部编版人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx
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1、部编版人教版二年级下册道德与法治全册教案第一单元:让我试试看1、挑战第一次教学目标:1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。21教育网教学重点难点:1.重点:了解一些关于挑战的知识和本领,知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就
2、没有后来的成功。教学准备:教师准备:调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备:一项才艺表演。教学过程:一、学(播放歌曲我相信)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。二、议、评1.师:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是感到喜悦还是烦恼?2.学生交流。3.师:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样?结果如何?4.学生结合自己的实际情况交流分享。5.师:在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗?6.学生自由发言。7.师:请你描述一下
3、成功的喜悦与失败的烦恼。8.学生讨论交流。9.师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。10.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦和失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。2.师:从这些名人的身上,你们看到了什么?有什么感受?3.学生分组讨论,全班交流。4.师:现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目,他们
4、是想证明什么呢?无非就是像证明自己可以挑战极限,超越自己,那么,你们想不想进行一些新的尝试呢?5.生:想。6.师:同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?7.学生分组讨论,全班交流。设计意图:此环节主要是给学生树立榜样,增强学生敢于挑战的信心,鼓励学生去尝试新的事情。同时,让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。四、练1.师:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢?2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验,与他们共同进步。3.让同学认识到挑战以后就会发现,有些事情并没有想象的那么困难,我们要用勇于尝试新的事情五、板书设计:1、挑战第
5、一次我的第一次我还想试我们一起来挑战教学反思:2、学做“快乐鸟”教学目标:1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课前准备:搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。开展“我的烦恼”问卷调查,并进行汇总。CAI课件。活动一、学1、游戏引入,体验快乐:看你笑不笑。选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。2、生活原本很快乐A、走入生活,感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如:获奖、与家人在一起、助人
6、为乐、班级活动等。B、学生回忆讲述生活中的快乐。注意引导学生说有意义的事。C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事?按早中晚的顺序,教师在黑板上计数。活动二、评、议1、快乐背后有烦恼。CAI讲述科学知识:科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气和的状态下,水是澄清透明的;在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡!请学生谈感受。2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼,如: A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可是我不敢!B、我和好朋友因为一点小事吵
7、架了,我们互不理睬了。C、考试考得不理想,怎么和妈妈说呀?师生合作表演小结:这么难的事,大家一起想办法,就解决掉了,多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法,烦恼就跑掉。3、师:小组解决调查问卷中的烦恼。注意:每人一个轮着说,其他人帮忙解决。解决完的,就在后面打个对勾,比一比,哪个小组解决的烦恼多;如果你出主意帮同学解决了烦恼,就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。A学生交流B组长汇报:解决了几个,还剩几个。C没有解决的,班里解决。 4、有些问题我们没办法解决,怎么办?如:想亲人了,亲人不在身边。A学生交流方法,如:做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。B读拍手儿歌:烦恼我不怕不管烦恼有多
8、大,我们都不怕!齐心合力想办法,一定赶走它!睡觉、运动、深呼吸,微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋,做个健康快乐娃!5、 解决烦恼,延伸课下(展示“快乐鸟魔法箱”):以后如果有了烦恼,就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开,大家齐心合力想办法解决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候,你离快乐就不远了。活动三、让不快乐的人快乐起来小游戏:我表演,你来猜四字词语。内容:兴高采烈、愁眉苦脸你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时候,除了给他出主意想办法,你还怎么做的?活动四、我们都做“快乐鸟”开展 “快乐大行动”,通过我们的行动,把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈,送给身边的每一个人。教学反思
9、:3、做个“开心果” 第一课时教学目标:1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。教学重难点:重点?1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点?学做“开心果”,学会与人快乐相处。教学过程:一、学1.直接揭示课题:上节课我们学习了学做快乐鸟,你们愿意把这份快乐带给身边的人吗?那我们就一起走进今天的课文做个开心果?二、评、议?1.师:谁先来做这个开心果?指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说:你们的表情告诉我,此时此刻你们很开心是吧。
10、他俩真是同学们的开心果哟。2.说说你家的开心果师:在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事儿?在小组里说说吧?展示:指名说说家里的“开心果”开心事儿。3.找找小组里的“开心果”(1)师:有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果。看,他们是怎样成为大家的小伙伴的?【播放PPT书上的图片】(2)师:那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的?小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿(3)展示:指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。?小组长组织组员说说家里的开心果是谁?有过什么开心事儿??三、课堂小结教师:这节课你们在寻找开心果的过
11、程中感受到了什么??生:感受到了快乐;觉得他们和同学相处很好?板书?做个“开心果”?第二课时教学目标:?1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。3.懂得如何与人快乐相处。教学重难点:重点?1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果”的一些方法。难点:?懂得如何帮助他人,给他人送去温暖和开心。教学过程一、学?1.讲绘本故事(1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲(2)师:小狐狸找到的“开心果”是什么?为妈妈唱歌,爸爸看到跳绳,爷爷听到读书,陪奶奶说话,和小伙伴做好朋友,认真听老师讲课2.揭示课题师:小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是
12、他自己。在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果?二、评、议?1.我该“怎么办”(1)师讲亲历故事:这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。(2)师【PPT出示书上的几幅图】:如果是你,看到这样的情形,你会怎么办?(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿(4)展示 2.察言观色送温暖(1)师:有时候,
