中职语文教学方法的改革与实践研究(共2427字).doc

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1、中职语文教学方法的改革与实践研究(共2427字)摘要：在社会主义的新时期，教育行业也赢得了改革与创新。在中职语文教学中，教师要在传统教学的基础上进行创新，在传授语文知识的同时，实现学生文化素质的提升。在现阶段的语文教学中，提高学生的学习积极性，可以培养出具有开放性思维的社会主义高素质人才。本文将中职语文教学现状作为切入点，探究其教学方法的改革方向与措施。关键词：新时期；中职语文；教学方法；实践策略；研究中职院校以培养技能型和专业型的人才为主。学校的重心更多是放在学生的专业课程教学上，对于其他基础文化课的重视程度往往不够。加之，中职学生大多是在中考过程中经历过失败的，他们的文化底子较为薄弱。基于

2、这种现状，新时期的语文教学要从学生全面发展的角度入手，以就业为目标，提升教学质量，强化他们的综合素养。一、新时期中职语文教学的现状（一）学生的基础较差在进入中职院校之前，学生的文化基础只有初中水平。作为基础教育来讲，他们的文化底子较差，过于依赖教师，缺乏自主学习与自主思考的能力和习惯。这个问题导致学生对于学习的兴趣不高，阻碍了语文教学的顺利进行。（二）学生和教师对于语文教育的重视程度不够谈到职业教育，社会大众所想到的第一件事情便是学习一门技能。这种观念导致学生在学习的过程中会将注意力侧重于专业课程的学习，对于语文、英语这种文化基础课的关注度不是很高，他们在课堂上的表现自然也就不会特别积极。这严

3、重影响了教学的质量。（三）教学方法的落后在中职语文教学中，教师受到传统教育思想的影响，仍然会沿用单方面教学的方式。教师在教学活动中占据着主体地位，注重文化知识的单方面传输。学生的吸收状况如何，教师很难去详细地考察与了解，无法从学生的视角上正确看待教学活动。1二、新时期中职语文教学方法的创新策略研究（一）采用讨论式的教学方法在中职语文课堂教学中，教师可以采用小组讨论的方法进行教学。教师要适当给予学生讨论的机会，激发他们参与讨论的激情。在这种讨论式的教学方法下，学生更容易集中自己的注意力，提高自己的自信心，更为积极主动地解决学习问题。在讨论的过程中，学生间能够优势互补，集思广益，从而发散自己的思维

4、，拓展自己的视野。例如，在学习老舍先生的我的母亲一文时，我让学生有感情地朗读课文，让其思考老舍的母亲与自己的母亲有何不同之处。然后，我带领着他们去品析老舍母亲的形象。在课堂的实践活动中，我让学生们反思：自己在生活中与母亲有什么感人的事件吗？并为他们划分了小组，以小组为单位进行讨论，相互分享自己的实际和情感。在小组讨论与分享的过程中，我听到最多的是“我妈也是这样的。”我希望借助这种讨论活动，在锻炼他们语言表达能力的同时，对他们进行情感教育，让他们能够体会父母的良苦用心。（二）采用启发式的教学方法启发式的教学方法从字面的意思来看，就是不直接告诉学生答案，而是通过层次鲜明的问题和任务来引导学生去逐步

5、地认识知识、理解知识，让他们独立自主的思考，形成发现问题、分析问题和解决问题的意识和能力。与直接告诉学生答案相比，这种方法显然更加符合学生的求知探索规律，进而引发他们身上的积极性和自主性。2例如，在学习朱光潜先生的咬文嚼字时，我率先为了学生安排了一个问题：“大家是怎么理解咬文嚼字的？”有的学生说这是较真，有的学生说不会灵活变通。从学生的回答中，我们能够概括出一个词来：贬义。我开始安排学生阅读课文，让他们概括出作者对于“咬文嚼字”这个词的意思。在朗读完课文之后，学生都明白了在文学上的“咬文嚼字”“锱铢必较”其实是一种负责任的表现，词性由贬义到了褒义。我引用文章的案例“鸟宿池边树，僧推月下门。”这

6、句话，并让学生在文章找出“推”字不能换的原因。通过这样的任务以及问题引导，我让学生完成了自主学习、自主探究的教学活动，促进了师生之间的课堂互动效果。（三）为学生创设学习情境，提高语文教学的趣味性中职学生的自控、自律能力较差，难以在课堂初始阶段集中注意力。为此，教师可以创设教学情境，利用学生感兴趣的媒体内容来加快他们注意力集中的时间，从而有效地提高教学效率和教学质量。相较于空洞的文字，学生更喜欢绘声绘色的内容。这更加符合学生的发展规律和心理特征。以我个人而言，我就喜欢利用影视作品来为学生创设学习情境，尤其是对于某些传统文化的内容来讲。例如，在谈到戏曲，我会为学生播放霸王别姬；谈到三国，我为他们播放黄忠智取定军山的片段等，他们的兴趣都是比较高涨的。三、结论传统的教学方法已经不适应现代教育的发展步伐了，基于各种新型理念下的教学方法更加注重学生的主观体验。教师需要善于学习，善于总结，借鉴他人优秀的教学经验，深化中职语文课堂教学的改革，让学生真正地投入到教学活动之中，从而提高教学质量。参考文献：1祝海荣.浅析构建中职语文教学的新型高效课堂存在的困境与对策J.产业与科技论坛,2019(02).2杨艳.对新时期下中职语文教学的现实困境及应对策略研究J.才智,2016(32).第 4 页 共 4 页