2022年《秋叶飘飘》教案.docx
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1、2022年秋叶飘飘教案秋叶飘飘教案作为一位不辞辛苦的人民老师,时常须要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的秋叶飘飘教案,仅供参考,大家一起来看看吧。秋叶飘飘教案1活动目标:尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态,萌发喜爱小树叶的情感。大胆想象、添画背景,表现秋天的美。培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。培育幼儿的观赏实力。培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算:范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物活动过程:一、谈话导入已有阅历的巩固、提升。秋天到了,小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样
2、飘落到地上的?引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。二、树叶飘落细致视察,辨别树叶飘落的动态。小树叶飘落下来的表情是怎样的?(出示两片树叶的图片)他们的表情怎样?请你学学?还可能会有哪些表情呢?(幼儿想象、表现)小树叶飘落下来的动作是怎样的?老师出示树叶的动态图,请幼儿辨别,哪一片树叶在空中飘的?哪一片树叶似乎树上掉下来?在空中飘动的树叶是怎样的?(叶脉是倾斜的。)小结:用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。三、秋叶飘飘表现出不同树叶飘落到不一样的地方。许多许多的小树叶飘落下来,细瘦长长是什么树叶?梧桐树叶是什么形态的?你还看到了什么树叶也飘落下来了?这么多漂亮的
3、小树叶,看,他们在草地的什么地方?(引导幼儿视察空间布局)我们把他们漂亮的身影画下来好吗?绘画要点:(1)大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。(2)给小树叶脸上画上不一样的表情。(3)把小树叶飘落的美丽姿态画出来:叶脉倾斜。(4)用多种颜色装饰小树叶。(5)添画背景,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天里还有些什么?小树叶喜爱飘落到哪里去?引导幼儿装饰背景:如云朵、菊花、树、山坡等等。四、作品展评哪些树叶姿态最美?它们是怎样飘落下来的?你来学学这片树叶飘落的样子。小树叶在哪里飘呀飘?它会飘落到哪里去?(关注画面的空间布局:小树叶有的在草地的中间,有的在草地的左边,有的在右边,有的离我们
4、远,有的离我们近)活动反思:孩子在玩中学,学中玩,爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬,孩子们相互学习,很好的完成了作品。秋叶飘飘教案2活动名称:综合教化活动活动内容:秋叶飘飘活动目的:、幼儿相识秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的酷爱之情。、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。活动打算 :秋天的景色图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干打算粘贴树叶活动过程:、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)、投影仪,视察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?仿照动作。讲秋天来了。天气凉了,小挚友穿厚了,(启发小挚友摸自己的衣
5、服)树叶变黄。落了。、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。、老师交待,每个人取片树叶,(相识数字)每人取两片树叶,束到手腕上。嬉戏:树叶找妈妈,方法:我是大树妈妈,秋天来了,树叶孩子离开了妈妈,妈妈是多么想你们啊,孩子们,快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘,来到大树妈妈的身旁。、那还有棵大树,树上光光的,他也特别孤寂,每个小挚友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。幼儿往大树上粘贴树叶.秋叶飘飘教案3一、教材简析:纲要中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点,并指出要亲密联系实际生活,利用身边事物和现象。陶行知的教化理论告知我们:从幼儿的生活中挖掘有价值的阅历,以嬉戏生活的形式让孩子情愿学。教化
6、和生活是同一过程,教化含于生活之中,教化必需和生活结合才能发生作用,在生活中找到教化,在教化中体现生活。秋天到了,树叶都落下了,孩子们通过捡树叶这个活动发觉秋天的落叶有好几种颜色,并对树叶产生了深厚的爱好。我抓住这一契机,利用枫叶树叶和银杏树叶设计了这个数学活动,让孩子们看看、排排、说说的过程中,在自然流畅的感性活动里,自主视察与探究,自由表达与表现,从而体验到欢乐和胜利。二、活动目标:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,在制定活动目标时依据幼儿园教化指导纲要对数学领域的要求,结合本班幼儿的年龄特点,注意培育幼儿的学习爱好,留意了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析
7、,结合小班幼儿的认知特点,确定以下教学目标:1.尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。2.能用简洁的语言讲解并描述物品的排列规律。3.主动参与排序活动,体验活动的乐趣。三:活动重点、难点:本次活动的重难点定位在:尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。因为活动目标中既有认知、实力的要求,有对幼儿的看法、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料,通过设置给小树叶排队的情境,来调动幼儿参加活动的主动性,从而来解决重点突破难点。四、活动打算:1.教具:森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。2.学具:人手一份:4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。五、设计理念:这一活动的教学对
8、象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点,为了抓住他们的爱好,充分激发他们的新奇心。我采纳了操作法、情景教学法、沟通法进行教学,让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的主动性、参加性。六、设计思路:结合小班的年龄特点,我设计了以下的环节开展活动:创设情境,激发幼儿情趣-给树叶排队,初步感知两种物体按规律排序的美-做帽子,尝试为树叶排队-戴帽子,体验活动的乐趣七、活动过程:(一)排队去森林,观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。1出示依古比古实物,相互问好。2排队去森林,了解森林里树的颜色,观赏枫树、银杏树交替排序的美。(评析:依古比古是幼儿最熟识的动画片人物,通过与
9、动画人物打招呼,很好的激发了幼儿参加活动的爱好,幼儿排队也是根据男孩女孩的依次排列的,无形中赐予幼儿排序的概念,同时在到达森林以后,对枫树和银杏树的观赏,又一次感受到了间隔排序)(二)排树叶,了解交替排序的方法。1创设情境,激发幼儿排序的爱好师:一阵大风吹来,把漂亮的树叶都吹倒了地上,让我们一起和小树叶玩排队的嬉戏好吗?2.幼儿个别尝试排树叶。老师:可以怎么排呢?谁上来试试?老师小结:原来小树叶排队的方法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队,另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。2幼儿仿照。老师:小挚友,风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了,请也用这两种方法排一排。(评析:通
10、过情境的创设,引出给树叶排序这个环节,这样的设计使环节过渡自然,幼儿简单接受,通过请个别幼儿展示给树叶排队,总结出树叶排队的两种方法,并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的随意一种排序方法给树叶排队,感受两种颜色的树叶交替排序的规律)(三)做帽子,学习应用交替排序的方法(每人4红4黄共8片树叶)1明确制作要求。老师:依古比古要开舞会啦,小花瓣要把我们宝宝装扮的更美丽!出示三张操作卡,老师提出操作要求。2幼儿操作,老师指导视察。完成快的幼儿相互沟通,相互观赏。(评析:本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个学问点,老师供应的三种材料具有层次性:第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四
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