2022学年七年级上学期期末考试语文试题含答案.docx

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1、2022学年七年级上学期期末考试语文试题含答案七年级语文注意：卷面书写占5分一、语文积累与运用35分1.默写10分（1）乡书何处达？_。（王湾次北固山下）（2）_，百草丰茂。（曹操观沧海）（3）夕阳西下， _。（马致远天净沙秋思）（4）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（5）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作（其二）（6）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（7）“兴趣是最好的老师”，正如十二章中孔子所言：“_，_”。（8）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，描写暮春景色，烘托出哀伤气氛，又点明谪迁之远的句子是：“_，_”。2请阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（13分）汉

2、字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变换无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结不同时代名家bi出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的普及，我们期待这支笔重新焕发生机，带来新的风格流变。（1）给加点字注音或根据拼音写字：刚劲有力（_）名家bi出 （_）（2）文中有一个错别字的词是“_” 应改为“_”。（3）画横线句子运用了_修辞。（4）将画波浪线的句子改为反问句。3“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请

3、你帮忙修改。踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C动物笑谈、皇帝的新装读起来都今人忍俊不禁在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。（1）A句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：_。（2

4、）B句中有词语感情色彩使用不当，应将_改为_。（3）C句中有一处标点符号使用有误，应把_（填符号）删去。4综合性学习，请你参与，回答问题。（12分）每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性广泛地已经被人们认识到。铜陵某中学七年级（4）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。（1）请你为本次活动设计一个宣传标语：_（2）文中划线句有语病，请修改：_（3）假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写一段话劝说你的妈妈。（要求用上一句读书名言，不超过100字）二、阅读（55分）【一】（22分）桐花声里燕子飞院子里有数棵梧桐树榆

5、树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、棟早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的棟花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备奉牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在并台边，默不作声，寂寞地开着，老

6、去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那糊树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕于们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上将了一把桐花，放在手中揉搓，从那缴嫩的花鲜儿搓出一些汁来，母亲把它数在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲

7、说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中。故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好?5在“我”的故乡，为什么有些人家会在房

8、前屋后栽种些梧桐树？6第段画模线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？7请联系上下文，理解第段划线句“我何尝不是一只奔波的燕子”的含义。8请从修辞的角度赏析第段划线句“这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来”。9请联系全文回答，文章表达了哪些方面的情感？【二】（17分）夜莺的歌唱程玮在海边家里的花园里，长着一棵老橡树。这棵树已经一百多岁了，高大挺拔，树荫浓郁。风吹过的时候，树叶子哗哗作响。一天，我们的邻居上门来跟我们商量。他说这棵橡树真的很美丽，只是它的树荫越来越大，最近几年发展到把他们家花园的阳光全部遮住了。被邻居提意见，我们发现这棵树确实把人家不大的花园的太

9、阳光都挡住了。德国人是很崇尚阳光的，他们认为那是健康和生命的象征。花园里照不到阳光，他们会很不开心。我们跟人家道了歉，说可以考虑把影响他们花园光照的两根树枝锯掉。在锯树之前，我们先要把规矩打听清楚。在德国各个联邦州对锯树都有自己的法规。有过一个案例，一户人家距家门口很近的地方有一棵树，这棵树长成了参天大树，不光把那家房子的光照遮住了，它的根还年复一年地开始影响到房子的地基。那家人家决定把自己家的这棵树锯掉。那个州锯树是需要申请的，而这棵树是一种罕见的树种，有关部门就不批准。这家人打了好几年官司，最后的判决为：树留着，房子迁走。为此，有关机构给了他们一笔补偿款。我们就去请教无所不知的花工奥斯特。

10、他说在我们这个州，锯自家的树是不需要打报告的，但是有时间上的严格规定。今年反正已经太迟了，要锯树只能等明年。我们很好奇，难道锯树有什么黄金时间？他说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日。问他这个日子有什么重要意义，他说，3月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活。说到鸟窝，我记起在中国吃过的一道甜点，叫木瓜炖血燕。吃的时候我向先生解释这是用燕子的窝做成的。他就非常生气。他不明白怎么会有我这么可恶的女人想吃这种东西。他的饮食习惯其实已经很中国。但这道甜食还是让他暴怒。他说，那是人家的家啊，就那么好吃吗？我解释说，是美容的。他气愤地说，一个女人吃这

