《有效读懂诗歌——走好鉴赏诗歌的第一步》 课件 (共48张).ppt

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1、走好鉴赏诗歌的第一步走好鉴赏诗歌的第一步1引语：引语：读诗如读人。读诗如读人。读一首不曾谋面的读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？何做才能又快又准确地了解他呢？ 2【热身】【热身】 下列诗词中均有下列诗词中均有“愁”，请，请快速概括快速概括每一首诗每一首诗中中“愁愁”的的具体内容具体内容。1 1、杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。我寄啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心心与明月，随风直到夜郎西。与明月，随风直到夜郎西

2、。( (李白李白闻王昌龄闻王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄) )思念，牵挂友人之愁2 2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长西北望长安安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正晚正愁余，山深闻鹧鸪。余，山深闻鹧鸪。( (辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮) )国破家亡，报国无门之愁【热身】【热身】3 3、汴、汴水水流，泗流，泗水水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼月明人倚楼。( (白白居易居易长相思长相思) )闺中怀

3、人之愁4 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多舴艋舟，载不动、许多愁。( (李清照李清照武陵春武陵春) )伤春之愁、家国之愁5 5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦四百年来成一梦，堪堪愁，晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。楼。往事悠悠君莫问往事悠悠君莫问，回头。槛外长江，回头。槛外长江空空自流。自流。( (王安王安石南乡子石南乡子) )

4、 昔盛今衰之愁【热身】【热身】6 6、移、移舟舟泊烟渚，日暮泊烟渚，日暮客客愁新。野旷天低树，江清新。野旷天低树，江清月月近近人。人。( (孟浩然孟浩然宿宿建德江建德江) )羁旅之客愁7 7、伫倚危楼风细细，望极、伫倚危楼风细细，望极春春愁，黯黯生天际。，黯黯生天际。草草色烟色烟光光残照残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴。( (柳永柳永蝶恋花蝶恋花) )思念情人，孤独之愁8 8、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。

5、小楼昨夜又东风，故国不堪回首故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多问君能有几多愁，恰是一江，恰是一江春水春水向东流。（向东流。（李煜李煜虞虞美人）美人）亡国之愁【热身】【热身】9 9、战哭多新鬼战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断数州消息断，愁坐正书空。愁坐正书空。( (杜甫杜甫对雪对雪) )战乱频仍，民不聊生之愁1010、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。之日多烦忧。抽刀断水

6、水更流，举杯销抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁更愁。愁。人生在世不称意人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。，明朝散发弄扁舟。(李白李白宣州谢眺楼宣州谢眺楼饯别饯别校书叔云校书叔云)人生失意之愁【怎样才算【怎样才算“ “读懂读懂” ”？】？】一、明白表层意思 能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、景、物能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、景、物二、领会深层意思1.1.营造了什么意境？营造了什么意境？（形象、氛围）（形象、氛围）2.2.表达了什么情感？表达了什么情感？（情绪、心境）（情绪、心境）3.3.反映了什么思想？反映了什么思想？（态度、观点）（态度、观点） “ “ “题者，额也；目者，眼也题者，额也；目

7、者，眼也。”题目常常是读诗的切入点，题目常常是读诗的切入点，它往往能提示诗歌写作的它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、诗歌类别、时间、地点、对象、事件、诗歌类别、感情基调、写作目的、写作背景、主旨感情基调、写作目的、写作背景、主旨等。等。从题目入手既能把握诗歌的思想内容，又能感知作者的喜怒哀乐。 储光羲储光羲 咏山泉咏山泉 交代了写作对象（山泉）；点明了交代了写作对象（山泉）；点明了诗的类别（咏物诗）；暗示了写作手法（托物言志）诗的类别（咏物诗）；暗示了写作手法（托物言志） 柳中庸柳中庸 征人怨征人怨 交代了写作对象（征人）；揭示了交代了写作对象（征人）；揭示了全诗的感情基调（怨）；

