2022年《男生女生》说课稿.docx

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1、2022年男生女生说课稿男生女生说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的男生女生说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。男生女生说课稿1一、说教材教学内容：本节课是教科版思想品德八年级上册的内容。本课的主要内容是引导学生学会与异性交往。教材的地位和作用：八年级学生正处于青春发育期，这个时期，心情敏感而不稳定，渴望独立而又离不开父母和老师的指导。他们渴望友情，喜爱向同伴特殊是密切挚友倾诉心事。教材正是基于学生的这种心理须要，在第一、二单元分别从与父母，与老师，与同龄人如何交

2、往作了详尽的指导。其次单元第五课在前面教学的基础上，就八年级学生异性交往的敏感话题进行探讨。处于青春期的学生在同龄异性面前抱有肯定的成见和抵触心情，在心理上有肯定的封闭性。因此，学会与异性正确交往是特别必要的。本课有三节，首先让学生相识到男生女生各有特色，应当相互体谅，相互帮助；再次是相识异性交往的主动意义和正确交往的原则，最终，就学生中产生的早恋问题进行心理疏导和预防。可见本课是这个单元的难点。依据以上对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：1、学问目标：相识男生女生各自的优势，知道异性交往的主动意义，懂得异性交往应当遵循的原则。2、实

3、力目标：学会与异性同学正确交往，增进同学间的友情，提高交际实力。3、情感看法价值观目标：体会男女同学间正常交往带来的纯真的同学友情，增进自己的性别意识，培育正确的异性交往观念。重点：使学生相识到男女生各自的特点在哪里，男女生之间正确交往的主动意义，学会与异性同学正确交往。难点：学会与异性同学正确交往。教学打算：多媒体课件。二、说学情八年级学生正处于青春发育期，对异性同学从排斥走向好感，但往往不知道怎么进行正确的交往。因此他们渴望有效的指导，解决他们实际中遇到的问题。他们对这节内容的学习是感爱好的。三、说教法当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强

4、，学生难学，老师难教，我也深有体会。单纯的靠老师一张嘴说教的教学形式，学生是不欢迎的，也起不到应有的效果。因此，我们在教学中要用好多媒体，开展各种活动，创设情境等，让学生充分参加到课堂教学中，体现学生的主体地位，调动学生学习的主动性，让学生在开心的课堂中受到启发，驾驭学问，提高实力，感悟做人的道理。根据新课程的理念，基于本节课的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力

5、、思维实力、活动组织实力。3.集体探讨法依据教学内容提出问题，组织学生进行集体和分组探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。四、说学法我在教学过程中特殊重视学法的指导，重视让学生在肯定的情景中去体悟做人做事的道理，重视培育学生的合作、创新精神，重视培育自主探究，发觉问题的实力。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。五、说过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，最

6、大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。教学流程：嬉戏导入（组合座位）竞赛活动（男生女生的优势）集体探讨（主动交往的意义）图片展示、创设情境（学会正确交往）课堂小结，强化相识反思、践行1、导入新课（35分钟）开展男女生自由组合座位的嬉戏，让学生在欢乐的氛围中进入课堂学习。2、新授（35分钟）围绕本节课的教学目标，设计了以下三个教学环节（1）男孩女孩各有千秋。通过开展竞赛，安排任务的活动，使学生相识到男生女生各有优势，所以男生女生之间应当相互学习，相互帮助，相互体谅。懂得怎样的男生或女生才是受异性同学欢迎的。（2）异性同学间主动交往的意义。通过集体探讨在野炊中如何分工如何支配座位，理解什么是异

7、性效应，进一步体会到异性主动交往的意义不仅有利于身心健康发展，还有利于形成团结的班集体氛围。从而引导学生主动与异性同学交往，创建良好的人际关系。（3）男女生交往中的基本原则。异性同学之间的交往终归不同于同性之间的交往，假如处理不当，简单产生苦恼，影响学习，甚至损害身心健康。因此，指导学生正确与异性交往显得特别必要。通过展示图片，让学生归纳、总结与异性交往时应留意的事项。3、课堂小结、强化相识（23分钟）（1）男女生各有特点，各有优势，因此男女生之间应当相互体谅，相互帮助。（2）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的特长，完善自己的特性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，熬