11、样的东西，她只会越吃越丑，绝不会越吃越美。没过几天，我们就发现奥斯特在花园的几棵树上钉了好几个小木屋。他说，鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝。他说这跟人类社会是一个道理，有些懒人或者是能力弱的人，不能养活自己，政府要给他们提供救济房和救济金。于是我们开始在鸟类世界实行低保，深受鸟类的欢迎。我们的花园除了偶尔过来做客的小鹿、刺猬、野兔、猫头鹰和松鼠之外，来得最多的就是小鸟。有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。一天半夜，我被先生从梦中推醒。他轻轻地跟我说，

12、听，是夜莺在唱歌。我屏息倾听，在离我们窗子很近的地方，有一只鸟在婉转地啼叫，那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱。?这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶。10关于文章内容分析，不正确的一组是（ ）A邻居和我们商量让我们锯掉树，因为遮住了他们花园的阳光。他们认为阳光是健康和生命的象征。B“我”的先生不理解“我”喜欢吃燕窝，因为他觉得“我”是吃掉了燕子的家。C因为有的鸟太笨，不会搭窝，所以花工奥斯特不得不在花园的树上给这些鸟搭了窝。D文中写先生不理解“我”吃燕窝的段落，运用了插叙。

13、11花工奥斯特为什么说锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日？12请从修辞的角度，赏析句子的表达效果。有很多时候，这些鸟就停留在离我们不到一米的地方，轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们，好像在打量一个闯入者。13请结合文本说一说，“我”听到夜莺歌唱时热泪盈眶的原因。14生活中，你是如何保护鸟类或其他弱小动物的？请写出你的做法和感受。【三】（16分）（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心

14、所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自十二章）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（诸葛亮诫子书）15用“”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。人不堪其忧，回也不改其乐。16解释下列划加点字的意思。（1）吾日三省吾身省：_（2）温故而知新故：_（3）淫慢则不能励精励：_（4）年

15、与时驰驰：_17把下列句子翻译成现代汉语。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）非学无以广才，非志无以成学。18（甲）（乙）两文都共同强调了哪两方面的内容？请选择其中一个方面谈谈你的感悟。三、写作（55分）19一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让我们暖在心头；跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，语重心长的告诫，总能叩击我们的心灵，请以温暖的回忆为题，写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）（1）自选角度，自选文体，一定要写出自己的真情实感；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章，不要出现与阅读题互相依偎的温暖中类似的故事情节。参考答案1归雁洛阳边树木丛生断肠

16、人在天涯不知何处吹芦管尚思为国戍轮台何当共剪西窗烛知之者不如好之者好之者不如乐之者杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪【详解】本题中的“雁、天涯、戍、烛、子规、啼、龙标”等字词容易写错。2（1）jng辈（2）变换无穷变幻无穷（3）排比（4）汉字难道不是世界上最具造型感的文字吗？【分析】（1）刚劲有力（gng jng yu l）：形容刚强而有力气。名家辈出（mng ji bi ch）：名家一批一批地相继出现。（2）变换无穷变幻无穷；变幻无穷：变化多种多样，没有穷尽；极言变化之多。（3）本题考查修辞手法。“秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结”一句，连续用到四

17、个相同句式“的”，运用了排比的修辞手法，体现了名家一批一批地相继出现。（4）本题考查句式转换。修改方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。可将画波浪线的句子改为反问句“汉字怎么不是世界上最具造型感的文字呢？”。3（1）我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。（2）骇人听闻令人深思（3）、【解析】（1）本题考查修改病句的能力。A句错在搭配不当，“嗅到”可以和“泥土

18、气息”搭配，不能与“鸟鸣声”搭配，可修改为：我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。（2）本题考查词语的感情色彩。“骇人听闻”：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该词常用于贬义，用于形容孔子的话不恰当，感情色彩使用不当，应改为“振聋发聩”“令人深思”等。（3）本题考查正确运用标点符号的能力。书名号连用时，中间不使用顿号。故应把“动物笑谈、皇帝的新装”之间的顿号删去。4（1）例：读书点燃智慧，知识照耀人生。（书籍是人类进步的阶梯。）（2）读书的重要性已经被人们广泛地认识到。（或：把“广泛地”调到“认识”前面。）（3）妈妈，我明白您担心我读课外书会影响学习，其实读书