8、暗示了诗的类别（边塞诗）全诗的感情基调（怨）；暗示了诗的类别（边塞诗） 征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 怨怨（怨年年岁岁戍守边关又频繁调动）（怨年年岁岁戍守边关又频繁调动）（怨跃马横刀，生活单调）（怨跃马横刀，生活单调）（怨边地苦寒）（怨边地苦寒） （怨景色荒凉单调）（怨景色荒凉单调）8第一步：看题目看题目秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙 七夕七夕交代了写作对象（七夕）；暗示了写作内容和情感（交代了写作对象（七夕）；暗示了写作内容和情感（写夫妻相思相聚）写夫妻相思相聚）李白李白梦游天姥吟留

9、别梦游天姥吟留别交代了写作内容（梦游天姥）；交代了写作目的（留交代了写作内容（梦游天姥）；交代了写作目的（留别）；交代了诗的体裁（古体诗）；暗示了写作手法（别）；交代了诗的体裁（古体诗）；暗示了写作手法（浪漫主义手法）浪漫主义手法） 李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛交代了时令、地点、事件；暗含写作者的所闻所感。交代了时令、地点、事件；暗含写作者的所闻所感。 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声， 散入东风满洛城。散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？何人不起故园情？ 本诗描写诗人在夜深本诗描写诗人在夜深人静之时，听到笛声人静之时，听到笛声而引发思乡之情。而引发思乡之情。

10、9 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言暂去还来此，幽期不负言。 高考题高考题：对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）B“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。 结合题目，谈谈这一项为什么不恰当。结合题目，谈谈这一项为什么不恰当。 “幽居幽居”是僻静的居处。是僻静的居处。“少邻并少邻并”是指是指“很少很少有邻居紧挨着作伴有邻居紧挨着作伴”。读题目读题目10下面这首诗表达了作者怎样的情感或态度？下面这首诗表达了作

11、者怎样的情感或态度？近试上张水部近试上张水部注注朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注注 张水部：即诗人张籍，曾任水部员外郎。时任会试考官。张水部：即诗人张籍，曾任水部员外郎。时任会试考官。朱庆馀，名可久，字庆馀，朱庆馀，名可久，字庆馀，越州越州（今浙江绍兴）人，唐代诗人。（今浙江绍兴）人，唐代诗人。酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。一曲菱歌抵万金。【明确】【明确】张籍的诗中张籍的诗中以以“

12、明艳越明艳越女女”比喻比喻籍贯为越州（今浙籍贯为越州（今浙江绍兴）的江绍兴）的朱庆馀朱庆馀，再以这，再以这位出自镜湖（今浙江镜湖）位出自镜湖（今浙江镜湖）的美女的歌喉抵得一万金，的美女的歌喉抵得一万金，来来比喻朱庆馀的诗文功夫比喻朱庆馀的诗文功夫，表明自己对朱庆馀才华的欣表明自己对朱庆馀才华的欣赏赏，以此打消他对自己诗文以此打消他对自己诗文“入时无入时无”的顾虑。的顾虑。知人论世，就是说，要了解知人论世，就是说，要了解和所处的和所处的。许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者。许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注作者的作者

13、的、，注意注意诗人所处朝代的诗人所处朝代的，。 如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要考虑某地时所作，则要考虑是否有是否有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常等情感；如介绍作者常年年旅居外地旅居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情；之情；如介绍作者是南宋诗人（或如介绍作者是南宋诗人（或朝代朝代已已灭亡灭亡），则要考），则要考虑虑收复失地之心收复失地之心12三、看序三、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信息暗含信息第二步：看看作者，作者，知人论世知人论世（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹

14、三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风风苍凉雄健苍凉雄健，倡导建功立业倡导建功立业！ 盛唐边塞诗盛唐边塞诗构成构成“盛唐精神盛唐精神”的壮丽音节，诗风的壮丽音节，诗风表现出来的是表现出来的是豪迈勇敢、一往无前豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮悲壮和凄怆和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。，边塞诗最能体现国运兴衰。 南宋南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！（2 2）看作者的创作风格。

