初中语文(人教版)--1.中考系列(中考课件)二十二、答谢中书书.docx

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1、二十二、答谢中书书真题链接(2019湖南株洲改编)阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(选自陶弘景答谢中书书)【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(选自苏轼记承天寺夜游)1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)古来共谈 共:共同(2)高峰入云入:耸入

2、(3)猿鸟乱鸣乱:纷乱(4)念无与为乐者念:考虑,想到(5)盖竹柏影也盖:大概是2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争着跳出水面。(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。(张)怀民也没有睡觉,我们两个人便一起在院子里散步。3.【甲】【乙】两文都写景,但写法上却不相同:【甲】文调动多种感官,主要从视觉、听觉的角度写景;【乙】文则主要是运用比喻的修辞手法,写出一种错觉。(3分)4.“自康乐(谢灵运)以来,未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意?(3分)这句话表达了作者要像谢灵运那样,陶情怡乐于这美妙的山水之中,抒发了作者归隐林泉的志趣。(3分)中

3、考预测阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(选自陶弘景答谢中书书)【乙】得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。(节选自柳宗元钴潭西小丘记)注鱼梁:拦水的石堰,中留缺口,可供捕鱼。突怒偃蹇(ynjin):骤然突起或兀然高耸的样子。嵚(qn)然:山石高耸突

4、出的样子。罴(p):棕熊。1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)五色交辉 交辉:交相辉映(2)四时俱备时:季(3)夕日欲颓颓:坠落(4)殆不可数殆:几乎(5)若牛马之饮于溪若:好像2.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。自从(南朝的)谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(2)梁之上有丘焉,生竹树。鱼梁上有一座小丘,(小丘)上面生长着竹子和树木。3.【甲】文围绕“美”一字表现了景物的特点;【乙】文用“奇状”一词概括了石头的特点。(2分)4.【甲】文画线句子运用了动静结合的描写手法展现景物特点,【乙】文画线句子运用了比喻的修辞手法展现石头特点。(4分)【参考译文】【乙】(我)发现西山后的第八天,沿着山口向西北走了两百步,又发现了钴潭。向钴潭西面(走)二十五步,在水深流急的地方是鱼梁。鱼梁上有一座小丘,(小丘)上面生长着竹子和树木。小丘上的石头骤然突起,破土而出,竞相展示着奇怪形状的,几乎(多得)数不清。那些重叠着、相负而下的石头,好像是(俯身)在小溪里喝水的牛马;那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头,好像是棕熊在攀山。