8、炼交往的实力；有利于形成团结的班集体氛围。（3）异性交往应遵循“自然”和“适度”的原则。4、课后作业（2分钟）反思自己在与异性同学交往时，哪些方式与行为是合适的，哪些是不合适的。并且把不合适的行为改正。最终播放音乐友情地久天长，在乐声中情感得到升华。六、说教学反思从这堂课的结构支配，教学过程和教学效果来看，我认为是胜利的：首先，本堂课目标明确，紧扣教学要求，重难点突出。其次，形式多样，人人参加，课堂气氛活跃，体现了学生的合作探讨与沟通。再次，注意课堂学问与生活实际相结合。学生不仅表演探讨课本的内容，还结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当

9、的交往，才是真正的友情。当然，本节课也有不足之处。比如对男生女生交往的“度”没有非常清楚的界线，有少数问题同学们的看法有分歧，以后老师备课时对一些问题尽量考虑得周全些。男生女生说课稿2一、教学地位和作用：本框题主要围绕学生如何处理好男女生之间的交往问题,通过“男女有别，两性各有其优势”的教化,对“男生女生会产生不行避开的交往”形成共识，学习驾驭“男女生之间恰当的交往方式”。从学生年龄特点来看，七年级学生好动、新奇、好表现，应采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的爱好。生理上，学生好动，留意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动主动性

10、。二、教学目标1、了解男生和女生各自的特点和优点，明白男女两性是组成世界的两个不行缺少的部分。2、指导性意识的产生是青春期走向成熟的一个标记。3、正确相识异性同学之间的交往与友情,驾驭交往的恰当方式。三、教学内容大纲一、你是男生我是女生1、男生和女生各有其自身的优势；2、男女生的优势互补构成社会奇妙的图画。二 让我们自然欢乐地交往1 男生女生建立友情是正常的交往;2 男生女生的正常交往有助于健康成长。三 恰当方式ABC1 自然地、大方地进行交往;2 学会敬重对方;3 学会自爱 、自重四、教学重点难点1 自然地、大方地进行交往;2 学会敬重对方;3 学会自爱 、自重。男女生应当如何以恰当的方式正

11、常交往，最关键的地方在于对“恰当”的理解，怎样去引导男女生的正常交往和沟通。说教法（一）教学工具：采纳多媒体设备，用ppt形式演示。(二)集体探讨法：组织学生进行集体和分组探讨 。(三)直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。(四)活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获得学问。接下来我来向大家讲教学过程。一、课堂导入，我们主要是通过PPT放映图片将学生引入课堂，让学生先看一张婴儿的图片。再看一张学生的图片。同学们从婴儿时期步入了青春期，在这段成长的历程中，大家的生理和心理都发生了很大的改变。接着让学生走进这节课男生女生。二、让学生探

12、讨男生的优点和女生的优点，然后叫学生发言，说说他们的观点。学生发言后，老师总结：夸夸咱们男生，英勇、坚毅、宽厚、大方、富有责任夸夸咱们女生，热忱、温顺、细心、和善、善解人意三、通过以上探讨，学生对男女生的优点有肯定的相识，接下来让学生学习“男生女生应当如何交往”。l 让学生看课本38页的图（PPT里也有），回答以下问题：(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？再通过5个案例向学生讲解“男女生应当如何交往”，先让学生分组分析案例，针对案例回答男女生交往的恰当方法，再由老师逐个总结探讨结果。以下是5个案例（结合PPT）请同学们看一下。探讨完后由