15、）看作者的创作风格。一是主体风格：一是主体风格： 现实主义现实主义浪漫主义浪漫主义 豪放派豪放派婉约派婉约派13 二是个体风格：二是个体风格：曹操曹操诗豪放磅礴诗豪放磅礴 渊明渊明诗淡远闲静诗淡远闲静 昌龄昌龄诗雄壮豪迈诗雄壮豪迈 太白太白诗激越豪放诗激越豪放 少陵少陵诗沉郁顿挫诗沉郁顿挫 居易居易诗平易浅近诗平易浅近王维王维诗恬淡优美诗恬淡优美 商隐商隐诗含蓄典雅诗含蓄典雅 李煜李煜词颓蘼伤感词颓蘼伤感 晏殊晏殊词明朗疏淡词明朗疏淡 希文希文词苍凉悲壮词苍凉悲壮 柳永柳永词婉约缠绵词婉约缠绵 东坡东坡词雄浑豪放词雄浑豪放 清照清照词委婉清新词委婉清新 稼轩稼轩词雄奇奔放词雄奇奔放（3）、走近

16、作者）、走近作者 了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等，有助于对其作品思想感情的理解和把握。格等，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 如：如：陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水；李白的陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水；李白的放荡不羁；李清照的闲适与愁苦；苏轼的乐观旷达；放荡不羁；李清照的闲适与愁苦；苏轼的乐观旷达；辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等backGo 1514阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6(6分分) ) 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感( (其二其二)

17、) 陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。中。结合全诗，对此作简要分析。15 陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，晚年退居山阴，壮早怀报国大志，中年从军西南，晚年退居山阴，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔，此诗中陆游将自己对中原沦丧的无

18、限愤大为开阔，此诗中陆游将自己对中原沦丧的无限愤慨、对广大民众命运的无限关切和对南宋统治集团慨、对广大民众命运的无限关切和对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨尽情地倾吐了出来。苟安误国的无限痛恨尽情地倾吐了出来。小序小序/ /注释分类注释分类暗暗含信息含信息介绍写作背景介绍写作背景诗人创作动机，及本诗诗人创作动机，及本诗思想思想内容内容倾向倾向介绍作者介绍作者明晓明晓写作写作风格风格，或或可可从中揣从中揣摩本诗感情基调摩本诗感情基调介绍相关诗句介绍相关诗句本诗用典或本诗用典或意境意境特征特征介绍他人的评价介绍他人的评价本诗本诗思想内容思想内容、手法技巧、手法技巧或或艺术特色艺术特色第三步、看序第三

19、步、看序/ /注，挖掘注，挖掘暗含信息暗含信息阅读下面这首诗，然后回答问题：阅读下面这首诗，然后回答问题：不见不见杜甫杜甫不见李生久，佯狂真可哀！不见李生久，佯狂真可哀！世人世人皆欲杀，吾意独怜才。皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山匡山读书处，头白好归来。读书处，头白好归来。 注注 这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团中的人。世人：指统治集团中的人。匡山：指李白少时读书的大匡山（今四川北部）匡山：指李白少时读书的大匡山（今

20、四川北部）。问题：你认为作者在诗中对表现出李白怎样的感情？问题：你认为作者在诗中对表现出李白怎样的感情？这首表达了作者对李白的同情、担这首表达了作者对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己对李白怀才忧和思念，抒发了自己对李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零不遇的感慨，并期待李白结束飘零生活后，回到四川来。生活后，回到四川来。复活诗中境，妙悟文后情复活诗中境，妙悟文后情【看正文步骤】【看正文步骤】通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思第四步：看正文重点着

21、重点着力处！力处！怎样怎样“复活诗中境复活诗中境”读懂诗家语读懂诗家语 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得懂得“诗家语诗家语”，懂得，懂得诗歌对语言的变形诗歌对语言的变形。这是诗。这是诗词鉴赏的基础，同时，也词鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一点内容之一。可以说，搞不懂古诗的。可以说，搞不懂古诗的结构章法结构章法和和基本特点基本特点，不能灵活变通，就无法读懂诗歌，不能灵活变通，就无法读懂诗歌。【如何明白古诗的表层意思？】【如何明白古诗的表层意思？】【古诗的结构章法】【古诗的结构章法】p 古体诗：古

