会计实验教学模式变革研究(共5319字).doc
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1、会计实验教学模式变革研究(共5319字)摘要:慕课是近几年来涌现出来的一种在线课程开发模式,它对高校理论教学、实践教学产生了极大的挑战。论文分析了慕课对会计实验教学模式带来的变革,设计了四种新的实验教学模式:经营实体型会计流程业务平台开发建设模式;会计涉外部门仿真业务平台开发建设模式;会计核算主干课程实训平台开发建设模式;资金筹措与资本运作平台开发建设模式。论文还设计了会计实验教学创新模式应达到的目标。关键词:慕课;会计专业;实验教学;模式变革一、幕课环境的挑战性(一)幕课对大学理论课程教学产生了极大的挑战慕课(MOOC或MOOCs),是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发展于过去的那种资
2、源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式1。幕课的内容和特征是:1.通过幕课方式进行课程学习的注册人数多达数万人。2.幕课是一种开放式的学习方式,凡是想学习的、兴趣浓厚的学生都可以进来学习。3.幕课是一种在线课程。课程以视频的方式挂在网上,学习的时间、空间灵活;学生对学习的结果随时进行评价,随堂测验、考试等。4.实行教学互动。学生不仅自我管理学习进度,自动批改作业、相互批改习题、小组进行合作等,还能在网上提出问题5分钟后能得到反馈。根据以上幕课的内容和特征可见,慕课对大学里的教学过程产生了极大的挑战,最突出的变化是“在线学习”。理论课程的主讲老师及其团队
3、把主要精力放在“在线课程”平台建设与开发应用上。它再也不是当今校园里“一师一堂”的上课模式,也不是广播电视的“一讲一听”学习模式,也不是网络环境学习软件的自我应用或在线应用的学习模式,也不是通过互联网进行函授教学、专线辅导等形式的远程教育模式,也不完全等同于近期兴起的一种教学视频网络公开课的共享模式,而是将学习资源、众多学生参与、学习管理灵活等课程教学同开放的网络资源密切结合的新的课程学习开发模式。(二)幕课对大学实践教学产生了极大的挑战实验教学是实践教学的重要组成部分,研究实验教学,首先要研究它的大前提“实践教学”。对于“实践教学”这一概念的外延,不同的学科、不同的研究视角、不同的办学层次都
4、有不同的解释。近几年来,我国学者研究这一问题较为突出的观点有四种:一是认为实践教学涵盖“基础实践、专业实践、社会实践”三个层次2,前两个层次的主体是实验教学;二是以知识验证为主的实验教学和以能力训练为主的实践教学模式3;三是实践培养目标、实践教学环节、资金扶持力度、实践教师队伍等方面综合一体的实践教学体系4;四是认为实践教学涵盖了实验、实习、实训、考核(评)等环节5。国外学者着重研究实践教学体系的指导思想、核心内容和保障主体。Brown和Duguid(1993)提出了新型实践教学体系的民主平等师生关系,倡导教师不仅是学生的指导者,更是学生的合作者。Stephenp.Robbins(1997)从
5、专业课程、教学内容、教师细节等方面制定了科学的、个性化的实践教学体系6。不管怎样解释实践教学的定义,有两点是共性的:理论教学的内容要同实际结合;学生要有现场情景的感性体验。幕课在这两点上发生了突变:各种理论知识要结合的实际场景可以通过摄像等方式进行加工制作,再现在学生可以随时点击的“在线课堂”上;学生通过登录“虚似经营实体”进行“在线互动”体验现场活动。因此,幕课解决了“大众化”教学背景下学生难以完全“实践化”的疑难问题,实验教学老师实验教学投入的重心不再是过去对实验教学活动的“有序组织”,而对实验教学活动的“在线制作”。(三)幕课对会计实验教学产生了极大的挑战会计是一门专业知识“应用性”很强
6、的学科,实验教学十分重要。我国高等院校在会计实验室进行的实践教学不外乎这么几种状况7:进行“会计认识实习”,即把现场财务部门的会计资料(经报批处理的“会计档案”)移交财会实验室,组织会计专业学生参观;进行“会计专业知识实习”,即在财会实验室进行财务会计和成本会计的专业实习、进行财务管理的专业实习等;开展专业主干课程的实验;进行会计岗位技能的训练等。在国外,很多高校的商学院或管理学院的会计专业一般与会计师事务所或者企业都建立比较长期稳定的合作关系,即所谓的“CooperativeEducation”,直接让在校学生到事务所或企业带薪实习,一般期限为一年,以期形成一定的会计实际工作能力。毕业的时候
7、,这种带“CooperativeEducation”的学生找工作时就非常有优势,视同有实际工作经验。所以,各个大学里有“CooperativeEducation”的专业招生都很走俏,学生只有成绩好才能获得这种机会,录取的分数线也相对较高8。加拿大很多名校的会计专业实践教学大多采用这种形式。如西安大略大学、滑铁卢大学、渥太华大学和温莎大学等9。在幕课环境下,原有的会计实验教学方式受到了极大的挑战:MOOCs改变了传统的教学模式,通过学生自主学习,节约课堂教学时间,从而间接创造更多的时间开展实践;通过MOOCs的全面数据统计分析功能,能够针对学生实践过程中的问题展开有针对性的教学;依托教学平台,使
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