青岛版八上数学说课标说教材课件.ppt

《青岛版八上数学说课标说教材课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版八上数学说课标说教材课件.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冠县第二届初中冠县第二届初中“说课标说课标 说教材说教材”大赛大赛义务教育课程标准实验教科书青岛版义务教育课程标准实验教科书青岛版 八年级八年级 上册上册姓名：汤丽娟姓名：汤丽娟学校：清水中学学校：清水中学微信：微信：hutian1018邮箱：邮箱：研说流研说流程程说课标说课标说教材说教材说建议说建议 课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点编排体例编排体例立体式整合立体式整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开课程资源开发与利用发与利用内容结构内容结构说说 课课 标标 经历将一经历将一些实际问些实际问题抽象为题抽象为数学问题数学问题的过程的过程掌握数掌握数学基础学基础知识和知识

2、和基本技基本技能能数感数感符号感符号感发展抽发展抽象思维象思维能力能力 发展合发展合情推理能情推理能力和初步力和初步演绎推理演绎推理能力能力培养发培养发现和提现和提出问题出问题分析和分析和解决问解决问题的能题的能力力 发展应用发展应用意识，意识，学会学会与他人合与他人合作作锻炼克锻炼克服困难服困难的意志的意志建立自建立自信心信心感受数学感受数学的创造性的创造性实是求是实是求是的态度和的态度和独立思考独立思考的习惯的习惯积极参与数积极参与数学学习活动，学学习活动，对数学有好对数学有好奇心和求知奇心和求知欲欲情感与态度情感与态度问题解决问题解决数学思考数学思考知识与技能知识与技能发展发展统计统计观

3、念观念并能解决简单的问题内内容容标标准准 综合与实践综合与实践统计与概率统计与概率图形与几何图形与几何数与代数数与代数全等三全等三角形角形图形的轴图形的轴对称对称几何证明几何证明初步初步数据分析数据分析（研究现实（研究现实生活中的数生活中的数据和客观世据和客观世界中的随机界中的随机现象）现象）分分 式（数式（数与式，方与式，方程与不等程与不等式，函数）式，函数）由一拃由一拃长引发长引发的探索的探索说说 教教 材材教材处理教材处理突出知识突出知识的形成和的形成和发展过程发展过程内容呈现采内容呈现采用自主探究用自主探究和合作交流和合作交流的方式的方式例题习题的例题习题的配备突出了配备突出了开放性与

4、探开放性与探究性究性编写特点编写特点内容的选内容的选取突出现取突出现实性实性突出教学史突出教学史料的补充，料的补充，增加了数学增加了数学阅读资料阅读资料重视知识重视知识间的联系间的联系与整合与整合留给学生探索和交流的空间，培养探究能力和创新意识提升了数学的趣味性习题习题体体例例结结构构章节节章前图、情境导航章前图、情境导航内容提要内容提要阅读材料阅读材料智趣园智趣园广角镜广角镜史海漫游史海漫游回顾与总结回顾与总结综合练习综合练习检测站检测站正文正文练习练习习题习题综合练习综合练习课上使用课上使用所学所学内容内容的巩的巩固与固与延伸延伸复习全章使用复习全章使用正文边空正文边空云云图图提出问题提出

5、问题发表感想发表感想点拨疑难点拨疑难提示总结提示总结复习巩固复习巩固综合应用综合应用拓展提高拓展提高编排体例编排体例实验与探究实验与探究交流与发现交流与发现挑战自我挑战自我观察与思考观察与思考课内课课内课外作业外作业内容提要勾勒出整章的知识内容提要勾勒出整章的知识结构，情景导航提出各章需结构，情景导航提出各章需要解决的实际问题，回顾与要解决的实际问题，回顾与总结帮助学生系统的整理全总结帮助学生系统的整理全章的学习内容章的学习内容八上内容结构八上内容结构全等三角全等三角形形图形的轴图形的轴对称对称分分 式式数据分析数据分析几何证明初几何证明初步步图形与几何图形与几何数据分析数据分析横向逻辑关系横

6、向逻辑关系分式分式数与代数数与代数统计与概率统计与概率全等三角形、全等三角形、图形的轴对称、图形的轴对称、几何证明初步几何证明初步综合与实践综合与实践数形结合数形结合几何与概率几何与概率把数与形有机结合，构建代数把数与形有机结合，构建代数与几何结合的桥梁，为高中学与几何结合的桥梁，为高中学习解析几何做准备。习解析几何做准备。综合与实践使几何、代数和综合与实践使几何、代数和统计与概率之间的融合成为统计与概率之间的融合成为可能，体现了数学知识的可能，体现了数学知识的整整体性现实性应用性。体性现实性应用性。加强了各领域的加强了各领域的横向横向联系联系加强了不同领域的加强了不同领域的联系与综合联系与综