13、老师总结以上的学问点。男女交往的恰当方式是相互敬重、自尊自爱、自然大方、合作互助、保持距离、把握尺度四、向学生讲解课本45页的“异性效应”共有四点：（1）性格发展上取长补短；（2）提高学习效率；（4）培育好的气质和性别意识；（3）增加自信，提升交往实力。五、场景剧场，这部分通过学生和老师的讲解共同完成。第一个场景是王强和李洁是同班同学，也是好挚友，最近王强突然意识到自己对李洁的好感超过对其他女生的好感，你觉得这件情正常吗？为什么？先由学生探讨，老师最终解答。其次个场景是李洁收到王强的纸条，王强向她表达了爱意。她看过纸条后不知所措。老师向同学们提问：“她应当怎么做？”结合PPT列出几种方法供学生

14、选择，提问后再说出其中的最佳方法。接着让学生分组探讨：“她接下来应当如何调整心态？”老师再依据学生的回答总的讲解一下这个问题。六、对这节课的学问作一个系统的概括，这也是我们的板书。七、这是老师给学生的一封信，信里写的是老师的心声。希望同学们和异性交往时要珍惜彼此间的纯净的友情，把握青春年华，仔细读书。八、布置课后作业，巩固所学学问，同时预习下节课的内容。大家听了这么久，就来放松一下吧。我们都是从初中一路走过来的，期间有过欢乐，也有过泪水，无论是快乐还是哀痛，肯定有大家美妙的回忆。下面请大家观赏一首歌让我们荡起双桨，回忆少年美妙的时间。(听完歌)我们的说课到此为止，感谢大家。男生女生说课稿3各位

15、评委、老师：你们好!今日我要为大家讲的课题是男生女生。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：男生女生是义务教化课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的其次单元第三课的其次框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间主动来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本事的进步。其次层是从具体来往情境中探究男女生之间怎样实行正常、康健的来往

16、，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。其次个目(“驾驭芳华，驾驭心情”)从男女生来往的特殊方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样精确了解异性同砚之间的心情、来往与情意;其次层通过情境和案例探究怎样在异性心情来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些心情;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。2、教学目标：依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：(1)情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学;正确相识并接受青春期出现的对异性仰慕的情感，情愿反思并正确把握情感问题;(2)学问目标：知道男女

17、同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我爱护的重要性。(3)实力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，探讨男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，留意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些改变产生了兴奋、新奇，对异性产生了朦

18、胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”提倡男生女生建立正常的友情。二、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、新奇、好表现，我便采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的爱好。生理上，学生好动，留意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动主动性，让他们亲自参加活动，探究活动，使学生们受到了良好的教化。为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：三、说教法

19、：(一)教学工具：多媒体设备。(二)教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采纳了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。为了顺当达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：四、说学法：我留意在教学过程中主动培育学生学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育学生的集体意识和合作实力，依据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：(1)合作学习：在教授“男女生各有优势”学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。(2)探究学习：在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导学生采纳“小组合作探究式”的学习方法，培

20、育学生良好的集体意识和合作实力，参加课堂教学的现场探讨活动，激发学生主动的学习、探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的学问。(3)体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。最终，我来谈谈教学过程：五、说教学过程依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：活跃气氛，导入新课(约3分钟)(活动：“猜一猜”)课件演示：老师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白男女有别。设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在主动竞猜中激发了学习的爱好和探究的欲望。互动沟通，学习新课：(约37分钟)(1)合作学

21、习，突出重点。(约10分钟)课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。2.见课本P36页，探讨并确定男女生各应担当什么任务并说明理由。3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。4.老师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。(见P37页)设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增加性别意识，也增进男女生的交往，培育了与异性同学主动交往的看法，使本课的教学重点在开心中被学生接纳了。(2)分组探究，过渡连接。(约15分钟)课件演示：(活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”活动

22、内容;通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。1.我们班有这种现象吗?2.你喜爱和哪幅图中的男(女)同学做挚友?3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并探讨正确的交往方式。(分小组探讨后请代表总结发言)4.老师引导概括出男女交往的基本原则、留意事项。(见P38页)设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的状况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。(3)亲身体验，挑战难点。(约12分钟)课件演示：活动三：“小敏的苦恼”活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让学生们探讨“小敏这样正常吗?他们这段感情可以进

