中西方青少年体育教育模式对比(共2446字).doc

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1、中西方青少年体育教育模式对比(共2446字)中西方青少年体育教育模式对比 摘要:体育教育是提高青少年身心健康水平和身体素质的重要途径，也是素质教育的重要形式之一。与西方发达国家相比，我国青少年体育教育模式具有较大的差别，我国体育教育的总体水平仍然较低。为了有效提升新时期我国青少年体育教育工作总体水平，应当充分借鉴发达国家青少年体育教育模式的合理之处，探索具有我国特点的青少年体育教育发展道路。关键词:青少年;体育教育;中西方;比较研究体育教育是提高青少年身心健康水平和身体机能的重要途径。我国具有开展青少年体育教育的光荣传统，但是长期以来，受到应试教育模式的制约和影响，我国的青少年体育教育工作的总

2、体发展水平不高，与西方发达国家相比仍有较大的差距。西方国家在开展青少年体育教育过程中的一些经验和做法，可以为我们提供有益的借鉴。一、我国青少年体育教育开展现状在我国，青少年体育教育具有完善的教学大纲以及详细的教学目标和要求。在各阶段学校教育中，青少年体育教育以体育课程教学和自由体育活动课为主。面对繁重的升学压力，体育教育往往得不到应有的重视，要为文化课教学无条件地进行“让路”，青少年身体素质严重不达标。加快推进我国青少年体育教育模式改革已经势在必行。二、发达国家青少年体育教育模式(一)日本的体育教育。在日本，青少年体育教育是各阶段学校教育的重要内容。日本青少年体育教育的指导思想是让学生充分享受

3、运动的乐趣，通过体育运动实践增强身体素质，树立愉快的生活态度，并最终形成“终身运动”的理念。在课程设置方面，日本青少年体育教育课程分为理论课和实践课两种类型，其中实践课所占比例约为四分之三。实践课的类型丰富多样，包括田径、体操、相扑等等。理论课程主要的授课内容为生理学和运动医学等。学生根据自身的身体状况及爱好选择运动课程和项目，由教师进行专业的指导。值得一提的是，日本的青少年体育教育课程并不会对学生设置运动标准和强度，完全由学生自行掌握。(二)德国体育教育。德国的青少年体育教育大量吸收了美国和日本等国家的经验及做法。德国的青少年体育教育课程强调培养学生的运动能力和体育创造力，将体育教育与社会学

4、习充分融合。在德国，青少年体育教育没有统一的授课内容和教学标准，都由学校自行安排。根据授课内容，大致可以分为竞技体育项目及健身体育项目两种。青少年自主选择课程项目，由教师进行授课指导，并控制运动强度和运动量。(三)英国体育教育。英国的青少年体育教育具有固定的授课标准，并根据不同年龄段青少年身心特点统一进行，既重视学生的个体需要，又要满足共同要求，特别强调运动技术的培养。英国青少年体育教育课程包括田径、游泳、舞蹈等项目，低年龄段的学生体育教育主要采取必修制，根据制定教学内容授课，而高年龄段学生的体育教育则实行选修制，由教师控制教学内容，学生根据教师的指导进行课程学习。三、中西方青少年体育教育模式

5、对比分析(一)西方发达国家的经验1具有国家层面的强力措施保障。日本的中小学阶段属于强迫式的义务教育，体育教育大纲由中央政府直接颁布，各地区必须按照大纲为基础开展体育教育。英国的青少年体育教育课程教学标准由政府统一制定，全国的体育教育在政府统一指导下按年龄段推行。美国联邦政府根据本国青少年体质状况监测报告，在各州实施强制性体育教育，设置必修课和授课参考书。正是在国家层面强力措施的保障之下，西方发达国家的青少年体育教育水平才能迅速提高。2对体育教育的经费投入巨大。在日本、英国、德国、美国等发达国家，政府对体育教育的经费投入十分巨大，基本上可以达到教育总经费投入的10%以上。这些国家的学校都建有完备

6、的体育运动设施和场地，供学生上课或日常运动使用。除了政府大量投入以外，社会团体和有识之士也加大了对青少年体育教育的资金投入，设立专项基金，捐赠体育设备和运动器材，社会运动场馆免费为青少年开放。3高素质的师资队伍和科学的授课体系。在日本和美国等国家，体育教师必须通过国家认证资格考试后方可任教，社会地位和薪酬待遇水平较高。教师还可以定期接受义务培训和教育，免费享受进修或学习待遇。此外，发达国家的青少年体育教育授课体系较为灵活，除了专业课程教学以外，校内各种体育俱乐部和社团都能带领学生参与体育锻炼。学生接受体育教育的方式更加灵活，时间更长，效果也更加理想。(二)对我国体育教育的借鉴意义1切实转变观念

7、。国内青少年体育教育工作者应当切实转变观念，引导学生树立体育运动终身制的理念，在完成授课内容的同时，指导学生科学运动，强健体魄，实现对人的全面培养，促进青少年身心健康均衡发展。2切实提高教师专业水平。要切实提高青少年体育教师的待遇水平，建立行业准入机制，定期安排教师接受业务培训，稳定教师队伍，提高体育教师的责任感和荣誉感。3加大经费投入。要在政府加大青少年体育教育投入的基础上，不断丰富资金来源和渠道，动员社会力量参与青少年体育教育活动，弥补学校教学的不足。参考文献1韩国安从发达国家的经验看我国体育教学改革的发展走向J四川体育科学，2000(6)2陈东西方发达国家体育教育与我国体育教育的比较分析J蒙自师范高等专科学校学报，2002(6)第 4 页 共 4 页