22、体诗：以自然段为层或根据理解自行分层以自然段为层或根据理解自行分层p 近体诗：近体诗：一般一般讲究讲究“起承转合起承转合”l 绝句：绝句：前两句写景，后两句抒情（第四句最前两句写景，后两句抒情（第四句最重要）重要）l 律诗：律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）前四句写景（次），后四句抒情（主）p 词：词：l 上片（次）：上片（次）：首句渲染气氛，主句写景，结首句渲染气氛，主句写景，结句过渡句过渡l 下片（主）：下片（主）：抒情，尾句直抒胸臆。抒情，尾句直抒胸臆。【如何明白古诗的表层意思？】【如何明白古诗的表层意思？】 情感词、诗眼情感词、诗眼、意象及修饰语、意象及修饰语主语、宾语、状语、过

23、渡语等主语、宾语、状语、过渡语等 主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等置、定语后置等 前后连缀，大体翻译为意思相前后连缀，大体翻译为意思相对完整，语言相对顺畅的句子对完整，语言相对顺畅的句子重要词句重要词句补充省略补充省略还原语序还原语序整合句意整合句意 得成比目何得成比目何辞辞死，愿作鸳鸯不羡仙死，愿作鸳鸯不羡仙。（卢照邻长安（卢照邻长安古意）古意） 辞：拒绝。何辞，即何妨。 济济时时敢爱敢爱死？死？寂寞壮心惊寂寞壮心惊! !（杜甫岁暮）（杜甫岁暮） 济：救济，救助。敢：岂敢，何敢。爱：吝惜。 怪禽啼旷野，落日怪禽啼旷野，落日恐恐行人。（贾岛暮过山村）行人。（贾

24、岛暮过山村） 怪禽在旷野鸣叫，本就令人惊惶不安；又加上夕阳下山，光线暗黑下来，行人自然更感不寒而栗。 风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子。（周邦彦满庭芳梅子。（周邦彦满庭芳夏日溧水夏日溧水无想山作）无想山作） 一“老”一“肥”，形容词作动词，把莺雏长大，梅子成熟写得形象生动，呼之欲出。【明白表层意】重点词句【明白表层意】重点词句 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾辛弃疾西江西江月月夜行黄沙道中夜行黄沙道中）清风（中传来）半夜蝉鸣（的声音）。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚。（黄庭坚寄黄几复）寄黄几复）（当年你我赏）桃李（于）

25、春风（中共饮）一杯酒，（如今落魄）江湖（于）夜雨中（挑）灯（相见，已时隔）十年。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉咏白海棠咏白海棠 ）（我）半卷湘帘半掩门（望着白海棠），（觉得应该）碾冰为（它培）土（用）玉为（它做）盆。【明白表层意】补充省略【明白表层意】补充省略 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹆（崔颢黄鹆楼）楼） 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。（主谓） 秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得贺新郎秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得贺新郎） 黄花报霜信。（主宾） 香生帐里雾，书积枕边山。（陆游昼卧）香生帐里雾，

26、书积枕边山。（陆游昼卧） 香雾生帐里，书山积枕边。（修饰语中心词） 把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃疾贺新郎）疾贺新郎） 看风流酷似渊明、卧龙诸葛。（动宾） 千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫秋兴）千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫秋兴） 朝晖(中)千家山郭静，日日(于)江楼翠微坐。（状语）【明白表层意】还原语序【明白表层意】还原语序小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯无涯骇骇众观。众观。天地偶然留天地偶然留砥砥柱，江山有此柱，江山有此障障狂澜。狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难坚如猛士

27、敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须明日登峰须造极造极，渺观宇宙我，渺观宇宙我心宽心宽。【注】【注】小孤山小孤山：位于安徽宿松县城南：位于安徽宿松县城南6565公里的长江公里的长江之中，四无依傍，地势险要，之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地是南宋军事要地。谢。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 补全

28、省略补全省略省略主语省略主语“小孤山小孤山” 还原语序还原语序（小孤山）（小孤山）危难似末世孤臣，危难似末世孤臣，（却仍）（却仍）如猛士坚立敌场。如猛士坚立敌场。 修辞还原修辞还原 此联运用此联运用比喻比喻和和拟人拟人修辞，把小孤山比作挺立在战场上的一修辞，把小孤山比作挺立在战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位员猛士，坚强不屈；又如一位艰难艰难末世中孤立无援的忠臣，危困末世中孤立无援的忠臣，危困无奈。无奈。 整合句意整合句意 小孤山似在末世的臣子般危险艰难，却仍旧犹如猛士在战场小孤山似在末世的臣子般危险艰难，却仍旧犹如猛士在战场上坚固地屹立。上坚固地屹立。【结合注释解读】【结合注释解读】偶然存

