中职生美术教育与审美能力培养分析(共1960字).doc

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1、中职生美术教育与审美能力培养分析(共1960字)中职生美术教育与审美能力培养分析 对于中职美术教育来说，最关键的是需要培养学生健康、积极的审美心理，有效地提升其审美意识和能力。但是在实际教学过程中，教师却常常会忽视这一方面，这也就导致学生的审美能力不高。因此，在新时期环境下，教师需要加强培养学生这一方面的能力，培养出高素质的专业型人才。针对当前中职院校美术教学中存在的各种问题，还需要及时采取有效措施来解决，转变传统的教育理念和模式，显著提升学生的综合素质和审美能力。一、增加对多媒体技术的应用对于中职学生来说，大多数都是初中刚毕业的学生，在基础知识方面还不是十分完善，而且学习自觉性和组织纪律性都

2、比较差，这样也就会在教学的过程中出现学习兴趣不高、注意力分散等方面的问题，导致教学质量不是十分理想。在教学过程中加强对多媒体技术的应用，能够有效增加教学信息量，学生的差异化需求能够得到很好的满足，其中最关键的是多媒体技术能够为学生带来生动、形象、直观的视觉和听觉的双重刺激，学生学习的主动性和积极性能够得到有效提高。因此在实际教学过程中，教师通过利用多媒体技术能够有效创设出愉悦、自由、轻松的教学情境，为学生的想象和思维的发散提供广阔的空间，同时在欣赏的过程中与学生之间产生心理上的共鸣。二、充分发挥学生的主观能动性虽然中职院校的学生对理论知识的学习并不是十分感兴趣，但是对一些专业知识的学习还是比较

3、积极的，具有较强的动手能力和尝试欲望。因此在实际教学过程中需要充分考虑学生的特点，为其主观能动性的发挥提供机会和空间。随着深入开展审美教育，在教学中除了需要教授基础的美术理论知识之外，还需要为学生提供实践机会和时间，致力于学生审美意识和能力的提升。比如教师可以适当带学生去景区、公园或其他地方进行写生，将原先的静物教学拓展为实际观察教学，这对学生绘画积极性和事物观察敏锐度都能够得到显著提升。另外教师在实际教学过程中，还需要充分注意教法得体、内容丰富、形式多样，注重对学生积极引导，让学生敢于利用自己的能力和技巧充分地表达出美感。三、注重学生自身的美术评价对于我国的教育来说，目前无论是在教学活动中，

4、还是后期的评价过程中都是以教师为主，而且教师对学生的评价多是负面的、消极的，这样长久下去学生学习的动力和自信心就会逐渐降低，进而形成得过且过的想法。而对于美术教育来说的话，实际上更多的是让学生建立信心，展示自己，在欣赏相关作品的时候，每一位学生都会形成自己的看法和见解，具有自己的独特性。这样一来，在实际教学过程中，教师就应该让学生积极地表达自己的看法，然后从学生的角度出发做出进一步的深入分析，这对后期学生的作品赏析来说，都具有积极的借鉴意义。另外教师在评价和总结的时候，应该多用鼓励的、积极的、正面的语言来表扬和肯定他们，在学生审美能力得到提升的同时，也建立更多的信心和动力，对后期学习起到一定的

5、积极促进作用。四、加强对美术作品含义的引申在美术教学中，欣赏课程是十分重要的组成部分，在拓展学生视野、陶冶情操的同时，有效培养和提升学生的审美能力和艺术素养。比如在欣赏建筑艺术的过程中，教师可以选择流水别墅、悉尼歌剧院、太和殿等具有一定的历史意义、时代背景特殊而且造型各异的建筑物，在欣赏的过程中首先可以从历史时代背景分析，向学生展示建筑物的不同寓意，这样在发现美和追求美的过程中，就能够促进其审美能力的提升。而且在欣赏过程中，教师还应该加强对美术作品自身意义的深入挖掘，对于一些人类历史上的经典作品来说，也应该让学生多多接触，比如敦煌壁画、彩陶、古罗马建筑，等等。在这些作品中，不仅仅是人类智慧的结晶，同时也反映出了当时社会的高尚情感和人文精神。通过对这些含义丰富的作品的鉴赏，能够为学生带来意义深刻的情感体验。学生自身在不断的讨论和交流过程中，也能够逐渐形成自己的审美观，能够极大地促进自身审美能力和文化修养的提升。随着不断深入推进素质教育，人们也越来越重视审美教育，逐渐加强培养中职美术教育中学生的审美能力，这也是在新时期美术教育的一个关键点，也是满足社会发展需求的重要途径。在中职院校美术教育的过程中，教师需要对学生的具体情况作出充分的考虑，及时改进和优化传统的教育理念和教学模式，采用多样化手段来有效提升学生的综合素质和审美能力。第 4 页 共 4 页