体育教育专业学生职业能力培养现状(共5278字).doc
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1、体育教育专业学生职业能力培养现状(共5278字)摘要:在“应用型”转型的背景下,高校需要注重培养拥有足够的理论知识与实践能力的人才,以适应社会提供的所学专业的实践活动。要想使体育教育专业学生的综合水平更强,实现学生的全面发展,就一定要重视体育教育专业学生职业能力的培养。文章从体育教育专业学生的职业能力培养入手,分析了其中存在的问题和成因,并根据专业培养目标制定了相应的解决方案。关键词:体育教育专业;职业能力;培养;措施1体育教育专业学生职业技能培养工作中的问题和成因1.1未协调好专业教育和通识教育之间的关系体育课是塑造学生健全人格、创新精神以及实践能力的关键课程,能够培养学生的感受和操作能力,
2、使学生的知、情、意水平都能够有很大的提高。但是,目前的教学目标中,并未针对体育教育出台严格和科学的标准,因此,很多体育老师在教育过程中,对于教学理念以及教学目标模糊,这便使得学生在体育课堂的学习中存在着很多的盲目性,所谓的体育课堂甚至变成了学生单纯的游戏和放松场所。1.2对于理论和实践、知识和能力间的关系缺乏正确认识真正好的教育应当是理论和实践、知识和能力并重的,只有这样才能够培养出社会真正需要的人才。从严格意义上来讲,体育属于一门应用科学,但必须在科学的理论指导下才能够方向明确,且无实践的理论指导又只会成为空谈,所以必须要协调好两者之间的关系。有关调查结果表明,有50%以上的调查对象对于自身
3、的专业基础知识和知识面掌握情况有较好的评价,6%的调查对象认为自己这部分的能力较差,其余的则都选择了一般。而对于专项实践能力的评价中,评价较好的比例降低了10%,一般的高达50%,评价较差的则有8%。在对培养方案进行深入的分析研究后发现,产生这一现象的主要原因是体育教育中的专项训练课以及副项训练课仅占总课时的30%。1.3专业实践教学的系统性较差目前,体育教育中的顶层设计不够健全完善,这便无法很好的保证授课的质量和学生的理解情况。现今,我国各大高校的专业体育教学设施的建设无法很好的适应学生数量的剧增,在体育课程中可能会出现场地或者设施匮乏的问题,因此很多年级的专业实践课程安排不够科学,这便无法
4、很好的保证教学效果。研究结果表明,有些班级的学生可能需要连续3节课都开展专业实践课的学习以及训练,有的可能需要在中午的时候开展专业实践课的学习和训练。而从生物力学的层面分析,学生受长时间的负荷刺激欠科学,会产生较严重的机体疲劳,这时学生便需要较长的休息时间,这样才能够从早晨和上午的疲劳状态里走出来,但往往下午又有其他的专业课程,必须要在疲劳的状态下学习,因此学习效果也会大打折扣。1.4要提高职业技能培养的程序化和规范化水平现今社会的发展日新月异,个人和学校要想实现发展,就必须不断的提高自己的创新能力和实践能力,我国的基础教育领域也在积极的进行这方面的改革,而体育教育领域同样也需要这样的改革,这
5、样才能够满足社会发展对于体育教育类学生职业技能不断提高的要求2。但是,分析我国现今体育教育类学生职业技能的培养方案可以发现,整个方案的系统性很差,而且各个环节职业技能的培养和训练联系的不够紧密。比如,在安排技能类专业必修课、专项训练课、副项训练课、教育实习等实践环节时,针对性和衔接性比较差。不仅如此,针对学生是否具有教学技能要求的水平、是否可以独自开展教学活动,也缺乏明确的标准和规定。所以,高校一定要在教育实习以及学生毕业前开展严格的考核和把关工作,这样才能保证每一个毕业生的职业技能水平都能够满足社会发展的要求。1.5忽视对学生职业能力的培养当前,许多的学校在开展体育教育中忽视对学生职业技能的
6、培养,在课堂教学过程之中主要采用传统的“灌输式”教学方式,主要向学生灌输书本知识等,存在严重的重理论、轻实践的问题,导致学生的职业技能无法得到提升,难以满足今后工作岗位的需要,很显然,这对于学生的长远发展是极为不利的。2体育教育专业学生的培养目标2.1要做好品德教育,为后续教育打下基础在任何学科的教育中,都必须将品德教育作为重要方面,品德教育所产生的影响是深远的,并且能够帮助师生始终以积极乐观的态度去生活和工作。所以,高校的老师作为教育理念的贯彻者,更需要高度关注品德教育,在自身有良好师德的前提下才可以更好的培养学生。因此,一定要做好体育教育学生师德的培养,应该将着眼点放在思想品德和心理素质方
7、面,而且在整个教育期间都要体现育人理念,要将体育全面育人的理念体现到极致。2.2必须要做好终身体育教育在体育教育专业的学生中,有相当一部分人会从事教师这一职业,这也是体育教育专业的培养方向,因此,在学生体育教育期间就应该注重体育意识、态度、习惯以及能力的培养,使学生能够逐渐培养起终身体育意识,这也是体育教育的最终目标。要将终身体育教育作为目标,对学生的全面体育教育进行科学的指导,这样才可以保证体育教育专业学生能够掌握到专业领域的各种知识、技术和技能,这样所培养出的教师才能够很好的为学生和社会服务。2.3要注意培养学生的复合型技能学生的复合型技能包括职业通用技能、职业专门技能、职业综合技能和职业
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