7、合几何证明初步几何证明初步纵向整合纵向整合线段、角、三角形线段、角、三角形全等三角形全等三角形图形的轴对称图形的轴对称证明的证明的 必要性必要性和举例和举例定义、命题、推论定义、命题、推论由低到高由低到高由简单到复杂由简单到复杂为更多更深入为更多更深入地研究和学习地研究和学习二次根式、方二次根式、方程程 ，提供了思，提供了思想和方法想和方法整式加整式加减乘除减乘除分式的运算分式的运算因式分解因式分解纵向整合纵向整合(八上八上)数据离数据离散程度的度量散程度的度量（八上）全等（八上）全等三角形三角形（九下）频数与频率（九下）频数与频率(七上）数据的七上）数据的收集整理与描述收集整理与描述（八下）

8、勾股定理（八下）勾股定理（九下）空间图形的（九下）空间图形的初步认识初步认识（七）下平面（七）下平面图形的认识图形的认识-三角形三角形（七上）基本（七上）基本的几何图形的几何图形小面积整合小面积整合纵向体现了同类知识的延续性纵向体现了同类知识的延续性（九上）解直角（九上）解直角三角形三角形加权平均加权平均数、中位数、中位数、众数数、众数方差方差说说 建建 议议充分挖掘数学中充分挖掘数学中蕴含的数学思想蕴含的数学思想和方法加强数学和方法加强数学思想方法的教学思想方法的教学加强新旧知识加强新旧知识的联系，加深的联系，加深对数学整体性对数学整体性的认识的认识给予学生足给予学生足够的探索活够的探索活动

9、时间和空动时间和空间间有效组织小组合有效组织小组合作学习作学习 ，调动学，调动学生学习的积极性生学习的积极性培养学生良好的培养学生良好的学习习惯和学习学习习惯和学习态度态度教学建议教学建议注意把握中考注意把握中考命题方向，搞命题方向，搞好复好复习习注意初高中注意初高中知识的衔接知识的衔接杰出的思想家培根说过：习惯是一种巨大的力量杰出的思想家培根说过：习惯是一种巨大的力量，可以主宰人生。良好的学习习惯不仅能提高学习，可以主宰人生。良好的学习习惯不仅能提高学习质量质量 ，还能为人的一生打下良好的基础，使其终身，还能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益如：受益如：课前预习，耐心检查、及时纠错课前预

10、习，耐心检查、及时纠错，认真作业，及时复习巩固等，认真作业，及时复习巩固等学习习惯的培养学习习惯的培养我市中考特色我市中考特色评价应简评价应简明准确明准确评价应情真意评价应情真意切饱含激励切饱含激励评价不应评价不应放弃批评放弃批评评价建议评价建议评价主体和方式评价主体和方式要多样化要多样化对基础知识和对基础知识和基本技能的评价基本技能的评价对学习过程对学习过程的评价的评价发现问题解决发现问题解决问题能力的评价问题能力的评价采用定性与定采用定性与定量结合的方式量结合的方式评价什么评价什么如何评价如何评价选择性创造性地评价选择性创造性地评价课前预习，耐心检查、及时纠错课前预习，耐心检查、及时纠错，

11、认真作业，及时复习巩固等，认真作业，及时复习巩固等评价应简评价应简明准确明准确评价应情真意评价应情真意切饱含激励切饱含激励评价不应评价不应放弃批评放弃批评评价建议评价建议评价主体和方式评价主体和方式要多样化要多样化对基础知识和对基础知识和基本技能的评价基本技能的评价对学习过程对学习过程的评价的评价发现问题解决发现问题解决问题能力的评价问题能力的评价采用定性与定采用定性与定量结合的方式量结合的方式评价什么评价什么如何评价如何评价选择性创造性地评价选择性创造性地评价你真的是一名非常优秀的学生！你真的是一名非常优秀的学生！从你的作业可以看出，你的解题思从你的作业可以看出，你的解题思路不错，继续努力。

12、路不错，继续努力。版面设计也是一项基本功！版面设计也是一项基本功！经常回顾与反思，可以加深你对数学经常回顾与反思，可以加深你对数学方法的理解。方法的理解。创造性地创造性地使用教材使用教材学生中的学生中的资源资源拓展现实拓展现实生活资源生活资源身边生身边生活活信息技信息技术术教师教师团队团队数学素材数学素材数学文化数学文化学生智学生智力资源力资源手抄报，手抄报，错题集错题集课程资源的开课程资源的开发和利用发和利用挖掘教挖掘教材中的材中的隐含资隐含资源源教材合教材合理地整理地整合和拆合和拆分分用好课本用好课本配套的资配套的资料料教师是“用教材教”,而不是“教教材”教师是教材的主人而不是奴隶, 所以我们要选择性创造性地使用教材! 记得肖川教授说过：记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命让每一节课都透射出生命的活力的活力。