高中历史 中外历史纲要（上）第3课秦统一多民族封建国家的建立.pptx

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1、第课3秦统一多秦统一多民族民族封建封建国家的建立国家的建立高中历史 必修 中外历史纲要（上）第一单元1.运用史料分析秦统一中国的原因。（史料实证）2.了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。（史料实证、历史解释） 3.梳理秦建立后所实行的暴政，引导学生分析秦末社会矛盾，客观认识秦朝灭亡具有历史必然性。（唯物史观）学习目标高中历史 中外历史纲要（上）第一单元 第3课秦统一多民族封建国家的建立重点：统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；秦朝巩固中央集权和国家统一的措施。难点：秦朝崩溃的原因。重点难点学习目标 通过时空定位时空

2、定位和史料解读史料解读引导学生了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 通过史料、史实的分析与整理，带领学生梳理秦建立后所实行的暴政，引导学生分析秦末社会矛盾，客观认识客观认识秦朝灭亡具有历史必然性历史必然性。 通过秦朝灭亡以及楚汉之争的最终结果，引导学生正确认识人民群众人民群众的力量，得民心者的天下。 基于家国情怀家国情怀认知国家统一是历史发展的潮流，通过秦朝大一统国家的建立增强民族自豪感。课标要求：课标要求：通过了解秦朝的统一业绩认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意通过了解秦朝的统一业绩认识统一多民族封建国家的建立

3、在中国历史上的意义；通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。义；通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” 吕氏春秋长期战乱带来巨大灾难，人民渴望统一。一、秦的一、秦的统一统一“华夏作为族群、文化、国家政权，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念滋生发展。” 孔颖达春秋左传正义定公十年1.1.背景和原因背景和原因 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如荀子所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。

4、各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。樊树志国史概要各地域经济的发展和联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （秦之）国塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多。 荀子强国篇 秦国地形图秦国地形图 关中关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 史记史记河渠书河渠书秦国地理位置优越，物质基础雄厚。据据崤函之固崤函之固，拥雍州之地拥雍州之地，君臣固守，以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，吞并八荒之心。贾谊过秦论 “夫商君为孝公平权衡，正度量，

5、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” 史记 秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 商鞅变法后秦国日益强盛，为统一奠定基础。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不出挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百姓肃然莫不恭俭其百姓肃然莫不恭俭、敦敬敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周不比周，不朋党不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听决百事不留听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。荀子强国篇 六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然

6、。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 明 张燧千百年眼卷四归纳总结长期战乱给人民带来巨大灾难，人民渴望统一。各地域经济发展，要求打破政治分列所带来的阻碍。心理因素经济因素地理位置秦地理位置优越，物质基础雄厚。个人原因数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。秦大一统国家的建立史料实证史料实证归纳能力归纳能力 策略： 远交近攻、分化瓦解、各个击破 过程： 公元前230年-公元前221年 先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。 结果：建立秦朝，定都咸阳。2.2.过程过程3.3.扩展疆域扩

7、展疆域南方：征服越族地区。西南：加强对云、贵一带西南夷的控制。北方：击退游牧民族匈奴的进攻。修筑长城：在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。材料：材料：平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。史记秦始皇本纪材料：材料：皇帝自称“朕”，印称“玺”，命称“制”，令为“诏”。史记秦始皇本纪材料：材料：后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 史记秦始皇本纪皇帝制度有何特点？皇权至上 皇帝独尊 皇位世袭史料实证史料实证归纳能力归纳能力确立皇帝制度 三公九卿制度三公九卿制度皇帝皇帝御史大夫太尉奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆 （监察监察）

8、（辅佐皇（辅佐皇帝处理政务）帝处理政务）军事（虚设）军事（虚设）皇帝侍皇帝侍卫首领卫首领皇宫皇宫卫戍卫戍司令司令掌皇帝掌皇帝的舆服的舆服车马车马皇皇室室事事务务 秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备 摘自中华文明史第二卷司司法法刑刑狱狱赋税征赋税征收管理收管理工商工商税务税务皇室皇室财务财务民民族族外外交交祭祭祀祀礼礼教教虎符丞相如何管理疆域辽阔的帝国，群臣展开了一场讨论: （始皇二十六年）秦初并天下。丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子

