健康教育在消化内科护理中的应用(共2766字).doc

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1、健康教育在消化内科护理中的应用(共2766字)摘要：目的：探究在消化内科护理中,引入健康教育的意义。方法：将我院2018年1月至2018年5月收治的114例消化内科患者，随机分成对照组（施以常规护理）、观察组（常规护理基础上强化健康教育）各57例，比较两组干预结果。结果：观察组健康知识掌握度、满意度、生活质量评分均高于对照组，P0.05。干预后观察组的SAS、SDS评分低于对照组，P0.05。结论：在消化内科护理中强化健康教育，可改善患者身心状态，提高护理满意度，值得临床应用。关键词：消化内科；护理；健康教育随着人们生活节奏的加快，消化类疾病发病率逐年增加，且逐渐呈年轻化趋势发展。鉴于消化内科

2、疾病治疗周期长，需要患者在生活中通过药物、饮食、活动等慢慢调理，这对于患者的自我护理能力与依从性要求较高。健康教育能够患者展开系统性、个体化的教育活动，继而影响其健康行为、生活方式，规避与预防消化内科危险因素，继而提高患者的健康教育知识掌握度与自我管理能力。1资料与方法1.1一般资料将114例消化内科患者随机分组各57例，观察组男性31例、女性26例；平均年龄51.36.8岁。对照组男性33例、女性24例；，平均年龄52.57.1岁。两组一般资料比较，无统计学差异，PO.05可比。1.2方法对照组施以常规护理，包括用药指导、病情监护、出院指导等，观察组在常规护理基础上，接受健康教育，如下所示；

3、健康宣教：多途径向患者讲解疾病病因、危害、治疗等相关知识，如视频、健康知识手册、板报等途径，纠正患者错误治疗观念与生活方式。提高其健康知识掌握度，让其了解疾病调理的重要意义，从而提升患者疾病防护意识与自我管理能力。心理疏导：消化内科疾病治疗周期长，保持良好的心态对疾病恢复有着重要意义，为调整患者心理、情绪与心理压力，护理人员应主动向患者投入人文关怀，通过语言沟通，了解患者出现负面心理与消极情绪的原因，加强心理疏导，并做好患者咨询服务工作。多为患者构建康复蓝图，多做患者家属思想工作，使其给予患者更多家庭力量支持，帮助患者克服恐惧与抑郁心理，从而更好的信任、配合护理工作，身心达到最佳治疗与护理状态

4、。运动指导：适当的运动不仅能够改善机体免疫等功能，同时能够消除不安心理，处于疲劳状态的患者，更容易入睡，从而确保了睡眠质量，尤其是老年患者，可鼓励其参与户外活动，或培养散步、打太极拳、慢跑的兴趣，调整身心状态，控制疾病发展。饮食护理：患者接受治疗的24h内，可根据患者情况，给予必要食物供给。饮食以流食为主，叮嘱患者少食多餐，食物应富含蛋白质，确保营养满足身体所需。在治疗期间忌烟忌酒，禁止实用生冷、辛辣、油腻食物，控制盐、草酸等摄入量，减少胃肠道负担。出院后应尊医嘱进食、用药，养成良好的饮食、饮水、运动等生活习惯，定期随访与复查。1.3统计学方法数据统计分析，采用spss22.0软件，计量资料（

5、-xs）用t检验，计数资料用2检验。P0.05，表示数据对比有统计学意义。2结果2.1健康知识掌握度与满意度观察组健康知识掌握度与满意度均高于对照组，P0.05；对照组57例中知晓率35（61.40），满意度40（70.18）；观察组57例中知晓率54（94.74），满意度53（92.98）。2知晓率18.496,满意度9.865.2.2心理状态变化情况.2.3生活质量改善情况观察组生活质量评分高于对照组，P0.05；对照组57例中心理功能79.583.11，躯体功能74.472.18，物质生活82.253.16，社会功能74.284.52；观察组57例中心理功能91.283.52，躯体功能8

6、8.523.66，物质生活92.695.28，社会功能93.364.19。3讨论化内科疾病与患者生活习惯，尤其是饮食习惯与情绪因素。健康教育能够提高患者健康卫生与疾病相关知识的掌握度，帮助患者纠正错误生活习惯，调整身心状态，继而提高临床疗效，减少合并症与再住院率。但在实践中，应注意的是根据患者疾病情况指定健康教育，而与卫生宣传工作不同，后者没有特定的群众，且宣传内容广泛；对此，护理人员应注重个体化、针对性健康教育的制定与落实1。为了解患者健康教育需求，提高护理满意度，有效改善患者身心状态，在健康教育中，可鼓励患者参与其中，进一步完善健康教育内容。与此同时，利于护理人员职责理念的转变，与护理技能的提升，促使其主动投入到健康教育护理中2。综上所述，在消化内科护理中引入健康教育，护理效果肯定，利于医疗服务质量的持续改进。但实际上，临床健康教育模式与内容单一，仍有较大的完善空间；对此，积极听取患者意见反馈尤为关键。参考文献1陈锦,李湘红,杨亦春,等.溃疡性结肠炎患者应用全程健康教育模式的护理管理价值J.现代消化及介入诊疗,2016,21(6):933-935.2张良权,步仰高,刘春丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会J.贵州医药,2017,41(4):445-446.第 4 页 共 4 页