2022年三年级上册语文教学计划合集8篇.docx

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1、2022年三年级上册语文教学计划合集8篇三年级上册语文教学安排合集8篇时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我帮大家整理的三年级上册语文教学安排10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级上册语文教学安排 篇1新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况，特拟定了如下安排：一、教材分析。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华

2、文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有

3、良好的学习习惯。三、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。四、教学措施1、精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使

4、全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力，并且注意学生平常学问的积累。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，采

5、纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。三年级上册语文教学安排 篇2一、基本环境分析：本班学生只有38人.其中男生17人，女生21人。大部分学生思维活跃，性格开畅，学习乐趣深厚，乐于加入各项勾当。在语文学习方面，本班两极分化比较较着，优秀生比较乐于表达，擅长沟通，学问驾驭坚固，部分孩子对阅读有着深厚的乐趣。但也还有少数学生，上课好动，课后拖欠功课，学习质量不高。考虑到三年级是小学阶段很是环节的一个学年，本学期将接着加强学生学习习惯与乐趣的培育，加强规范字的练习，提高全体学生的语文素养。二、本学期教学目标(全期思惟教化目标、实力培育目标和学问传授目标

6、)1、相识200个，会写300个，养成主动识字的习惯。2、能用通俗话正确流利有豪情的朗读课文。3、娴熟利用字典、词典，有独立识字的实力，能用钢笔娴熟书写正楷字。4、体会课文中环节文句在表达情意方面的作用。5、能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思惟豪情。6、培育读书看报的习惯，保藏并与同窗沟通图书资料。7、练习写作，不拘形式地写出见闻感受和想象。情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢愉。8、综合性的学习勾当中有目标的收集资料，提出不懂的问题，并开展会商，解决糊口中的简洁问题。三、教材分析(要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系)本册共有课文32篇。其中精读课文24篇，略读

7、课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了八个专题。依次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋天，细心的视察，光耀的中汉文化，壮美的祖国江山，科学的思惟方法，献出我们的爱。其中“多彩的糊口”和“光耀的中汉文化”还支配了综合性学习内容，分别是“我们的课余糊口”，“糊口中的传统文化”，使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语，课例和语文园地三大部分。本册教材是在二年级基础上编写，教材结构想绪是共同的，体现整套教材的一样性，它具有以下几个特点：1、环绕专题整合教材内容。2、支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。3、加强导学功能引导学生主动，主动的学习。4、丰富课文

8、内容，学习自由。四、本期提高教学质量的详细措施1、强化学习习惯的养成(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)可以或许自学课文的习惯。(3)接着加强培育擅长倾听的习惯，提高讲堂教学质量。2、促进学习体例的变更。3、有效利用课程资源。4、开展培优补差工作。(1)功课面批，有错刚好改正(2)连系学习环境教员抽时间个别训诲，请班级里的优秀生为其结对训诲。(3)与课任教员，家长常常联系沟通，形成教化合力。(4)激励为主，刚好表扬。五、教化科研安排1、接着深切开展农村小学生阅读实力培育的探讨。2、在教学中实施嬉戏情趣教学。3、仔细钻研教材，改进教法，贯彻精讲多练，以练为主的原则。抓好基础，注意培育学生语言表

9、达实力，扩大讲堂容量，提高教学效率。三年级上册语文教学安排 篇3一、教学指导思想遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。2、驾驭字的间架结构和书写规则。3、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。三、教材分简析：新人教版编部本于2

10、0xx年秋期正式运用，本册教材支配课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是

11、围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇妙，酷爱学习生活，主动向上。2.本单元重点：（1）阅读时，关注有簇新感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇x、阿昌族、德昂x”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，老师要引导学生感受这些

12、词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元支配了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。其次单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生视察和想象的实力；激发学生酷爱大自然、酷爱秋天的情感。2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别美丽、生动，有些

13、词语对于大家来说比较生疏，特殊是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教化资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。三年级上册语文教学安排 篇4一、指导思想以中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以中心教学工作指导

14、看法、学校工作安排的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析：三年级学生在低年级的基础上已有了肯定的读写实力，但个别同学还没有形成良好的阅读习惯。在教学中要探讨新状况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比较大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。三、教材简析：本册共有课文

15、32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮美的祖国山河；科学的思想方法；爱惜四周环境；爱的奉献。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求认300个字、写315个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴

16、近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容，使语文园地的内容更丰富、更好玩。四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识300个字，会写315个字。累计相识2140个字，会写1475个字。3.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

17、感情。8.起先学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇（段），练习复述课文。10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.起先练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

18、3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。三年级上册语文教学安排 篇5教学目标：1、相识本课的13个生字，会写10个生字，驾驭多音字“调”。2、了解火字旁和四点底所表示的意思。3、初步了解烹调的一些方法，培育酷爱生活的情趣。教学重点：相识本课的13个生字，会写10个生字，驾驭多音字“调”。教学难点：了解火字旁和四点底所表示的意思课时支配：两课时第一课时教学内容：教学内容：学习课文，相识本课前6个生字，理解词语，会写5个字。教学过程：一、谈话导入：同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？依据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。交待任务：这节课我们先来学习“炒、糕