9、，唯上幸许”。始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”。 史记秦始皇纪 思考：王绾、李斯对地方管理分别提出什么主张？秦始皇采取了什么措施？ 实行分封制实行郡县制在地方废除分封制，全国推广郡县制在地方废除分封制，全国推广郡县制郡 郡守（行政） （地方最高统治机构） 郡尉（军事）监御史（监察）县县令/长（地方最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安） 乡 三老（教化） 有秩（司法） 游徼（治安）

10、啬夫（赋税） 里御史大夫太尉皇帝皇帝丞相诸卿郡县基层具体事务基层具体事务郡守、郡尉、监御史县令长地方地方官制官制监察监察军事军事 行政行政地方具体政务地方具体政务巩固统一的措施统一文字秦量（量的标准器）秦量（量的标准器）秦权（衡的标准器）秦权（衡的标准器）统一车轨圆形方孔钱圆形方孔钱小篆小篆秦主要交通干线秦主要交通干线统一货币统一度量衡 制定法律、编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 东成户人士五夫，妻大女子为沙，子小女子泽若，子小女子伤。湖南里耶秦简户籍薄湖南里耶秦简户籍薄 1975年在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土了大量竹简。其内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书、医学著作等，具有重要

11、的学术价值。其中法律部分记载了法条六百条，有刑律的律文和解释，有名目繁多的其他律文，还有案例和关于治狱的法律文书。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 明法度，定律令，皆以始皇起。 史记李斯列传云梦睡虎地秦简云梦睡虎地秦简局部局部政治中央：最早确立皇帝制度。皇帝之下设三公九卿，组成中央政府。在地方：在地方彻底废除分封制，设立郡、县两级行政机构其主要官员由中央任免考核。经济、文化社会其他统一车轨，修弛道、直道；颁布法律；颁布法律；编制户籍；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。秦始皇归纳总结统一文字、货币和度量衡。 (1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此

12、后历代疆域的基本版图。 (2)统一中央集权国家的形成，为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。 (3)促进民族交融，推动多民族国家政治、经济、社会的发展。5.5.秦朝统一的历史意义秦朝统一的历史意义 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。摘编自邹纪万秦汉史【课堂探究】阅读材料并结合教材，分析秦朝的统一具有怎样的历史意义？二、秦朝的暴政二、秦朝的暴政n大兴土木n求仙问药n外出巡游封禅穷奢极欲穷奢极欲，大兴土

13、木，大兴土木求仙求仙访药，动众巡游访药，动众巡游开开疆拓土，修筑长城疆拓土，修筑长城徭役徭役沉重，刑罚沉重，刑罚严苛严苛 n修建秦长城n秦朝肉刑n修建陵墓秦统一后，还启动了大规模的土木建设工程，其中有“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延褒万余里，于是渡河，据阴山，逶蛇以北”的修建长城工程。宋立恒对统一后的秦王朝速亡原因的再分析材料：材料：(侯生、卢生) 于是乃亡去。始皇闻亡，乃大怒于是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆阬之咸阳皆阬之咸阳，使天下知之，以惩后以惩后。史记秦始皇本纪文化专制 焚书坑儒材料：材料： 臣请史官非秦记皆烧之非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有

14、藏诗书百家语者，悉诣守、尉杂等烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与其同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。史记秦始皇本纪残暴统治的延续秦二世公元前公元前210210年，秦始皇在巡游途中死去，年，秦始皇在巡游途中死去，秦二世继位。秦二世是一位怎样的皇帝呢？秦二世继位。秦二世是一位怎样的皇帝呢？秦二世比秦始皇更加残暴材料：材料：二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以

15、下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。贾谊过秦论史料实证史料实证核心素养核心素养三、秦末农民起义与秦的速亡三、秦末农民起义与秦的速亡 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 史记史记陈涉世家陈涉世家l起义时间公元前209年l起义地点大泽乡l起义领导者陈胜、吴广l起义经过陈胜自立为王，号为“张楚” 天下云集响应，迅速蔓延，但不久兵败l地位中国历史上第一次农民起义1.陈胜、吴广起义三、

