农村中学生开口英语教学论文(共1849字).doc

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1、农村中学生开口英语教学论文(共1849字)农村中学生开口英语教学论文 一、农村中学生难以开口说英语的原因分析（一）认识上存在问题不仅仅是学生的认识存在问题，还有很多家长与教师的认识也不到位。他们基本都认为英语学习只需要会做题就可以了，还开口说什么，没有那个必要。而且农村各方面的条件也不好，学生们也没有开口说英语的那种语言环境。如果没有那样的环境，学生们很难主动的去开口说英语，这就好像出门在外如果大家都说普通话，那么自己说家乡话就会感觉有点不对味。然而在农村地区，基本上就没有需要开口说英语的环境。而且即使老师，基本上也是在课堂上说英语，而不会在课外遇到学生时也用英语，缺少了教师的这个环节，农村中

2、学生基本就已经丧失了说英语的机会。而如果在课堂上教师也不去主动的为学生们创设说英语的情境和氛围，那么学生说英语的机会就基本被断绝了。没有环境，不练习，如何敢开口？（二）学生自身的心理所限制对于外国学生学习汉语，他们感到困难的是笔头上的困难而不是口头表达上的困难。但是中国的学生学习英语却与他们的情况相反，他们困难的是不知如何克服口头上的障碍，特别是农村的学生。相对城里的学生，农村的学生将面子看的更重，也正是因为如此重“面子”，很多农村的中学生都对开口讲英语有一种惧怕的心理，他们怕一开口就出错，怕出错后被老师责备、被同学取笑。这种畏惧心理，让农村的学生直接就不敢开口去说英语，即使是开口，也会影响到

3、他们的正常思维和顺利表达。（三）学生的基础薄弱“冰冻三尺，非一日之寒。”农村中学生不敢开口说英语并不是一直都这样，他们不敢开口说英语也与他们的基础薄弱有关。农村中学生的基层薄弱是众所周知的。有很多农村地区是近几年才开设的英语课，但是由于师资与其他资源的匮乏，使得农村的小学学校基本上都不重视他们的英语教学，基本也没有考虑过要然他们去开口说英语。很多农村的学生因为小学的时候就很少开口说英语，到了中学之后就更怕开口说英语了。二、让农村学生敢于开口的具体策略（一）教师要让学生感到亲切，减少心理上的负担对于农村学生，很多时候教师的一个眼神、一个笑容、一句亲切的问候都能够激发出他们开口说英语的勇气。例如在

4、抽学生回答问题时如果采用的语言不同所起到的效果就会有所不同，如用“You，please.”那么学生往往感受到的是教师的威严、严厉，回答也会显得战战兢兢。而如果用“MayIaskyousomequestions，mylittleboy/girl？”或者是“Mydear，Imsureyoucananswerthequestion.Right？”。那么，学生能够从中感受到教师的亲切感，从而从心理上得到一种慰藉，让他们有主动开口去说的勇气。（二）赏识学生，让学生能够有开口的自信对于那些不愿意或者是害怕开口的学生，教师应该要把握时机，通过简单的鼓励，期望信任的眼神，来让学生可以从心底里爆发出奋斗的信心和

5、力量。对农村学生进行鼓励，往往会取得意想不到的效果，但是需要及时。很多农村学生对自己的进步、荣誉都非常敏感，如果教师能够在他们取得进步和争得荣誉的时刻给予他们鼓励，可以让他们更加的努力。即使是学生在说的时候出现了错误也不可以立刻去纠正，而应该在其说完之后先肯定其优点、进步，再进行纠正，否则会让他们产生心理上的恐惧，焦急等障碍，更加的不敢开口去说。（三）获取家长的支持家庭环境对于学生学习英语也是十分重要的，农村的学生因为各种原因使得他们不愿意主动的开口去说，如果家长也不关心他们，那么他们将会更加的不愿意开口去说。虽然农村学生的父母文化程度不高，也听不懂英语，但是还是可以鼓励学生们去主动的说，当学

6、生们在家中说英语、读英语的时候不能够去打击他们的积极性，相反如果听不懂可以询问孩子讲的是什么让，孩子讲解。这样会在无形之中让孩子获得一种成功感，会更加的有信心去开口说英语。总之，英语学习的最终目的是为了能够运用英语进行交流，如果农村中学生不能够开口去说，那么将会错过最有用的东西。随着教育的不断进步，会有越来越多的教育工作者或其他学者对如何让农村中学生敢开口说英语做更为深层次的分析，将对如何让他们主动开口说英语作出更趋完善的诠释。 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文音乐教学论文化学实验论文政治教

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