教学论文:浅谈心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略.doc
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1、教学论文:浅谈心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略今天小编给大家带来的是教学论文:浅谈心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考,希望对大家有帮助!内容摘要:中职学校学生的文化课基础比较薄弱,学习成绩普遍不理想,数学成绩尤为让人担忧,甚至有些学生连基本的四则运算都会出错,心理素质比较脆弱。本文主要叙述了在数学课堂教学中,结合数学的学科特点,就如何在课堂上渗透心理健康教育提出了渗透策略。摘要:中职 数学课堂 心理健康教育对于中职学校的学生来说,由于他们的求学经历比较曲折,往往在心理或者是精神上存在着相当大的压力,而且在学习上缺乏一种动力支撑,而对于数学
2、的学习更是充满了一定的挑战。然而当前在学校教育中渗透心理健康教育已经成为必然趋势和迫切需要,而如何将心理教育知识更好地渗透到中职 学校学生数学的教学中来,需要采取一种有效措施,以一种科学、恰当的方式更好地培养学生的心理健康发展,从而提升学习能力与水平。一、中职数学课中渗透心理健康教育的重要性健康的心理是学生健康成长的重要因素,是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。教师的教学要具科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动,并渗透心理健康教育。中职教育担负着传授给学生科学文化知识和为社会输送合格的职业技术人才的双重任务,
3、因此,中职教师在教给学生理论知识的同时,更应注重对学生各种素质的培养,特别是心理素质,中职数学作为一门基础课程,在课堂教学中如何根据教学内容和学生的具体特点,渗透心理健康教育是值得探究的问题。二、当前中职数学课的学生学习的现状1、从学生的实际情况来看学生的学习数学能力较差,基本技能还有待于提高。2、从学生的心理角度来看一般学生基本都不爱上数学课,尽管数学是中等职业教育中的重要学科,但是由于数学本身的难度以及枯燥性特征,致使许多学生都不喜欢学习数学,对学习数学带有逃避、厌烦的心理。但是,数学作为其他学科的基础知识学科,对于中职学校的学生学习一些理论知识,逻辑性比较强的学科,如计算机等学科都有重要
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- 教学 论文 浅谈 心理健康 教育 数学 课堂教学 中的 渗透 策略
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