班主任对教学工作的几点体会(精选多篇).doc

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1、班主任对教学工作的几点体会(精选多篇)第一篇：班主任对教学工作的几点体会 课余时间，班主任下班巡视，不能为巡视而巡视。要“有事做”。要有计划地与学生交流，进行灵魂的沟通，了解学生需要什么，为学生分析、疏导。 集体备课不能只停留在口头上。不是老师们不想这么做，而是不知如何动手。没有一个团体领队，老师们是动不起来的。因此，必须从点到面，先从个别教研组入手。集体备课的教研组要推出一个主讲人。主讲人说课，之后大家建议每人必须提建议，且不能与他人重复，初步提出一个模式。然后，主讲人汇总众人的意见，形成基本教案。接着，进行教学展示。本组老师必须听课，邀请其他组老师听课，学校领导必须到场助阵。在教学中，初步

2、形成一定的教学模式。最后把这种模式推广。如果能取得70%的成功，那已经很不错了，因为课堂教学永远是一门遗憾的艺术。怎样把老师“讲得多”变为学生“做得多”，这是最关键的，也是最难的一点。 可以进行“推门”听课。但凡听完一节课，必须给上课者提一则建议，且一下课马上跟上课者提出，不要拖延。要少说缺点，多给建议，至少要提出一个优点，一个缺点和一则建议。以后，凡老师的听课，都要求写建议；坚持听课本检查，要看听课本中有没有建议。评课时，不要讲别人的不成，而是要指一条路子给他（她），因为既然你觉得别人做得不好，那么你肯定已经有了更好的方法和建议。“你能不能这么做”“如果你觉得行不行？”这样的话就很有艺术，既

3、暗中批评了他人而不伤人，又能让人得到具体的指导。这才是“推门”听课的艺术。第二篇：班主任教学工作体会班主任教学工作体会平等一中 马 辉班主任工作是学校工作的重中之重，学生的精神面貌和学习成绩的优劣很大程度上取决于班主任工作的成功与否。从毕业到现在已经14个年头，我一直担任班主任，因此，我时时刻刻都感到自己肩上的责任重大。多年班主任的探索和实践，使我感悟到：作为一名班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的

4、心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人对班主任工作的一点感悟。一， 广学博览、练好本事作为班主任如果要得到全体学生的理解和信任，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务学习和基本功训练，满足学生的各种未知欲望，成为一名出色的任课老师。我本来是教语文的，有一次，一位同学问我一道物理题，我没有解答出来。后来，我发现这位同学对我的态度有些异样，让我感到有些不舒服。后来，他再也没有向我问过问题。我想，这一定是我的原因。因此，在平时的教学中我不仅会刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，努力地去提高教学质量，把握好每节课，利用好每分钟。同时，还要广泛学习所教学科以外的知识。能

5、让学生信任你、崇拜你。班主任在学生的心目中更是做人的楷模和榜样，在教学中我会注重自身修养，以自己的人格去影响自己的学生。学高为师，身正为范。要求学生做到的，我自己必须首先做到。在学生心目中树立老师的高大形象，让敬业爱岗不仅仅是一句口号，更重要的是在老师的身上表现为一种行动。二，和风细雨，爱心浇灌作为人民老师，热爱学生就是对祖国对人民最真挚的情感。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱，而这诚挚的爱心则来自班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀。平时多到教室中去，多接触学生，多和学生沟通。在学习生活中如有的学生遇到困难了、学生之间产生矛盾了、学生犯错误了、班级出现不良风气了，我第一个知道。每

6、当这时我都会第一个主动接近他们，不是板着脸、瞪着眼去批评，训斥，而是真心实意地和他们促膝长谈，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界。想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生学习生活中的良师益友。这些经验，我都是深有体会的。刚毕业时我总认为老师应该是高高在上的，应该摆起自己的架子，不能和学生打成一片，这样学生才会把你当成是一名值得尊敬的老师。因此，在我这种思想付诸实施后，我感觉到这样对待学生换来的不是尊重，不是崇拜，却是学生对我的恐惧，对我的不信任，甚至离我的距离越来越远。在学校里不敢接近我，在路上远远的躲着我。这件事使我深有感触，在教学实践中，我终于明白，爱需要方式，亲切才能

7、换来笑脸，用带着笑脸的爱心去浇灌鲜花，鲜艳的花朵才会更加鲜艳。三， 制度有效，措施得力常言说“无规矩不成方圆”，一个班级必须制定出有效可行的班级规章制度才能营造出良好的学习氛围，为同学们取得优异的成绩保驾护航。在学期初，我首先在班里组织一次讨论决议会，让同学们畅所欲言，献计献策，每人都要提出一条或几条合理化建议，自己讨论制定出关于班级的各项规章制度以及各项奖惩制度。皇帝轮流坐，班长轮着当。让每个同学都能做班级的主人，每个同学都有监督其他同学的义务，让他们自己来管理自己的班级。遇到难以解决的问题，老师再插手处理。这样不仅培养了同学们的管理能力，更重要的是让每个同学都有了一种主人翁意识，有了一种责

8、任感、使命感。在十几年的班主任工作中，有苦有甜，有付出也有收获。当我看到那些受我的教育而学有所成的学生时，我所有的苦、累、悲都被幸福所融化。我感到我这一生值得，做教师值得，做班主任值得。因此，我始终认为，只要用爱心和真情对待教师这份职业，这样的人生会更加充实，更加有价值。第三篇：班主任教育教学工作体会之二教会学生做人思想教育一、 班主任要做学生的人格表率 “教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。 班主任自身肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任

9、怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛，以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。 班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作，更要热爱学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断

10、地超越自我。 1、 班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。 所谓自信就是相信自己。自信是一个人人格的核心。所谓人格，指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境，都能保持坚定信念，充满信心，但是有的人即便一帆风顺，也总是自怨自艾。生活中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在一起，困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。 很多人对自己的自卑心理深怀

11、遗憾，并羞于示人。其实，从生物学的角度看，人不自信是必然的。人出生时，比任何其他生物物种都要孱弱的。除了能哭并四肢乱动外，婴儿几乎什么都不会，甚至有的婴儿连吮吸母乳都要完全依赖别人，所以他完全是不自信的，没有谁能逃脱这个规律。但从心理学的角度看，人的一生又是在不断积累着自信的。一个小小的婴儿，学会了爬行，学会了站立，学会了奔跑，学会了说话。每一次成功都给他带来了一点自信。所以，每个人的身上都混合着自卑与自信。 自信的人，并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自(更多内容请访问首页：【公文素材库范文网】 一、深入了解，对症下药。思想品德教育，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

12、首先要了解学生，如学生的家庭情况：有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，

13、让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况，还有各方面的情况，再对他们进行思想品德教育，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 二、注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪。要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。 1、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来

14、不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织能力都很强;何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的

15、光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 2、增强班干部间的凝聚力。 集体是在活动中产生的，

16、大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。 四、教育学生努力学习，促进

17、学生全面发展 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活

18、，融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。 除此之外，还要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。 五、尊重学生，相信学生。班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 第 11 页 共 11 页