基础会计教学法革新(共1528字).doc
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1、基础会计教学法革新(共1528字)基础会计教学法革新 一、课例背景介绍1.课程目标分析本课程主要包括以下内容:总论;会计要素与会计等式;账户与复式记账;会计凭证;经济业务的核算;会计账簿;财产清查;会计处理程序;财务会计报告。而经济业务的核算这一章节则是对前面所有章节内容的综合运用,更是学生以后学习其他内容的重要基础。2.学情分析高职类学生具有以下几项共同特征:(1)文化基础较差,进行理论学习有一定难度;(2)学习自觉性较差或没有掌握好的学习方法,上课集中注意力时间较短,学习较为被动;(3)对学习不感兴趣,没有积极性,缺乏自信心。考虑到高职学校学生基础浅,学习主动性差等特点,再加上有的同学前面
2、章节学习时基础打的不是很牢。故本章节采用项目教学法以及任务驱动法,让学生通过积极动脑,动手,相互协作和探讨来完成学习任务。学生能依据相关原始凭证来动手填制记账凭证,也就足以说明学生能账务处理了,并且在整个项目的实施过程中提高了动手操作能力、相互协作和语言交流能力,从而达成学习目标。二、教学过程实施将生产过程的核算这一节定为一个项目,其中该项目又可分为三个子项目来实施,而这节课所要完成的是项目中的第三个子项目(见下)。子项目1:认知成本、费用的概念及成本计算对象%(2课时)子项目2:生产费用的归集与分配%(%2课时)子项目3:产品生产成本的计算%(%2课时)三、学习目标设定依据课程标准和学生能力
3、培养目标,结合教学内容处理确定本节课的学习目标如下:1.知识目标:学生在实际工作的情境中,综合运用所学知识,在看懂原始凭证的基础上,完成记账凭证的填制。2.能力目标:通过识读原始凭证及填制记账凭证来提高实际动手操作能力。3.情感目标:通过合作完成项目任务,增强相互合作、语言交流的能力。四、教学过程设计任务一:探究学习1.教师提出疑问:发生生产费用如何进行核算?2.理论讲解费用归集与分配的账务处理,要求学生认真记录。(一)材料费用的归集和分配企业在生产过程中,必然要消耗材料。生产部门需要材料时,应该填制有关的领料凭证,向仓库办理手续领料。月末会计部门根据领料凭证编制领料汇总表,根据汇总表进行会计
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