19、可以拓展知识面，对我的学习，特别是写作文有很大的帮助呢！杜甫都说“读书破万卷，下笔如有神”。我保证一定会好好安排学习时间，您就让我多读点课外书吧，好吗?【解析】（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”，从读书的意义和目的等方面拟写作答。如：阅读经典作品，点亮智慧人生。答案不唯一。（2）考查病句的修改。语句“读书的重要性广泛地已经被人们认识到”语序不当，可改为“读书的重要性已经被人们广泛地认识到”。（3）语言表达题，首先要有称谓（妈妈）；其次写清劝说的原因或理由（从阅读课外书籍的意义和作用角度来拟

20、写理由。如：增长知识，拓宽视野；提升写作能力等）；第三要注意劝说词中要引用一句“读书名言”（如：读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等）最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，言之有理即可。5以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。6写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。7燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。8运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。9怀念家乡，思念亲人，对

21、家乡梧桐花、燕子等承载儿时美好生活的回忆美好景物和乡情的怀念之情。【分析】5本题考查信息梳理及理解能力。从第段“在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后载种教裸梧树。以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”知，这些人家会在房前屋后栽种些梧桐树为的是“求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”。6本题考查情感的理解把握。从“喃喃说个不停”知，作者把燕子梧桐树上兴奋和鸣的情景看作人在交流说话，运用的是拟人。把这些“燕子”当人来写，“说个不停”“有趣的事”“老友”这些词把一群活泼可爱的燕子形象和情态展现在读者面前，“景语皆情语”，流露的作者对

22、燕子的喜爱之情。7本题考查理解分析能力。“我何尝不是一只奔波的燕子”运用反问修辞，表明自己与燕子是多么相似的意思。从第段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥”第段“母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着”，和“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了”知，“我”长年在奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方，这正像每年都要迁徙一次的燕子，回到梧桐树的巢中一样。8本题考查关键词句的赏析。可从“本义、含义及情感主旨”几个方面着手分析。“梧桐树”像“女子”，这是比喻；“从闺房中探出头”把梧桐当人来写，表现它在慢慢地发芽滋长；

23、再联系前句“那些树早已盛装了”，它却“姗姗来迟”这又是一种对比：别的树在春天来临时早已茂盛地生长，梧桐却才冒个芽，表现它生长的时间晚，不易被人察觉的生长特性。9本题考查理解分析能力。从第段“如今母亲远在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了”可知，表现对亲人的思念；从第段“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小了，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好”知，既有思念亲人，又表达怀念家乡美好的景物之情；从第段“想来在昨夜风雨中。故乡井边那几裸梧桐树又有多少桐花让风雨

24、捋落下来那在风雨中的燕子是否安好”知，表达作者对家乡梧桐花、燕子等美好景物的怀念之情。综合起来，文章既有怀念家乡，思念亲人，又有对梧桐花、燕子等美好景物难忘和怀念之情。10C113月15日以后，飞到南方过冬的鸟都回来了，它们开始在树上做窝。再锯树就会毁了小鸟的家，影响小鸟的生活。12拟人，赋予鸟以人的情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，毫不生疏违和的主人翁意识，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些鸟儿的喜爱和能够给它们提供舒适住所的愉悦之情。13（1）因为夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使这里的环境更加温馨和谐，“我”感动落泪；（2）因为自己懂得在鸟类世界实行低保，可以给鸟类提供舒适安全的生

25、活场所而激动落泪；（3）因为自己有了爱鸟的意识，可以感受到了鸟类生活的自由，为此高兴得流泪。14提示：写出保护鸟类或其他弱小动物的具体事例，感受要从积极方面去写。【分析】10考查对文章内容的正确理解与分析。C.“因为有的鸟太笨，不会搭窝”理解错误。根据“鸟跟人一样，有勤快和不勤快的。勤快的鸟自己做窝，不勤快的鸟就没有自己的窝。这些小木屋是给那些懒鸟搭的窝”分析，不是鸟太笨，不会搭窝，而是有些鸟不勤快，花工奥斯特搭建的小木屋是给那些“懒鸟”搭的窝，是在鸟类世界实行的低保。故选C。11考查对文章内容的理解。阅读全文，找到对应的段落，抓住关键语句分析。结合第五段“他说，3月15日以后，飞到南方过冬的

