看好不好。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如： 1、你知道自己的属相吗？属啥的？ 2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？ 3、你知道都有哪些属相？ 本环节老师通过提问导入，嘉奖机制，激活幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的相识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培育学生的语言表达实力，增加学生的竞争意识，激发幼儿学习爱好。 优质幼儿园说课稿范文 一、 说教材：

25、 大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。 新纲要明确指出，老师要创建性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了根据幼儿状况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主子，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题我的挚友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往实力的进展,所设活动有:好挚友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最宠爱的教学形式,最有效的

26、教化手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生本钱次故事教化活动。 第一部分：说教材分析 一 说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为

27、挚友做事的快乐。 二 说教学目标 根据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以关心别人并情愿给别人带去快乐。 实力目标：培育幼儿欣赏文学作品的爱好和实力，进展幼儿的感受力和口语表达实力。 学问目标：初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。 确定本次活动的根据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的

28、习惯。2 如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏确定的爱心，不懂得去关切别人，不知该如何去关切别人.向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感

29、、实力、认知三方面的教学目标。 三 说重点 难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动关心别人，情愿给别人带来快乐。 制定重难点的根据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的快乐尤为重要。 四 说教学准备 1 自制多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。 其次部分：说教法、学法 本次教学活动以遵循“三个原则 ，做到“两个留意，表达“一个

30、整合的指导思想来设计教法，学法。 “三个原则：一是“老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的“三为主原则，二是“老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿主动主动的投入到学习过程时，老师要视察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在敬重幼儿相识过程进展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及爱好，看法和行为的培育，既有明确的重点，又互相渗透。 “两个留意： 一是设置符合幼儿“最近进展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样简洁使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是留意根据幼儿的认知规律和情感进展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次

31、，分散到各个具体的活动中，形成一个按部就班的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 优质幼儿园说课稿范文 一、 说教材： 教材分析： 爱是一个永久不变的话题，是世间最奇妙的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。抱抱这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中，很简洁觉察这本抱抱，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很沉醉，而小猩猩却睁着眼睛，静静地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。翻开书看后觉察，此书几近无字书，书中只有“抱抱、“妈妈以及“宝宝大大的字样。故事主要情节是

32、小猩猩望见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家关心它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它？此绘本中又蕴含着怎样的教化信息和教化价值？这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的心理和年龄的进展特点，及纲要中对幼儿园语言教化提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创建一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去觉察教化教学的资源，激励、引导、支持孩子主动参与活动，把教化内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言沟通的乐趣；并激励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达实

33、力。结合这些设计了本次语言活动抱抱。 活动目标： 根据中班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，确定本活动的目标为： 1.视察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。 2.借助音乐、动作、探讨等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友谊等。 3.体验和同伴共同阅读，体验阅读绘本的快乐。 活动重难点： 根据孩子的认知特点，活动中，我将“视察画面中动作和表情作为重点，“理解作品中抱抱的不同含义作犯难点。 活动准备： 我从下面两部分做充分准备 1.前期幼儿阅历准备： 表情玩耍：让幼儿在参与玩耍中初步感受做各种表情时五官的转变。为幼儿学习利用视察画面

34、中动物的动作和表情的方法，感受并表达动物们抱抱时的内心情感做准备。 抱抱舞：让幼儿在舞蹈中感受与挚友抱抱带来的快乐。 2.物质准备： PPT、音乐爱我你就抱抱我、绘本抱抱、垫子、教棒 二、说教法： 活动中，我运用以下教学法完本钱次活动目标： 玩耍法： 运用律动关心幼儿在拥抱中放松心情，感受抱抱时的内心情感。 视察法： 通过视察重点画面的方法，为幼儿能用语言较清楚的表达动物们抱抱时的内心感受做准备。 引导谈话法： 通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答下列问题。 行为体验法： 行为体验式法教学不仅对孩子的感性相识有关心，而且在进展孩子的情感、看法、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过

35、帮小猩猩呼喊妈妈的方式让幼儿的心灵去感受、体验小猩猩想妈妈的心理。 第三篇：2022贵州省优质课说课稿 贵州省第四届小学体育优质课评比 说 课 稿 体育舞蹈拉丁恰恰舞 校本教材 仁怀市周林学校：赵集荣 教学目标 1、认知目标：通过本次课的学习，使学生初步了解、相识拉丁舞，主动参与到体育活动中。 2、技能目标：使学生领悟拉丁恰恰舞的基本舞步左、右恰恰舞步的动作技术要领。增加自信念，克服心理惰性，改善自身形体。培育学生自主学习、探究性学习的实力。 3、情感目标：提高学生的想象力与仿照力，激励学生敢于超越自我，挑战困难；改善人际关系，培育学生严谨的看法，良好品质。 教学构思 该课接受了主题情景教学法