19、、脆、烙、碗、炖”这6个生字，并学习与这几个字有关的5句话。二、学习新课1、试着读读你相识的生字，有不会的请教同学2、检查识字状况，了解学生识字状况预料“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够相识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。3、小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺4、练读句子，学习生字重点学习“油炸糕又香又脆。”“这碗炖菜味道鲜美。”这两句话。相识“糕、脆、碗、炖”4个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。5、发觉规律都带有火字旁，表示与火有关三、指导写字“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右结构，留意烤右边最终两笔是横、竖折

20、折钩三年级上册语文教学安排 篇6一、教材分析本组课文讲解并描述了：我们常常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最终的结果更是不尽相同。本组课文讲解并描述了几个生动好玩的故事，这些故事告知我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，矛和盾的集合、科里亚的木匣、陶罐和铁罐；一篇略读狮子和鹿。本组课文以启发学生怎样发觉问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在矛和盾的集合中通过对独创家勤于思索擅长实践品质的学习，懂得：谁擅长把别人的特长集于一身，谁就是成功者的含义；而科里亚的木匣中能够懂得一切事物都在改变的道理。陶罐和铁罐中体会铁

21、罐的高傲无理和陶罐的虚心克制，懂得：人都有特长和短处，要看到别人的特长，正视自己的短处。略读课文狮子和鹿理解鹿对自己的角和腿的不同故事。二、教学目标：1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。三、教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。2、让学生懂得四周一切都在改变，养成学会自己发觉问题，解决问题的好习惯。3、学会从事务的过程与结果的练习中领悟寓意。四、课时支配：矛和盾的集合2课时科里亚的木匣2课时陶罐和铁罐2课时狮子和鹿1课时语

22、文园地二口语交际1习作2其他14课时五、教学建议：1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践阅历。2、课文的语言生动好玩，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。3、本组教材各部分都是好玩的故事绽开的，教学中要使各部分相互关连，紧密协作。教学过程中，老师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行驾驭。三年级上册语文教学安排 篇7一、学生基本状况：本班共有学生38人，在二年级下学期期末语文检测中，最高分分，最低分分，平均分分，90分以上人，几名落后的学生均有进步。有三分之一的学生基础学问扎实，对

23、语言方面的学问较为敏感。有个别学生的习作实力已经远超同班其他学生。三年级，对孩子们来说，是个转折点，他们须要的是在老师的引导下树立正确的学习看法，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。部分学生学习习惯不好：字迹马虎，作业不能保质完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。如何辅导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成果仍是本学期教学工作的重中之重。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。三、教学目标1、学习习惯：（1）接着

24、驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音：（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字：（1）精确认读399个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际：（1）难仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并

25、描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读：（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：（1）留心四周的事物，接着学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到

26、、做过的写明白。（3）能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。四、预料教学措施：1.引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2.指导学生运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5.在

27、口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信念，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。6.汇编班级第一本日记和好书举荐录。三年级上册语文教学安排 篇8一、学生基本状况三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢

28、乐学习，共同进步。由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读实力低，口语交际实力有待提高。习作实力有待进一步训练。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最终是生字表，全册要求相识的字，有317个；要求会写的字，有244个。三、课时安排本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间也许有18周左右。每周7个课时总计126课时。四、教学目标、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、相识317个字，会写2

29、44个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

30、、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲一般话的习惯，主动开展口语交际，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对习作有爱好，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社

31、区活动，并能表达自己的感受。五、教学重难点1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、主动发言的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，相识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀整。4、能在视察图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。7、能按要求

32、完成习作，驾驭基本的写作技巧和思路，具备基本的写作实力和技能。六、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实

33、践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。七、教学支配（安排126课时）怎样上好本学期的语文课-1课时1、早晨真好-2课时2、难忘的小诗-2课时3、愿望-2课时4、妈妈的账单-2课时口语交际-1课时习作1-3课时语文活动1-1课时5、国徽-2课时6、聂耳与国歌-2课时7、外婆家的小屋-2课时8、短文两篇-2

34、课时口语交际2-1课时习作2-3课时语文活动2-1课时9、古诗两首-2课时10、寓言二则-2课时11、两袖清风-2课时12、少年白居易-2课时口语交际3-1课时习作3-3课时语文活动3-1课时13、天上的街市-2课时14、中秋寻月-2课时15、迷人的秋色-3课时16、短文两篇-2课时口语交际4-1课时习作4-3课时语文活动4-1课时上半期学问整理-2课时期中考试-2课时17、为什么-2课时18、华佗与麻沸散-2课时19、神舟五号游太空-2课时20、动物治病方法多-2课时口语交际5-1课时习作5-3课时语文活动5-1课时21、一杯牛奶-2课时22、护士妈妈-2课时23、短文两篇-2课时口语交际6-1课时习作6-3课时语文活动6-1课时24、古诗两首-2课时25、国王的信-2课时26、丑小鸭-2课时27、黑猫警长-2课时习作7-3课时语文活动7-1课时28、北极风光-2课时29、新春赏梅-2课时30、短文两篇-2课时习作8-3课时语文活动8-1课时期末学问综合复习整理-20课时期末考试-2课时第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页