23、一步发展吗?”他们的情感可以进一步发展吗?生理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有实力担当相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的看法反对同学评价不佳活动四：“尝一尝”活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家打算的青苹果，并说一说是什么味道儿。老师趁机小结：苹果原来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有季节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。设计意图：一个没有结局的故事和一次苦涩的尝试，学生们在亲身参加和体验中深深地把握了本课的教学难点。表明心声，结束新课。(约4分钟)活动五：说一说：你

24、最观赏的男生，你最观赏的女生。老师总结：同砚们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置惩罚。末了，让我们荡起情意的双桨，共度芳华长河，一起观赏歌曲让我们荡起双桨，竣事新课。安排意图：通过学生们的心田独白，旨在教化学生与异性间的情意是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。男生女生说课稿4各位评委、老师：你们好！今日我要为大家讲的课题是第三课其次框的内容男生女生。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：男生女生是义务教化课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的其次单

25、元第三课的其次框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间主动交往的意义，既是增进性别意识，也是完善特性、促进交往实力的提高。其次层是从详细交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。其次个目（“把握青春，把握情感”）从男女生交往的特别方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确相识异性同学之间的情感、交往与友情；其次层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中

26、学会如何爱护自己，以促进健康的男女生交往。本课安排支配的教学时数为一课时。2、教学目标：依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学；正确相识并接受青春期出现的对异性仰慕的情感，情愿反思并正确把握情感问题；（2）学问目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我爱护的重要性。（3）实力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其

27、理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，探讨男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，留意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些改变产生了兴奋、新奇，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”提倡男生女生建立正常的友情。二、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、新奇、好表现，我便采纳形象生动、形式多样的教学方法

28、,去激发学生学习的爱好。生理上，学生好动，留意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住学生这一特点，发挥学生的主动主动性。为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：三、说教法：（一）教学工具：多媒体设备。（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采纳了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。为了顺当达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：四、说学法：我留意在教学过程中主动培育学生学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育学生的集体意识和合作实力，依据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习

29、的：（1）在教授“男女生各有优势”学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。（2）在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导学生采纳“小组合作探究式”的学习方法，培育学生良好的集体意识和合作实力，参加课堂教学的现场探讨活动，激发学生主动的学习、探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的学问。（3）在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。最终，我来谈谈教学过程：五、说教学过程依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：活跃气氛，导入新课（活动：“猜一猜”）课件演示：老师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让

30、他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白男女有别。互动沟通，学习新课：课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”1、以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。2、见课本P36页，探讨并确定男女生各应担当什么任务并说明理由。3、老师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。（见P37页）设计意图：了解性别差异，增加性别意识，增进男女生的交往，培育与异性同学主动交往的看法。课件演示：（活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”活动内容；通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。1、我们

31、班有这种现象吗？2、你喜爱和哪幅图中的男（女）同学做挚友？3、图中交往情景中不恰当的交往之处，并探讨正确的交往方式。（分小组探讨后请代表总结发言）4、老师引导概括出男女交往的基本原则、留意事项。（见P38页）课件演示：活动三：“我的苦恼”活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让学生们探讨“他们这样正常吗？他们这段感情可以进一步发展吗？”他们的情感可以进一步发展吗？生理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有实力担当相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的看法反对同学评价不佳挑战难点，结束新课活动四：“尝一尝”活动目的：请部分同学尝一尝老师为大家打算的

32、青苹果，并说一说是什么味道儿。老师趁机小结：苹果原来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有季节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。活动五：说一说：你最观赏的男生，你最观赏的女生。老师总结：同学们，与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，须要我们慎重对待，理智处理。最终，让我们荡起友情的双桨，共度青春长河，一起观赏歌曲让我们荡起双桨，结束新课。板书设计略男生女生说课稿5一、教学目标的确立男生女生是本单元其次课的第一框题。本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会观赏对方的优势，做到优势