36、，即通过老师语言、示范引导，音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习爱好，让学生带着问题思索，在欢乐与合作中学习学问，进展技能，促进学生身心和谐进展。以“健康第一为指导思想，以新课程标准为根据，充分发挥老师主导、学生为主体的作用，到达熬炼身体、促进学生身心健康，培育学生对体育活动的爱好，以及自主学习和合作意识为目的。 本节课我设计了一个关于“酒文化节开幕式筹办活动，以征集“拉丁恰恰舞的表演者为教学情景贯穿整节课的始终。 第一，将全班同学集中在两个半圆上做热身操首选赛。使学生感到新颖、新颖，从而更好的协作老师上好课。 其次，当学生通过首选赛后，我刚好把学生引入了“进入复赛的情景

37、，本情景的设计目的在于稳固提高学生所学新的教学内容。由于学生有争强好胜的心理，我利用这一点，刚好引导学生进行合作，以小组为单位，由小组长负责共同探讨战术，以取得竞赛的胜利。学生对合作表现出了极大的热忱。紧接着过渡到“验收，通过复赛阶段。 第三，在课的结尾，我设计了“央视少儿节目主持人采访的教学情景，老师引导学生进行自评，互评。学生跟随悠扬的音乐和老师一起舞蹈，到达了身心放松的目的。老师小结。 教材内容 人教版三四年级共十三章，其中第十章是韵律活动和舞蹈，该单元以“舞蹈为主题绽开。结合实际，我选择了校本教材中体育舞蹈拉丁恰恰舞为本次课的教学内容。拉丁恰恰舞是一项竞技水平较高的运动，也是一项健身性

38、、消遣性、表演性很强的体育运动，其欢开心泼、热忱奔放的风格特殊适合在小学中、高段开展。让学生通过学习、体验与反思，到达熬炼身体、促进身心健康，激发对体育活动的爱好，以及自主学习和合作意识为目的。 教法学法 教法：创设轻松、欢快的教学情景，引导学生在玩中乐、玩中学、玩中练。我接受了情景教学法、讲解法、示范法完好示范法、分解示范法、分组教学法、激励法、竞赛法。 学法：我提倡“自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生在教学中的主体作用，接受师生互动，生生互动，在探究中学习，在学习中思索，在教学过程中，让学生自主学习和互助学习，激发学生的主观能动性，主动地参与到运动中，使学生真正成为课堂的主子。 学情

39、分析 1、四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依靠性强、自我约束实力差、仿照实力强和新颖心强等特点。 2、学生的运动实力和性格爱好都有很大的差异。如身体的协调性、柔韧性亦较大的差异。为此在学习拉丁舞时必需考虑的环节。 3、四年级大部分学生的凝合力强、荣誉感强、爱好文体活动。敢于大胆展示自己，但有个别的同学不是能很好的管住自己，会影响教学，所以在教学中老师要加强责任感和平安意识的培育。 教学流程 1、首选赛热身操； 2、进入复赛拉丁恰恰舞动作的练习、分组进行拉丁恰恰舞按五要点练习、设立情景，小组合作练习； 3、复赛验收团队大闯关； 4、自评、互评记者采访； 5、放松、小结。

40、2022年9月13日 第四篇：试验优质课摩擦力说课稿 摩擦力说课稿 宁阳二十中 顾帅 敬重的各位老师： 上午好! 今日我说课的题目是 摩擦力。 下面我从试验教学目标、试验内容设计、试验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价几方面说一说我的教学构思： 一、试验教学目标 1、阅历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，理解在试验探究中怎样运用“限制变量法。 2、留意让学生主动获得学问。体验学问来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、提高学生科学探究实力，留意实事求是的科学看法、创新精神、团队精神的培育。 二、试验内容设计 探究影响滑动摩擦力大小的因素 三、试验方法设计 本节课的主要试验法有限制变量

41、法、试验探究法、分析归纳法等。 四、教学过程设计 一创设情境，激情导入 上课之前，先让学生做一个小玩耍：拿一条光滑的木棒，一端涂上油，一端不涂油，请两个学生出来进行“拔河竞赛。天经地义的，拿着涂油一端的同学输了， 这时，老师加以引导，让学生说出摩擦力的概念。 二、引出概念、自学指导 这时学生对摩擦力的相识当然是不全面的，可以让学生列举日常生活中摩擦力的例子，拉近摩擦力与学生的距离，提高学生的爱好。在同学们举出一些生活中有关摩擦的例子后，大屏幕再展示一些有关摩擦力的图片，进而引入摩擦力的定义及种类。并进一步指出，在静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦中，滑动摩擦是初中学习的重点，自动导入到本节其次个环节影响滑动摩擦大小的因素的学习。 三、试验感悟、提出猜测 - 1 论、老师的点拨，学生都会制定出正确的探究步骤。然后再提示同学们留意试验器材的选择，提示学生假如想让弹簧测力计上的示数等于滑动摩擦力的大小，该让木块在长木板上做怎样的运动？匀速直线运动；这里运用了什么学问？二力平衡学问。但是学生设计的试验步骤一般和教材上的很相像或相同，这时候老师对学生的设计给以确定，然后让学生先用弹簧测力计拉着木块在木板上匀速直线运动，结果觉察很难始终做匀速直线运动，导致测力计的示数不稳定，不简洁读数 。这一点是这个试验中的缺乏之处，然后询问同学们针对这点缺乏之处有没有好的改良方