小学品德与社会中“三生课堂”的教学探究(共2376字).doc

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1、小学品德与社会中“三生课堂”的教学探究(共2376字)摘要：小学品德与社会是一门具有重要德育教育意义的学科，教师不可忽视对于这门课的教学探究，要打造小学品德与社会的“三生课堂”，构建生命化、生活化、生态化的有机高效课堂，不断提高学生的学习能力，提升核心素养。关键词：“三生课堂”；多媒体技术；合作式课堂；热点新闻“三生课堂”是一种新型的课堂模式，这种教学方式具有高效性、快捷性、生动性、可操作性等特点，有利于学生较好的接收知识，从而提高小学生对品德与社会课程的兴趣。一、结合多媒体技术，激发学生兴趣，打造生命化课堂多媒体教学是现代教学中的一种新型教学手段，它是利用文字、图片、影音、动画等多种形式向学

2、生传递信息的教学方式，可以有效地激发学生的学习欲望。小学品德与社会课程一般不如语数外得到学生重视，学生接受知识的能力较慢，因此，小学品德与社会中教师应该不断引进新的教学方式，将先进的多媒体技与传统教学模式相结合，从而形成新鲜生动，内容丰富多样的课堂教学新模式，并进行合理地课堂导入，利用视觉与听觉等多角度的感官刺激引起学生的学习热情，让学生在看与听的过程中实现知识的理解与记忆，还要提升学生的学习能力，加强文化修养与人文素养，真正地实现生命化课堂。例如，在讲解六年级上册生命是宝贵的一课时，我首先利用多媒体为学生播放了歌曲摇篮曲，伴着轻快优美的歌曲，我进行课堂导入：“同学们，你们认为这世界上最伟大的

3、人是谁呢？”同学们异口同声的回答“妈妈最伟大，妈妈生出来我们。学生激起了对本节课的学习欲望，我又利用投影仪为学生展示了图片“婴幼儿时的照片”，可爱的小宝宝，美丽温柔的孕妇妈妈吸引了学生的注意力，我借助图片顺势展开了本节课的知识点讲解生命是宝贵的，教学重点是让学生知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,感悟到生命来之不易。通过多媒体的导入，激发了学生的学习兴趣，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而打造生命化课堂。二、采取合作式课堂，培养发散思维，打造生态化课堂合作化的教学课堂秉承合作的教学理念，关注每一位学生的优势与劣势，重视发挥全体学生的全面性，力争发现每一位同学的闪光点。小学品德与社会

4、重视培养学生的德育教育，潜移默化地增强政治敏感度，提升学生的社会责任意识。新课改要求教师创新教学模式，开展新型课堂，如合作探究式课堂以及自主探究式课堂，发挥学生的主观能动性。合作式的学习课堂通过学生自由结组，集思广益，形成了一套成熟的教学体系，学生通过相互交流可以取长补短，提高各自的沟通与交流能力，真正实现生态化课堂，让学生自由思考，自主学习，自然成长。例如，在讲解与历史文化名人对话一课时，我首先在多媒体上播放了四大名著的电影片段，调动学生兴趣，然后展开课堂合作活动，我提问：“同学们都知道哪些伟大的作家和作品呢？能不能和同学们分享一下呢？”随后我组织小组讨论，让学生进行表达自己的想法，并予以点

5、评，组织同学相互交流自己喜欢的音乐、绘画、文学作品。最后总结本课重点：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物及其成果，并从中感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。学生通过讨论得出许多答案，教师应该时刻关注到班级里的每一位学生，让每个小组都派代表进行回答，这样有利于因材施教，培养发散性思维，打造了生态化的课堂，提高了学生的沟通和交流能力。三、加入热点新闻，树立正确价值观，打造生活化课堂在课堂的具体教学环节，教师可以选取小学生能理解的热点新闻，听说过的时政进行课堂导入或者巩固提高，提升学生的社会责感，决不能将课本知识与现实生活进行割裂，应该让学生学生了解社会，关注身边的人和事，将理论与现实相结合。小

6、学品德与社会课程若不能采取良好的教学方法就会枯燥单调，形成机械化的说教，而时政与身边新闻的融入有利于活跃课堂气氛，增强学生的对于现实问题的实际分析能力，教师可以从而进行生活化的课堂建构，提高学生的现实观察与体会能力，学以致用，从而树立学生正确的价值观。例如，在讲解伤心的地球母亲一课时，我放映了视频敕勒歌，“天苍苍，野茫茫，湛蓝的天空，洁白的鸟儿，一望无际的原野，成群结队的羊儿，大自然的美妙就在于到处都散发着生命的气息。”，可是现如今我国过分注重经济发展，工厂废气，工业废水，各种污染源极大的破坏了我们美丽的大自然，破坏了地球，这样的自然风光就快消失殆尽了。我播放央视新闻每周质量报告，广东的一家工厂严重污染了当地水源，学生通过了解现在的社会现实，强化了保护自然，白虎环境的意识。树立了尊重地球，尊重生命的正确价值观。新闻的融入调动了学生对教材学习的兴趣，贴近实际，打造了生活化课堂。总而言之，教师应该不断创新教学模式，利用多媒体技术，开展合作式课堂，融合热点新闻，提高学生的学习兴趣，打造小学品德与社会的“三生课堂”。参考文献1项红伟.探讨小学思想品德课教学的有效策略J.课程教育研究,2015(21):66-67.2李湘春.提高小学思想品德课堂教学效率之我见J.现代阅读(教育版),2013(1):16.第 4 页 共 4 页