体育教育中提升学生主动参与的策略(共2219字).doc

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1、体育教育中提升学生主动参与的策略(共2219字)摘要：在新课改的不断要求下，学生逐渐成为学习的主体，体育教学也不是例外，对于初中阶段的体育教学，传统的教学方式只是简单讲授一些注意点，便让学生自由活动，这样的教学方法，并不能从真正意义上让学生们理解体育课的含义，本文就初中体育教学中提升学生的主动参与性做了分析，仅供参考。关键词：初中体育；主动参与；策略一、正视现当代初中体育教学初中阶段的体育教学不仅是一门学科，更是学生阳光学习，健康学习的一种保障，老师应该正视学生的德智体美的全面发展。学习不应该只是知识教学，应该传授知识的同时让学生得到实践。在现行教学理念下，要求认清学生是课堂的主题，明确学生学

2、习的目的。当代体育教学，学生的热情不高，于是一些教师从开始就轻视这门学科，没有明确体育学科的真正意义，还有一些老师的教学观念没有转换过来，还一直以为体育就是一门自由活动的学科。其实不然，体育教学是实行阳光教学，劳逸结合教学的关键学科，一方面需要在体育教学中锻炼学生的身体健康，培养学生终生学习，终生锻炼的长远目标；一方面也是让学生在繁琐的知识力理论课堂中抽身出来，实现真正的劳逸结合，让锻炼成为一种减轻压力，放松的方式。二、重视提升学生体育课堂的主动性学生是课堂的主体，让学生主动的参与学习，是各个教学工作者的任务和责任，也是教师们不断追求的目标。当代初中体育教学，让学生们主动参与到学习中，需要引起

3、各个阶层的重视。老师方面应该重视学生的体育课是否丰富，有意义；学校方面，应该不断完善体育学科需要的器材，设备，为体育课的改革奠定坚实的基础。（一）重视课堂内容的趣味性体育课和所有学科一样，需要老师用心对待。想要提升学生的体育课堂的主动性，体育老师就得重视课堂内容的丰富性和趣味性。多组织集体活动，集体活动的参与不仅是班级凝聚力加强，还可以使整个课堂看上去更加活跃有趣，增加学生与学生之间，学生与老师之间的和睦相处。反之，如果让学生各自活动，学生三三两两，各玩各的，很容易就失去体育课堂的意义。老师可以组织全班学生，在短暂的热身运动之后，来一场跳长绳比赛，或者玩丢手绢等等，都可以增加课堂的趣味性，也可

4、以起到锻炼学生的身体和思维的作用。当学生逐步习惯这样的学习方式，后期，可以让学生们自己去想下节体育课应该玩什么游戏，让学生在创新中主动参与体育课堂。（二）建立多元化的评价体系建立多元化的评价体系也是增加体育课堂主动性的一个有效对策。传统的体育教学模式，是在学期末才会有一次或两次的测试。这样的方式是不对，学生平时的训练没有跟上，测试就达不到效果，所以老师应该建立多元化的评价体系，在平时的教学中也要重视对学生不同项目的能力评价。老师可以一周组织一次项目的评比活动，每次活动分两次结构评比，从个人，从小组。初中阶段的学生会有那么一点好胜心理，老师合理运用学生的这种心理可以使教学事半功倍。在每周一次评比

5、的激发下，再加上平时有效的训练积累，一定可以使学生在身体和心理上得到满足，最后，一定要在第一名，第二名以及第三名的学生或小组，予以鼓励和肯定的奖项，奖项可以是小礼物，也可以是小承诺，这些微不足道的小惊喜对学生而言可以达到很好的激励效果。（三）因人制宜，采用不同的方式教学因为每个学生的身体状况不同，所以老师在针对不同身体情况的学生应该因人制宜，采用不同的教学标准。适当的教学目标可以激发学生们主动学习的意识，但过于苛刻的要求则会让学生的心灵远离课堂，是上课成为煎熬，所以老师要牢牢的把握这个度。体育老师可以在第一次上体育课的时候，告知学生们一个体育课的流程，然后让学生们来一个身体测试，对不同身体情况

6、的学生制定不同的学习要求，换言之就是将学生的身体素质氛围，基础型和进阶型，这样的标注每半个月或是一个月更新一此，可以有效的反应学生参与体育课堂的有用性，也可以让学生更加主动的参与到体育锻炼的学习中。三、结束语初中体育教学是锻炼学生身体健康的有效途径，让学生主动参与到教学中是每个体育教师的本职工作。教师也应该重视体育课堂的内容，让学生积极主动的参与进来，锻炼学生的身心健康。参考文献：1江白.浅谈初中体育教育中提升学生主动参与的策略J.教育,2016(10):00114-00114.2王怡.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略J.当代体育科技,2018(1):54-55.3欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨J.当代体育科技,2018(13):215-216.第 4 页 共 4 页