29、留的偶然存留的小小孤山与宋孤山与宋末末仅存的孤巨境遇相仅存的孤巨境遇相合，合，此句此句暗暗喻喻南宋末年抗元将帅严重匮乏南宋末年抗元将帅严重匮乏的境况，同时表达作者的境况，同时表达作者明知明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙钱起钱起重点词语、补充省略重点词语、补充省略还原语序还原语序泉壑泉壑带带茅茨茅茨，云霞生薜云霞生薜帷帷。竹竹怜怜新雨后新雨后，山爱夕阳时山爱夕阳时。闲鹭栖常早闲鹭栖常早，秋花落更迟秋花落更迟。家童扫萝径家童扫

30、萝径，昨与故人昨与故人期期。带带= =生生：怜：怜= =爱爱：期：期= =：云霞生云霞生（ ）薜薜（ ）帷帷秋花落秋花落（ ）更迟更迟（ ）昨与故人期昨与故人期。怜新雨后怜新雨后竹竹，爱夕阳时，爱夕阳时山山。闲鹭常早闲鹭常早栖栖谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙钱钱 起起整合句意整合句意泉壑泉壑带带茅茨茅茨，云霞生薜帷云霞生薜帷。竹竹怜怜新雨后新雨后，山爱夕阳时山爱夕阳时。闲鹭栖常早闲鹭栖常早，秋花落更迟秋花落更迟。家童扫萝径家童扫萝径，昨与故人昨与故人期期。怎样怎样“妙悟文后情妙悟文后情”寻求诗韵味寻求诗韵味 “欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以

31、少量字词包孕着的丰富的力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的的韵味韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。遍的现象。”谢谢 冕冕 诗歌语言的暗示性是一种诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默怀孕的静默”。 钱钟书钱钟书【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会诗歌的深层意思？】 联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言l 信息即题目、作者、注释等信息即题目、作者、注释等l 语言主要指意象、情感词等语言主要指意象、情感词等 再现情境，

32、设身体验再现情境，设身体验l 即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验和感受其意境与情感。这一情境中去体验和感受其意境与情感。 筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容l 联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思认诗歌的深层意思【领会这首诗的深层意思】【领会这首诗的深层意思】谷口书斋谷口书斋寄寄杨补阙杨补阙钱钱 起起泉壑带茅茨，泉壑带茅茨，云霞生薜帷。云霞生薜帷。竹竹怜怜新雨后，新雨后，山山爱爱夕阳时。夕阳时。闲鹭栖常早，闲鹭栖常早，秋花落更迟。秋花落更迟。家童扫萝径，家童扫萝径，昨昨与

33、故人期与故人期。 注注 补阙：官名，职责补阙：官名，职责是向皇帝是向皇帝进进行规谏行规谏。首联首联远观书斋，山环水绕，云蒸远观书斋，山环水绕，云蒸霞蔚，如赏人间仙境。霞蔚，如赏人间仙境。颔联颔联与与颈联颈联写书斋周围的景物，写书斋周围的景物，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，书斋环境的清幽雅致、清新宜居。书斋环境的清幽雅致、清新宜居。尾联尾联写早已让家人把那缀满绿萝写早已让家人把那缀满绿萝的小径打扫干净。的小径打扫干净。诗人着力描绘自己书斋附近的诗人着力描绘自己书斋附近的自然环境，分层次地写出了书自然环境，分层次地写出了书斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽，斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽

34、，意在表达对杨补阙的盛情，意在表达对杨补阙的盛情，期待他能如期来访。期待他能如期来访。妙悟文后情：领会深层意妙悟文后情：领会深层意p 联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言p 再现情境，设身体验再现情境，设身体验p 筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容【解读格律诗】【解读格律诗】起起（首句（首句/ /联）：联）：开头。开头。交代时、地、缘起等交代时、地、缘起等承承（第二句（第二句/ /颔联）：颔联）：承接上文。承接上文。铺垫蓄势铺垫蓄势转转（第三句（第三句/ /颈联）：颈联）：转折（结构思路的转戾点）。转折（结构思路的转戾点）。事事理，景理，景情，物情，物人人合合（尾句（尾句/ /联）：联）：收