13、我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?你又会怎样发挥“开心果”的作用呢?现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦,然后想办法做他们的“开心果”,请把好办法在小组里说说,小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。(2)展示?指名生回答(3)小组合作学习?三、课堂小结?教师:这节课你有什么收获??板书?做个“开心果”4、试种一粒籽第一课时教学目标:1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。
14、教学重难点:重点 1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。 2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。难点 在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程一、学1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后,师:在这段视频中你知道了什么?师:一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子。”这个世界因为有了种子,就有了无数生命的诞生,你们想进一步了解这些神奇的种子吗?2.认识种子(1)师:你能给大家介绍一种你认识的种子吗?(2)老师介绍种子【PPT展示】:老师也想
15、给你们介绍几种:柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样;西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽。(3)小组合作进一步认识种子结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子?(4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也是种子加工的;吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈学生回答学生介绍认识的种子,比如:大米、黄豆、橘子籽学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种3.评、议师:生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?板书课题:试种一粒籽。4.计划试种(1)出示老师种的白菜的视频(2)分小组
16、说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划(3)展示计划课堂小结教师:孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,看看哪些小组最有心做好这件事儿。板书 试种一粒籽资料:柳絮中的小黑子儿就是它的种子,你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中,它也能活,因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网西红柿的种子:很小很小的颗粒,将西红柿内部东西取出来,晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21世纪教育网版权所有黄瓜籽:是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的,称为老黄瓜种,瓜里头的籽(种子)很硬。萝卜的种子:春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一
17、样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽,来年的萝卜就是播种繁殖的。吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米(水稻)、玉米面(玉米)、花生米(花生)、麻油(芝麻)、豆油(黄豆)、豆腐(黄豆)等。香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。吃的是种子:大米,小麦,玉米,瓜子,核桃、花生海带、紫菜、蕨类,产生的是孢子;吃果实的有:苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。第二课时教学目标:1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学重难
18、点:重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学过程回顾试种的经过,感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频:在这次试种中我的体会是:蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水。那你们有怎样的试种体会呢?先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。3.全班汇报。指名两学生说指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记要
19、记录哪些内容?5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会。教学反思:第二单元:我们好好玩 5、健康游戏我常玩教学目标:1知识与能力在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。2.情感与态度激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。3过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。教学重难点1重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。2难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。教学过程一、学1师:小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好玩儿的游戏,你们想不
20、想到游戏王国看看?2生:想。3师:请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)4(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师:游戏王国的小朋友们都在干什么呀?5。生:做游戏。6师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7生:有。8师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。【设计意图:以游戏情境导入新课,容易激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。】二、评、议1师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。2学生先在小组内讨论,再在全班交流。【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】三、练1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等
21、图片)师:你们喜欢哪种游戏?为什么?2生l:我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。生2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。生3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。3师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】四、选个游戏玩一玩1(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?2生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。3(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现。4学生在小组内交流
22、,小组代表发言。5师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】五、课堂小结通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!教学反思:6、传统游戏我会玩教学目标1知识与能力了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。2情感与态度在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。3行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。4过程与方法通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报
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