16、秦末农民起义与秦的速亡三、秦末农民起义与秦的速亡2.2.BC207BC207年年，刘邦的军队进入咸，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。BC206BC206年年BC202BC202年年，刘，刘邦、项羽四年楚汉战争。邦、项羽四年楚汉战争。BC202BC202年，刘邦建立汉朝。年，刘邦建立汉朝。秦朝的灭亡楚汉战争刘邦项羽结合所学知识分析秦王朝灭亡的原因是什么？暴虐无道终将亡材料：材料：复国势力的普遍存在复国势力的普遍存在，增加了反秦阵营的实力。秦虽然统一了六国，也曾将六国贵族大部分迁移到了咸阳，但是强大的复国势力依然存在，并且时刻进行着强烈的反抗，如项羽、田儋等

17、就是关东六国的显族后裔。宋立恒对统一后的秦王朝速亡原因的再分析材料：材料：不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建论暴虐无道终将亡材料：材料：大规模的对外用兵大规模的对外用兵，使秦国主力都被置于了边塞，这必然会削弱国内的镇压力量，所以当后来国内发生陈胜、吴广起义时，朝廷几乎无兵可调。宋立恒对统一后的秦王朝速亡原因的再分析材料：材料：浩繁的工程建设浩繁的工程建设，造成了国家经济经济的极度危机危机。首先，造成了个体小农经济的破产。由于大量人

18、口被征调服役，使众多的家庭缺乏了劳动力，导致了个体家庭经济无法维系其次，造成了国家收支的严重失衡。由于大量人口脱离农业生产，使国家的赋税来源失去了保障。宋立恒对统一后的秦王朝速亡原因的再分析暴虐无道终将亡逻辑思维逻辑思维归纳能力归纳能力徭役繁重 刑法严苛复国势力 普遍存在兵源外调 国内虚防浩繁工程 经济危机社会矛盾激化（根本原因根本原因）秦秦灭亡灭亡具有历史具有历史必然性必然性秦末农民起义（直接原因）（直接原因）陈胜吴广起义失败失败刘邦项羽反秦 秦朝灭亡灭亡材料：材料：尽管秦始皇梦想他的王朝可以万世不替，但在他死后（公元前210年）次年秦王朝就覆灭了。秦秦二世十分残暴不说，原先六国的贵族仍然忠

19、于各国的王室，而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满，平民百姓更是不堪远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的：战无不胜的秦王朝失去了民心，于是便分崩离析了。 摘自费正清中国：传统与变迁秦统一多民族秦统一多民族封建国家的建封建国家的建立立秦朝的统一秦朝的统一统一背景统一进程巩固君主专制中央集权统治措施皇帝制度三公九卿郡县官僚制其他巩固统一的措施秦朝统一的历史意义秦朝的暴政秦朝的暴政政治危机焚书坑儒始皇之死秦朝的灭亡秦朝的灭亡陈胜、吴广起义秦的速亡楚汉战争本课小结本课小结高中历史 中外历史纲要（上） 第一单元 第3课秦统一多民族封建国家的建

20、立2.有学者说：“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河。”“这一制度”是指()A皇帝制度B三公九卿制C御史制度D郡县制度B1.司马迁在史记秦始皇本纪中这样形容秦代的皇帝制度：“法令出一”“别黑白而定一尊”。该政治制度突出的特点是()A严格的等级制度 B浓厚的宗族色彩C皇帝非常勤政 D权力高度集中D课堂练习高中历史 中外历史纲要（上） 第一单元 第3课秦统一多民族封建国家的建立3.秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是()A焚书坑儒B攻打匈奴C修筑长城D推行郡县制

21、4.秦朝统一后，实行“车同轨，书同文，行同伦”。这些措施所带来的深远历史影响有()A建立了秦朝君主专制统治B导致秦朝的统治暴虐而亡C增强了中华民族的凝聚力D便利了分封制度的推行DC高中历史 中外历史纲要（上） 第一单元 第3课秦统一多民族封建国家的建立5. 史记陈涉世家记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因不包括()A战乱频繁B徭役繁重C刑罚残酷D赋税沉重6.在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争的性质属于()A秦末反封建农民战争的再继续B刘邦反抗项羽残酷统治的正义斗争C争夺全国最高封建政权的斗争D项羽为维护农民利益同刘邦的斗争CA高中历史