35、束全文。收束全文。表达见解，抒发情感，表达见解，抒发情感，揭示主旨，揭示主旨，卒章显志。第五步：看尾句/联对对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住了诗歌最主要的很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。绝句（二首）绝句（二首）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是何日是归归年年。约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，有约不至过夜半，闲闲敲棋子落灯花。敲棋子落灯花。江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，西山通虎穴

36、，赤壁隐龙宫。赤壁隐龙宫。形胜三分图，形胜三分图，波流万世功。波流万世功。沙明拳宿鹭，沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。天阔退飞鸿。最最羡渔竿客，羡渔竿客，归船雨打篷。归船雨打篷。指向要素指向要素 说明需要回答什么问题说明需要回答什么问题解说要素解说要素 解释题目要求解释题目要求限制要素限制要素 哪一联，哪一句等哪一联，哪一句等第六步：看题干题干，即命题的语言文字，包括三大要素：抓住题干的暗示信息，可以帮助我们进一步读懂诗歌，这也叫“借题解文法”。晓上空泠峡晓上空泠峡王罔运王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧

37、听。【注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。【注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。p（高考题）狄葆贤平等阁诗话认为此诗（高考题）狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二十八字，而只二十八字，而傲岸之气傲岸之气溢于言表溢于言表”。请结合。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。p 题干中题干中“傲岸之气傲岸之气”四个字给我们理解诗歌指明四个字给我们理解诗歌指明了方向，沿着这个方向，了方向，沿着这个

38、方向，再结合注释再结合注释的暗示的暗示信息，信息，就不难读懂诗中表现了作者久历沧桑坎就不难读懂诗中表现了作者久历沧桑坎坷之后的从容与自信，以及由此而生的对一切坷之后的从容与自信，以及由此而生的对一切艰难都无所畏惧的气度艰难都无所畏惧的气度。【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解不解”是是“不在意不在意”的意

39、思，表现出的意思，表现出久历沧桑后从容自久历沧桑后从容自信的心态信的心态。第四句中。第四句中“卧听卧听”“”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个这个典型场景更将诗人典型场景更将诗人面对一切艰险都无所畏惧面对一切艰险都无所畏惧的傲的傲岸气度充分展现了出来。岸气度充分展现了出来。【怎样快速有效读懂诗歌？怎样快速有效读懂诗歌？】六看六看三抓三抓整体：看题目、作者、序看题目、作者、序/ /注、注、正文、尾句正文、尾句/ /联、题干联、题干文本：抓情感语言、诗眼、意抓情感语言、诗眼、意象及修饰语言象及修饰语言【实战演练实战演练】2015全国课标全国课标II残春旅舍 韩韩偓偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸旅舍残春宿雨晴

40、，恍然心地忆咸京京。树头蜂抱花须落，树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两两梁梁免免被尘埃污，拂拭朝被尘埃污，拂拭朝簪簪待待眼明眼明。【注注】 韩韩偓偓(约约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人。这人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的上的横脊，古代以梁的多少多少区分区分官阶官阶。朝簪：。朝簪： 朝廷官员的冠朝廷官员的冠饰。饰。8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“

41、乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一联巧，请指出这一联巧在哪里在哪里，并简要赏析。（并简要赏析。（5分）分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）分）看题目看题目残春春天将去时，春花凋残，故称春天将去时，春花凋残，故称“残春残春”。写诗的时节，可能表达“感伤”之类的情感旅舍居住场所。居住场所。说明诗人应在旅途中，诗作很可能与“羁旅情怀”有关看作者看作者韩偓(约约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西：字致尧，京兆万年（今陕西西安）西安） 人。这首诗是作者流徙闽地时所作人。这首诗是作者流徙闽地时所作。日常积累：“知人论世”

