2022年《邹忌讽齐王纳谏》优质课教案 邹忌讽齐王纳谏优质课.doc

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1、2022年邹忌讽齐王纳谏优质课教案 邹忌讽齐王纳谏优质课邹忌讽齐王纳谏优质课教案 目标 1、识记生字，理解重点实词的词义，语译全文。 2、归纳词类活用和句式 3、学习文章巧妙的讽喻手法 4、体会本文讽劝统治者广开言路，修明政治才能国富民安的主题。 重点 1、识记生字，理解重点实词的词义，语译全文。 2、归纳词类活用和句式 难点 学习文章巧妙的讽喻手法 教法 教师讲解，学生朗读、讨论、思考 教具 电脑多媒体 教学过程 一、导入 二、出示本课目标和重难点。 三、指导学生学习阅读提示，了解课文主要内容。 四、简介战国策： 战国策：又称国策，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书

2、共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，邹忌讽齐王纳谏是一篇历史散文。 五、识记生字： 昳(y)丽 朝(zho)服衣冠(gun) 窥(ku)镜 期(j)年 朝(cho)于齐 间(jin)进 六、师生共同朗读课文。 七、让学生结合书上注释，语译全文。 八、分析课文内容，体会文章主题： 第一段， 写妻、妾、客对邹忌的赞美以及赞美的原因。 他经过了冷静的思考悟出了妻、妾、客的谬赞是有其原因的，就是“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”。这一段是下文他用暗示比喻的方法讽谏齐王的基础。 第二段，写邹忌设喻进谏，由自己的不易听到直言，指出齐威王所受蒙蔽之大。 邹忌以一家之事喻

3、一国之事，向齐王进谏。通过设喻、类比，指出了齐威王所受蒙蔽之大，因而暗示出纳取直言的重要性。 第三段写齐威王受到邹忌的启发，虚心纳谏，广开言路，使国家获得大治。 第四段，概述齐王纳谏的结果并点出了邹忌讽齐王纳谏的深刻意义。 先写齐王纳谏的效果。最后一句，是全文的点睛之笔，主旨所在：“此所谓战胜于朝廷”，即“不需用武力，在朝廷之中就能战胜别的诸侯国”。 九、学习文章巧妙的讽喻手法： 国君能不能广开言路，纳谏免受蒙蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏，可能会使他抵触，不易接受。个人美不美的问题，妻、妾、客和自己对这问题的看法是生活小事，很具体，又能引起国君的兴趣。二者在“

4、受蒙蔽”这点上，有相似之处，可供类比，把两件事巧妙的联系起来，能收到很好的说服效果。 十、归纳词类活用、古今异义、句式： (一)词类活用： 1、朝服衣冠 (朝，名词作状语) 2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容词意动用法) 3、能面刺寡人之过者 (名词作状语) 4、闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法) (二)古今异义 1、今齐地方千里 (土地方圆) 2、宫妇左右莫不私王。 (国君旁边的近臣) 3、邹忌讽齐王纳谏。 (委婉劝说) 4、能谤讥于市朝 (公开指出) (三)句式 1、忌不自信 (宾语前置) 2、我孰与城北徐公美 (介词结构后置句) 3、此所谓战胜于朝廷 (判断句，兼介词结构后置) 4、王之蔽甚矣 (被动句) 十一、布置作业： 课后练习一、二第 3 页 共 3 页