26、鸟都回来了，它们开始在树上做窝，再锯树就会影响小鸟的生活”作答。12考查对句子的赏析。根据题干要求从修辞的角度赏析。“轻轻地啼叫几声，然后不动声色地打量我们”，“打量”从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看，赋予鸟儿们以人的动作和情态，生动形象地写出这些鸟以此为家，并悉心保护家园，体现了鸟儿在此生活得幸福，表达了“我”对这些以此为家的鸟儿们的喜爱和给它们提供帮助，搭建舒适住所的喜悦心情。13考查对文章内容的理解。结合文章的主要内容分析。结合“那声音在寂静的午夜格外悠扬悦耳。我走到窗前，看着远处近处的树影，看着草地上银白的月光，整个大自然都在静静地聆听着夜莺的歌唱”，夜莺在明亮美好的夏夜歌唱，使

27、周围的环境更加和谐美好，夜莺的歌声装饰了夏夜的美好，“我”感动落泪；“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，夜莺的自由是文中讲到在“在鸟类世界实行低保”，为鸟儿们搭建小木屋，给他们提供舒适安全的生活居所，“自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱”，使“我”体会到他们的幸福和安全，激动地流泪；由文中插叙的“我”吃燕窝，毁坏他们的家园到搭建小木屋，鸟们来“我们的花园做客”，自己有了爱鸟的意识，感受到了鸟类生活的自由、安全、幸福，为此高兴得流泪。14考查对文章内容的理解和在生活中的做法及感受。结合文章内容，文中写到为鸟儿们的生活着想，“锯树必须在冬天进行，最迟不能超过3月15日”；吃燕窝

28、遭到先生暴怒；在鸟类世界实行低保，为鸟儿们搭建舒适住所等，这些都是保护鸟类的具体做法，“这是我第一次听到一只自由的夜莺在夏夜明亮的星空下歌唱。我突然热泪盈眶”，文章因为感受到鸟儿们的安全、自由生活而流泪；为自己有了爱鸟意识和行动，感受到人与鸟类和谐共处的美好而流泪。结合文章内容，写在生活中具体保护鸟类或其他弱小动物的做法和感受，此题答案不唯一，言之有理即可。示例：不爬树掏鸟窝，不拿弹弓射鸟。实行鸟类低保，在自己的房檐或者其他地方，给他们搭建舒适住所。不要捉弄小动物，遇到不幸被车子碰伤了的小狗，不知被什么咬伤翅膀的小鸟等，要主动救治，积极主动的帮助爱护它们。它们都是人类的朋友，我们应该与鸟类和其

29、他小动物和谐相处，尊重生命，保护生命，与它们和谐相处。15人/不堪其忧，回也/不改其乐16（1）自我检查、反省（2）学过的知识（3）振奋（4）疾行，指迅速逝去17（1）人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗？（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。18治学和修身（或者学习和做人）看法示例：就学习方面来说，应当有自己明确的目标，要宁静致远，时时用“志”来引领自己，要求自己；要注意经常温习旧知，将学习与思考有效地结合起来。只有这样，学业才能取得更大的进步。【分析】15本题考查文言句读。作答此题，可以根据句子成分进行句读。将主谓语划分开：人/不堪其忧，回也/不改其乐。16本题

30、考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。（1）吾日三省吾身：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。（2）温故而知新：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。（3）淫慢则不能励精：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。（4）年与时驰：年华随时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。17本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：有才德的人。（2）非学：不学习；无以：没有什么可以拿来，没办法；广：增长；非志：，没有志向；成学：学习上获得成就

31、。18第一问：考查内容理解。甲文孔子主要谈论学习方法、学习态度和修养品德。乙文诸葛亮主要告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，也谈到了学习要“静”。综合两文都谈到了治学和修身。第二问：考查语言表达。示例：就做人方面来说，要不断反省自己，不断修正自己的行为。做人要宽容，要有贤德的品质。生活中注意养成节俭的美德，要不慕名利，内心宁静。甲文参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知