33、互补，不断完善自我，促进共同进步。因此确立了以下教学目标：（一）情感看法价值观目标：以正确的看法对待性别差异。正确相识自我，发觉自我。（二）实力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。（三）学问目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。二、教学内容的分析（一）内容分析本课是其次课青春的心弦中的第一框题男生女生。课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，详细对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情，正确相识异性同学之间的交往与友情，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中“相识自我”。详细对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会

34、青春期的美妙，学会可发青春期苦恼，调控好自己的心理冲动。（二）重难点分析青春期的中学生，面对生理性别差异和心理性别差异，很简单受到性别刻板印象的影响。因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，主动完善特性，发觉自我，就成为我这节课的重难点。三、学情分析1、人们对于性别的相识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简洁、片面地来相识性别角色的差异，经常忽视性别群体中各个成员的特别性，不能全面地相识性别角色对他们成长的意义。2、中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良心情和不当的行为，阻碍身心健康的成长。例如，随着青春期的到来，学生

35、对异性同学产生爱好，起先关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的有意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有相识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。总之都没有用正确的方式与异性交往。四、教学设计过程基于以上的分析，本框题的教学设计了三个环节：环节一：了解男女生性别角色差环节二：正确地看待性别角色差异环节三：优势互补，相互学习每一个环节基本根据“评价任务反馈指导小结”教学过程来实施。（一）环节一了解男生女生性别角色差异本环节的评价任务是“相识男女生的性别角色差异”，本环节以寄语的形式导入，引起同学们的爱好，带着问题，起先该环节的

36、任务。针对以上的“评价任务”，在反馈指导环节设计了以下三个内容：1、两张照片哪一张更简单区分性别？为什么？2、猜猜看：是她还是他？3、通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？第一张图，通过前后较为明显的生理差异的对比，引导学生体会青春期的男生女生较之儿童期在生理方面有了很大的变更，最显著的是生理差异，来自青春期其次性征的相继出现。其次张图片是猜猜看活动，结合学生的生活阅历或者成长经验，来比较青春期的男生女生在思维方式、性格特征、爱好爱好等方面的差异。第三张图片，让学生从生理、心理和行为上总结男生女生的青春期的性别差异。（二）环节二：正确相识性别角色差异本环节的评价任务是通过学生自我评价帮助其了解

37、自己与异性不同的特点，学会塑造自己形象的方法。引导学生正确相识性别角色。材料：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们推断一个人性别的重要依据，但是在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，有的女生装扮男性化，粗犷豪放对于上述现象，有以下说法，你怎样看待这些说法？说说你的理由。A、这是特别场合或者特别活动的须要B、这些人特别有特性C、这些人性别取向有问题，须要帮助D、这是私人的事情，应当敬重针对以上的“评价任务”，在反馈指导环节设计了两个活动：第一个是角色归类，并设计两组问题。在“角色归类”部分，学生依据自己对性别特征的相识进行分类来了解自己与异性的不同特点，相识到性别角色的差异对个人成长

38、的意义。其次个是女科学家的故事，并设计了三组问题。学生在探讨中辩证地去思索性别角色的差异，学会正确地相识自我，完善自己。（三）环节三：优势互补，相互学习通过以上两个环节的学习，同学们已经相识到如何正确地看待性别差异，那么如何将这种性别差异转化为性别优势？因此本环节的评价任务设定为男女生的性别优势。针对评价任务，在反馈指导中设计了新学期开学布置班级任务的活动。问题：1、假如你是班长，会让男女生各担当什么任务？2、你这样支配的理由是什么？通过活动，让学生相识到男生女生各自拥有性别优势和劣势，引导学生学会正确相识自我，不因在某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同时引导男生女生要相互学习，相互帮助，共同学习，促进集体的和谐发展。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页