就业导向视角的中职英语教学探究(共2921字).doc

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1、就业导向视角的中职英语教学探究(共2921字)摘要：当前，在中职英语的教学中，教师忽视对学生英语运用能力的培养，学生英语基础薄弱，缺乏职业生涯规划的意识等，使得中职英语的教学效率难以得到有效提升。基于此，中职英语教师应当本着“就业导向”的教育理念，不断改革创新，全面提升中职英语的教学质量，提升学生的就业竞争力。关键词：中职英语；就业导向；现状；对策随着我国就业压力的增大，大学生毕业即面临失业的现象比比皆是。和普通院校毕业的大学生相比，中职院校的学生在就业方面的竞争能力相对较弱，就业问题日益严峻。以“就业为导向”的教育理念在中职院校教育中的运用，可以让教师在教学中，改变传统应试化的教育思想，不断

2、培养学生的就业竞争力，促进学生综合素质的提升。在中职英语的教学中，“就业导向”教育理念的提出，要求中职英语教师注重培养学生的英语“核心素养”，提升学生的关键技能，促进学生英语综合素质的提升。本文结合当前中职英语教学现状，分析在“就业导向”视角下中职英语教学的有效性对策。一、当前中职英语教学现状（一）教师忽视对学生英语运用能力的培养随着中职院校的扩招，在校学生人数的增加，使得学校的基础设施建设、师资力量的配备等存在严重不足的现状。尤其是中职英语教师已经不能满足学校的教学需求，在专业技能、英语的运用能力等方面存在着较大的差异性。在这样的社会背景下，部分中职英语教师的教学存在不少问题：忽视学生的英语

3、运用能力培养，只注重知识传授以及学生考试成绩的教学模式，严重影响了学生技能和能力的提升，影响了学生英语综合素质的提升。这样的教学模式，和时代的发展明显是格格不入的。（二）生源参差不齐，学生基础薄弱在办学上，我们可以说，当前绝大多数的中等职业院校都存在着较大的功利性。尤其是在生源上，基本上都是“黑猫白猫”统统收入囊中，而无所谓综合素质。这样的办学方式，使得很多基础较为薄弱、学习能力欠佳的学生都进入中职院校读书，而这部分学生在英语学习的过程中，对学习不感兴趣、学习习惯不好，不能正确读写，不能用英语进行简单的日常交流，如“问好”等等。这样的生源群体，给教师的英语教学带来了极大的挑战，同时也影响了教师

4、教学质量的提升。（三）学生缺乏“职业生涯规划”意识，得过且过对于中职院校的学生而言，毕业之后要么就业，要么继续深造。而对于绝大部分学生而言，对于自己今后毕业后将何去何从，学生缺乏忧患意识，缺乏职业生涯规划意识，得过且过的心态，使得他们在学习的过程中往往缺乏动力和积极性，而这样的学习心态给教师的教育指导带来了很大的困难。俗话说：师傅领进门，修行在个人。在中职英语的教学中，无论教师如何指导，学生都是无动于衷，直接影响了学生的个人素质提升，影响了学生今后的就业及发展。二、“就业导向”理念运用于中职英语教学的必要性针对当前中职英语教学中生源现状以及学生的学习心态等，笔者认为：将就业导向理念运用于中职英

5、语的教学具有积极的意义。首先，“就业导向”理念在中职英语教学中的运用，有利于促使教师在教学中，结合社会的需求以及学生个人的学习状况，开展具有针对性的教学，促使学生就业竞争能力的提升；其次，“就业导向”理念在中职英语教学中的运用，有利于培养学生的职业生涯规划意识和规划能力，让学生在自己的日常学习活动中，能够结合自身的实际情况进行生涯规划，而学生一旦懂得规划生涯，将会增强其忧患意识，充分认识到当前社会就业的现状，并在自己的日常学习活动中，积极努力学习，提升自己的学习能力和夯实知识储备，提升自身的就业竞争力。三、“就业导向”视角下中职英语教学的有效性对策（一）培养学生好的学习态度和学习习惯俗话说：态

6、度决定高度。对于中职院校的学生而言，他们所欠缺的就是好的学习态度和好的学习习惯。因此，中职英语教师在教学中，要想不断提升学生的就业竞争力，首先需要纠正学生的学习态度，培养其好的学习习惯，只有这样，教师所讲解的知识才会被学生所接受，才能够有效地夯实学生的知识储备，提升学生的运用技能。首先，学生应当充分认识到英语学习对于自己今后成长和发展的重要性。社会经济一体化的发展，英语的重要性不言而喻。因此，学生在今后的就业岗位上，会更加需要英语知识来武装自己；其次，教师在教学中，应当培养学生好的预习习惯、听课习惯以及复习习惯等。中职学生之所以基础薄弱，一个重要的因素在于学生没有养成好的学习习惯。因此，在教学

7、中，教师可以通过布置预习任务，指导学生听课，指导学生复习等方式，让学生养成好的学习习惯，促进学生学习效率的提升。（二）提升学生的英语运用能力提高学生的英语运用能力，是“就业导向”视角下中职英语教师教学的关键所在。如何提高学生的英语运用能力，笔者认为教师应当从以下几方面做起：首先，学生的口语交际和表达能力。口语交际和表达是学生英语综合素质的直接体现，因此，中职教师在教学中，应当通过教学手段的创新，如教学情境的创设，口语表达氛围的营造等等，促使学生去“说”，不断锻炼学生的口语交际和表达能力；其次，不断夯实学生的英语知识储备。由于中职学生英语基础知识比较薄弱，因此，教师在教学中，应当从基础知识开始，

8、提升学生的英语运用能力，如语音、语法、句型等等，都需要教师一点一滴培养，以促使学生英语综合水平的提升。（三）科学评价中职英语教学效果在“就业导向”视角下，对教师教学效果的评价，不再是学生的考试成绩，而应当增加一些定性化的考核标准。如学生的英语运用能力是否得到了有效的提升，学生的学习态度和学习习惯是否有所改善，学生是否具有就业的忧患意识等等，这些都是转变学生学习态度，提升学生就业竞争力的关键所在。因此，中职英语教师在教学评价的过程中，应当综合考量各项指标，创新中职英语教学评价的方式，为促进学生学习效率的提升奠定基础。综上所述，在中职英语的教学中，“就业导向”理念的提出，对于优化中职英语教学，提升学生的学习效率具有积极的促进作用。这就要求教师在教学的过程中，结合学生的学习现状，不断创新教学手段，全面提升中职英语教学效率。参考文献：闻彬以就业为导向的中职英语教学研究新课程研究（中旬刊），（）：.第 5 页 共 5 页