42、唐王朝结束于唐王朝结束于907907年年。韩为晚唐。韩为晚唐诗人。晚唐时，宦诗人。晚唐时，宦官与拥兵自重的节度使掌握实权，皇帝有名无实，韩官与拥兵自重的节度使掌握实权，皇帝有名无实，韩偓是少数忠于皇帝，不愿同流合污的官员，被掌权的偓是少数忠于皇帝，不愿同流合污的官员，被掌权的节度使朱全忠贬官节度使朱全忠贬官流放，流落南方。流放，流落南方。当作者信息在注释或题干里有所交代，这就当作者信息在注释或题干里有所交代，这就要求我们特别关注！要求我们特别关注！看注释看注释【注注】 韩偓韩偓(约约842923)：字致尧，京兆万：字致尧，京兆万年（今陕西西安）年（今陕西西安） 人。这首诗是作者流徙闽人。这首诗

43、是作者流徙闽地时所作。地时所作。咸京：这里指都城长安。咸京：这里指都城长安。梁：梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝簪： 朝廷官员的冠饰。朝廷官员的冠饰。关键信息：“作者流徙闽地时所作”羁旅情怀、漂泊之感、贬谪羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、怀人思乡之意、怀人思乡看文本看文本（三抓）（三抓）旅舍残春宿雨晴旅舍残春宿雨晴，恍然恍然心地心地忆咸咸京。京。树头树头蜂抱蜂抱花须落花须落，池池面面鱼吹鱼吹柳絮行柳絮行。禅伏诗魔归净域禅伏诗魔归净域，酒酒冲冲愁阵出奇兵。阵出奇兵。 两两梁免梁免被尘埃污被尘埃污，拂拭拂拭朝朝簪待簪待眼明。眼明。情感词体现的感

44、情情感词体现的感情回忆旧都，思念留恋回忆旧都，思念留恋意象因描写生动而平添新意象因描写生动而平添新意：意：生机盎然，充满意趣生机盎然，充满意趣景物描写技巧景物描写技巧(细节细节/动作动作描写描写)及效果：及效果：生动、活泼生动、活泼颈联行动及情感词：颈联行动及情感词：借参借参禅，饮酒化解愁苦，力图禅，饮酒化解愁苦，力图使自己内心归于平静使自己内心归于平静看末句看末句两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。关键信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意表面意：保存好官帽不要遭污损，擦拭干净保存好官帽不要遭污损，擦拭干净朝簪等待大唐复兴。朝簪等待大唐复兴。深层意：深层意：决不做

45、异姓之臣，不改变自己的决不做异姓之臣，不改变自己的气节，而是耐心等待大唐的复兴。气节，而是耐心等待大唐的复兴。表明诗人不愿依附奸佞，对大表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。唐一片忠心。看题干看题干8 8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧乃晚唐巧句句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（析。（5 5分）分）9 9这首诗的这首诗的后两联后两联表达了作者什么样的表达了作者什么样的感情感情？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）看题干看题干8 8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧乃晚唐巧句句”，请指出，请指出这一联巧在哪里这一联

46、巧在哪里，并简要赏，并简要赏析。（析。（5 5分）分）9 9这首诗的后两联表达了作者什么样的这首诗的后两联表达了作者什么样的感情感情？请简要分析。（？请简要分析。（6 6分）分）可从可从技巧、结构技巧、结构两方面思考作答两方面思考作答可从可从内容、情感内容、情感两方面思考作答两方面思考作答【参考答案参考答案】8 8颔联承接颔联承接“忆咸京忆咸京”三字，首先抒写对三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆。颔联巧妙之处在于用皇都美好春光的回忆。颔联巧妙之处在于用了了“抱抱”“”“吹吹”两个动词。仰望绿暗红稀的两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳

47、絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱抱”鱼儿一鱼儿一“吹吹”，就平添了无穷意趣与，就平添了无穷意趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为“晚晚唐巧句唐巧句”。9 9颈联具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，颈联具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，却达

48、悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域禅伏诗魔归净域”，诗未，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁借酒浇愁愁更愁”。这更。这更大的悲伤使诗人找到自己从前的官服：大的悲伤使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时清醒地认识到：。诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无能为力，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，己又无能为力，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。情。【特别提醒】【特别提醒】p要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。多悟才是关键。p读懂是一项综合性的智力活动，要先学读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。会分步阅读，再上升到综合阅读。p做诗歌鉴赏做诗歌鉴赏练习时，练习时，不要忙于答题，要不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。有意识地把读懂诗歌放在首位。