32、识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”乙文参考译文：君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，以俭朴节约来

33、培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而疾速逝去，意志随同岁月消失。最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？19例文温暖的回忆我从小就喜欢吃莜面卷，妈妈爱吃，姥姥也爱吃。姥姥是西北人，有一手搓莜面卷的好功夫，而且她还有一件宝物搓面石，这可是姥姥的姥姥传下来的，用它搓出来的莜面卷分外香甜，让人回味无穷。小时候，每次全家一起吃莜面卷，我都非

34、常开心。大家聊着天，在热气腾腾的笼屉里夹起面卷，蘸足沙葱羊肉卤后放到嘴里，吃得满嘴流油。忙活了半天的姥姥看着我们，笑眯眯地说：“一家人在一起，多温暖。”虽然那时的我无法完全理解“温暖”的含义，但总喜欢看着姥姥搓莜面卷。搓莜面卷是姥姥的绝活儿，谁都学不来。她先把滚烫的开水浇在莜面粉上，然后用手快速和成一个面团。搓莜面卷也要趁热，这样好成型，不易断。姥姥把莜面团先滚成一根拇指粗细的条，然后左手拿着条，右手揪下一块面，放到搓面石上，右手手掌一按一撮，一条小“长龙”便出现了。再用食指和中指夹住“小长龙”的末端，一提一绕，一个漂亮的莜面卷诞生！我在一旁不停地鼓掌惊叹，好像在观赏一次艺术创作！我跃跃欲试，

35、也闹着要搓一个，姥姥微笑着用烫得红彤彤的手拉着我，轻声说：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟。”我使劲儿点点头，看着笑眯眯的姥姥。留有余温的面卷光溜溜的，每一个都那么温暖。就这样，吃着香喷喷的莜面卷，伴着最美好的记忆，过了一年又一年。我一天天长大，姥姥却一天天衰老，身体大不如从前。虽然她总跟我说：“鬓微霜，又何妨？”但我还是很担心。今年春节，姥姥病倒了，发着高烧，三天没怎么吃东西。我愁眉紧锁，突然看到厨房里锃亮的搓面石，我一拍脑袋，有了！我先烧好一壶开水，然后把滚烫的开水浇在莜面上，学着姥姥的样子和着面，虽然被烫得哇哇叫，但我咬牙坚持把面团滚成条，揪一块，手掌按下去，使劲一撮“小长龙”并没

36、有出现。也许是太用力了？我不断摸索着，终于搓了一屉高高低低、横七竖八的莜面卷。当我用同样烫得红彤彤的双手端着一碗莜面卷送到姥姥的床前时，姥姥怔怔地抬头望着我，泪流满面。她竟然大口大口地吃起来了！看着冒着热气的莜面卷，我也泪眼模糊，恍惚中，我好像又回到了小时候姥姥搓着莜面卷，她在笑，我在闹，她拉着我的手：“莫烫着俺娃，等俺娃长大了，姥姥再教哟”莜面卷和家人的温暖，我会永远记得。【详解】本题考查命题作文。一、审题。“温暖的回忆”，偏正结构短语，中心词“回忆”，修饰语“温暖”，回忆要求写已经发生过的事情。温暖可以是形容词，形容语言、动作、眼神；温暖可以是动词，温暖我们的心田，温暖我们的记忆，乃至温暖

37、我们的生命。理解温暖的多重含义，写作就容易找准切入点。二、立意选材。作文要充满正能量，“温暖”首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片断呢？这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的温馨，是与老师在一起的融洽，是与同学在一起的欢乐，还是在社会上的不经意间的感动？它可是冬日里父母为你端上的一杯热茶，也可是考试失利时老师向你投来的一束鼓励的目光，也能是你获得帮助后的那份感动。这个题目适合写成记叙文或散文。基本上属于叙事抒情类话题。这类话题题材很宽泛，但一定是往事，可供回忆的东西很多。可以是人，可以是事，可以是物也可以是景，但注意要围绕作文中心来选择。三、表达。注意细节的描写，用慢镜头展现，可更具感染力。