国学启蒙教育视域下的小学生道德教育(共2371字).doc

《国学启蒙教育视域下的小学生道德教育(共2371字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国学启蒙教育视域下的小学生道德教育(共2371字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国学启蒙教育视域下的小学生道德教育(共2371字)摘要：弟子规是我国优良文化传统的积淀，对当今小学德育的现状和存在的问题能够很好地解决，对改善和提高小学教育的德育水平进行教育改革和课程设计，从而提高教学质量，发扬中华民族传统美德。关键词：弟子规；德育；小学；中国文化一、弟子规在小学德育当中的作用（一）塑造学生重视亲情的价值观念弟子规中的重点在于“孝悌”：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信”，由此可以看出，孝悌为其德育思想的核心内容，孝就是孝敬父母，悌指的是关爱兄弟姐妹。弟子规对于亲情是尤为重视的。亲情维系的家庭是构成社会的基本元素，家庭结构是影响德育的根本原因，也是首要因素，目前我国出现的很多问

2、题都和家庭息息相关，如子女不孝顺，离婚率上升，单亲家庭增多，家庭意识淡薄等，针对这一问题，弟子规给人们敲响警钟，让人们意识到亲情的重要性，也能够帮助学生从小树立起亲情重要的价值观念。（二）重视对人格的完善和培养弟子规要求人们要“谨而信”“亲仁”，将德育工作和人格塑造紧密结合，我国向来重视对人格的追求，大学里有：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这句话强调了学习的目的，即为完善自身的心灵修养。（三）重视德育弟子规讲“行有余力，则以学文。”意思是指，在达到了孝悌、谨慎言行、亲仁爱众的境界后，方能学习文化知识和技能。现如今我国小学生教学工作理念也是德智体美，德育优先发展。否则发展的学生无才

3、无德，不仅不利于社会，甚至还会成为社会的危害。因此，校园建设中必须要加强对德育建设的重视。弟子规讲:“同是人，类不齐，流俗众，仁者希。”都是人，却有着极大不同，有的道德品行高尚，有的却是乌合之众。其实人们之间智力差距有限，而正是因为道德品行之间的差距，才能够拉开人和人之间的距离，最终影响人的一生发展。二、弟子规在小学教学中的意义（一）在小学教学中，培养小学生的爱国主义、集体主义和健康的审美意识、创新精神和合作精神，帮助小学生从小树立起正确的人生观、世界观和价值观。（二）帮助小学生认识到我国传统文化的博大和精深，吸取民族文化智慧，从而提高自身素质。（三）从小树立起小学生的爱国主义情感，形成良好的

4、学习习惯，掌握基本的学习方法。（四）在培养小学生自我意识的同时发展思维能力，学习先进的科学方法，养成实事求是、科学严谨的治学态度。三、落实弟子规道德教育的具体实施办法（一）创设出适合学习弟子规的校园文化氛围良好的校园氛围建设，需要全体师生的参与，因此需要营造适合学习弟子规的校园文化氛围，校园环境应当干净清新，环境优美，亲近自然，以弟子规为核心，加强学生的学习和教育，同时校园内可以适当开辟菜地，给学生创造田间劳动的机会，同时能够引导学生勤俭节约，提高学生的实际动手操作能力，搞好校园和周边社区的关系，培养学生尊老爱幼、关爱他人的品质。教师教育学生应当不计个人得失去帮助需要帮助的人和群体，这种风气能

5、够将学生带到正确的道理当中，帮助学生端正自身人格。（二）加强教师学习弟子规的培训力度在弟子规的学习当中，教师需要以身作则，给学生形成良好的示范，引导学生按照弟子规严格要求自己。因此教师必须要真正地学懂、做到弟子规的要求，才能够更好地教育学生。教师在自身的言行和举止方面应当谦虚谨慎，同时坚持不间断学习，不断提高自身道德素质修养。（三）加强在家庭教育当中落实弟子规家长需要转变教学理念，重视家庭对孩子的教育，教育孩子不仅仅是学校的责任，父母的一言一行都能够影响孩子们的成长，因此学校应当对家长进行培训，让家长认清自己的重要地位，提高对弟子规的认识，进而加强学习，学校和家庭双管齐下，能够达到事半功倍的效

6、果。道德行为的养成是长时间作用的结果，父母应当在日常生活的点滴中重视对孩子的德育，学校应当对家长进行引导，让其认识到弟子规的重要性，按照内部的行为准则对孩子们的日常行为进行规范。（四）德育效果进行评价和激励由于对小学生的教育评价标准一直模糊不清，弟子规可以作为小学生行为评价标准施行，比如说对于小学一年级的学生，可以让他们学习弟子规中的“孝”部分，安排固定的时间让学生自省，同时教导学生力所能及地帮助父母，体谅父母，激励他们的学习进步，正确对学生的行为进行引导。弟子规作为小学教育的评价标准，能够作为小学生在校期间表现测量的依据，弟子规教导人们要孝顺父母、关爱兄弟姐妹，进而提高个人素质和修养，践行弟子规能够为学生的发展奠定一个良好的基础。参考文献：1顾建德，喻志杰.对当前中小学国学教育的几点看法J.基础教育研究，2009（14）.2微云.强推“国学”教育，儿子患上抑郁症J.妇女生活（现代家长），2009（7）.第 4 页 共 4 页