新课改下高效课堂建设思路(共2270字).doc

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1、新课改下高效课堂建设思路(共2270字)摘要：课堂教学是学校教学的基本方式，是学生学习知识与技能、提高能力与素质的主要途径，是提高教育教学质量的主要阵地。课堂教学的改革是大势所趋，形势所迫，势在必行。以新课改为背景，探讨了建设高效课堂的基本内容。关键词：高效课堂；教学方式；课堂建设改革开放、经济建设、社会发展对教育提出了培养实践型、创新型人才的新要求。为适应这种要求，国家启动了基础教育的课程改革。作为教、学、考的最高准则，课程标准确立了教学的“三维目标”和学生自主、合作、探究的教学原则。只有通过实践高效课堂深化建设、拓展思路、完善措施、丰富认识的建设步骤，成效才能逐步显现。一、对高效课堂的认识

2、（一）高效课堂的概念课堂是否高效，不能片面地看教师教的快慢、多少、好坏，而是要看学生学的快慢、多少、好坏；不能片面地看教学进度的快慢、教学内容的多少、教学方法如何，而是要看学生学得是否积极主动，是否乐学、会学、能学。高效课堂的本质就是以学生为中心的课堂，是学生高效学习的课堂，基本特征是学生快乐学、高效学。对于高效课堂的明确界定，有助于正确把握课堂教学改革的方向与目标，稳步推进高效课堂的实施，科学地评价高效课堂的效果。（二）高效课堂的核心理念构建高效课堂的核心理念就是学生的能力和素质是学出来的、练出来的，而不是听出来的、教出来的。所以，要注重师生在课堂教学中的关系，还课堂予学生，让学生经历学习的

3、过程，在学习的过程中掌握知识、学习技能、锻炼能力、提高素质。二、明确高效课堂建设的基本目标构建高效课堂的基本目标就是改“讲听教学模式”为“课堂导学模式”，变被动学习方式为主动学习方式。通过对课堂教学流程的再造，把课堂学习的主动权交给学生，把学习的责任交给学生，把学习的方法交给学生，彻底改变“讲风盛、学风差、教师累、效率低”的课堂教学现状，构建教师科学指导，学生主动学习的课堂教学模式。三、高效课堂的基本要求（一）高效课堂的基本流程和操作环节构建高效课堂的基本流程是以导学案为引领，以学习小组为单位，形成自主、合作、探究的基本学习模式，通过教师的指导，小组合作探究，展示点评，交流反馈达成课堂教学目标

4、。其中，操作环节包括预习检查、合作探究、展示交流、点评反馈、小结提高。（二）高效课堂的关键环节和难点问题自编导学案的质与量，学生培训状况，课堂时间的分配和高效利用，课堂基本环节的落实到位，作业与学生负担的合理调控，学生自主学习的落实，教辅材料的严格控制，家长的支持与配合。按照这些操作流程和操作环节为主要内容构成的操作基本模式，使得教师在课堂实际操作时有章可循，主管部门在管理、评价时有规可依，高效课堂的操作、管理和评价也因此走向规范化和制度化。四、明确高效课堂的责任主体高效课堂是校级的重大课改课题，是实施“质量提升工程”的重要举措，是创建省示范的重点示范项目，是落实学校新发展战略的主要途径。高效

5、课堂责任主体是学校。高效课堂作为学校的一项重点工作，须列入工作计划优先安排重点保障，全力推进。管理主体是教学主管部门。学校教导处和教研室通力合作，把高效课堂作为教学管理、检查、考核和教学研究的重要内容加以落实。五、健全高效课堂的评价体系第一，形成科学的评价办法。采取学科组评价、年级组评价、学校领导评价、学校考核组评价、学生评价、家长评价和专家评价相结合的多层次评价办法。第二，强化评价对课改的推动作用。坚持评价的公平、公正和公开性，把评价的结果和教师各项切身利益相挂钩，并设立课改专项奖励基金，加大考核奖励力度，充分发挥评价的激励导向作用。六、优化高效课堂的实施环境首先，营造有利于推进课改的校园文

6、化。比如制作励志性的校园文化标识；坚持开展学生“疯狂英语”，给学生提供锻炼的舞台；召开课改运动会、学法交流会、形成课改的氛围。其次，提高家长参与度。通过召开家长会、家长座谈会，给家长介绍高效课堂的意义和要求，把家长纳入学习课改支持体系中，争取家长的配合。再次，注重激发学生的课改热情。把“充分调动学生的积极性，点燃学生的学习激情”作为学校发展的新思路，通过积极营造有利于课改的校园文化，开展和高效课堂相配套的教育教学活动，实现课内课外相互结合、相互促进。七、结语高效课堂的建设，虽然“主战场”在课堂，但它是办学理念、发展战略的具体体现。操作系统的运行离不开理念系统的引领、管理系统的保障、评价系统的推动、环境系统的支持。通过对高效课堂的理念认识，完善了其操作流程，拓展了其发展空间，强化了其实施环境，破解了其实施难题，使其向建设制度化、规范化和常态化发展，向校本化、学科化和个性化迈进。第 4 页 共 4 页