2022年【《想飞的乌龟》第一课时教学设计】水第一课时教学设计.doc

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1、2022年【想飞的乌龟第一课时教学设计】水第一课时教学设计一、创设情境，导入新课： 同学们，你见过乌龟吗？它长的什么样子？你了解它的哪些知识？（板书课题，齐读课题。） 二、初读课文，读通课文： 1.（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读。 2.自己读课文，边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决：借助拼音学习；请教老师和同学；联系上下文读。 3.同位一起读课文，要把字音读准。 4.（指名读课文）其他同学仔细听，听完后评一评：他们读的怎么样，哪句读得好。 三、细读课文，读懂课文： 1.请同学们再轻声读一遍课文，读完后想一想，自己读懂了什么？（随机指导朗读） 2

2、.交流：我读懂了什么。 生：有一只乌龟很想飞。 乌龟想和小鸟一起去一个很美的地方，可是乌龟没有翅膀不能飞，它很伤心。（先指导学生逐句读通顺这几句话，然后在小组内分角色朗读乌龟与小鸟的对话） 小鸟想了一个好办法，他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端，把乌龟带上了天。 乌龟看到了许多美丽的景色。（指导学生先从课文中画出有关语句。因为这几句话中只有一个常见的生字“耳”，不难读，因此可以给学生一点时间自由练读这些语句。同时激发想象：乌龟还会看到什么？） 乌龟很开心，它忍不住喊起来，结果从天上掉了下来，壳上摔出了裂纹。（课文最后一句话中学生不认识的字较多，而且这几个字不属于要求会认的字，比较难

3、读，教师可以先范读，再指名读。） 说明：这部分内容学生可能不按照课文叙述的顺序说，教师要体现出教学机智，随着学生的思路及时调整.教案。 3.师随机板书： 不会飞 很伤心 飞起来 很高兴 赏美景 开心极了 掉下来 四、激发想象，发散思维： 1.如果你是可爱的小乌龟，从天上掉下来以后，你的心情会怎样？你会想些什么呢？（教师边问边在黑板上板书） 2.（学生交流，各抒己见，教师鼓励学生充分表达自己的想法。） 3.乌龟还想飞，你能帮它再想一个安全的好办法吗？（小组讨论，为乌龟想办法。教师可以参加一个小组的讨论，注意倾听学生想出办法的过程，并适当发表自己的意见。） 4.（交流想出的办法。） 五、学习生字： 1.出示带本课生字的词语，生字上注音，学生当小老师领读。 2.去掉拼音，学生齐读词语。 3.单独出示生字，指名读，组词。 4.交流：你是怎样记住这些字的。 5.识字游戏：找朋友教师用本课生字和学生已经认识的字混合在一起，学生找出其中的词语好朋友。可以把生字分成三组，每组五个，同位俩从中任选一组，合作完成后再在全班交流。第 3 页 共 3 页