农业职业教育发展思路(共3018字).doc

《农业职业教育发展思路(共3018字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农业职业教育发展思路(共3018字).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、农业职业教育发展思路(共3018字)摘要：分析了农业职业教育的国际国内发展形势，剖析了江西省农业职业教育存在的问题，提出了加快农业工程职业学：发展的建议，以期为农业职业教育发展提供借鉴。关键词：农业职业教育；发展形势；问题；建议；江西农业工程职业学：江西农业职业教育是江西教育体系的重要组成部分，是培养基层技术人才和管理人才的摇篮。作为直接服务江西“三农”的农业职业：校，有着不可替代的重要作用。1农业职业教育的国际与国内发展形势1.1国外农业教育的发展目前，世界上多数农业发达国家都建立了比较完善的农业科技体系。例如法国形成了农业科研创新体系，以国家农业研究：为主体，农业科研机构作为补充。美国、荷

2、兰、加拿大等国着力发展农业教育，受过职业培训的农村劳动力占比超过70豫。荷兰则实行农业免费教育制度，并规定农民在没有一定技术基础的条件下无经营农场的资格。1.2国内农业教育的发展20世纪70年代，随着我国高考制度恢复，我国农业中专教育得到了快速发展。而到了20世纪90年代，农业教育进入高等教育时代，并且逐渐成为农业科研与技术推广的重要途径。北京、山东、江苏、浙江、辽宁、新疆等省市的农业职业教育在发展中脱颖而出，一些农业类职业：校进入国家示范性高等职业：校建设行列。2江西省农业职业教育存在的问题江西省农业职业教育与农业发达国家和我国发达省份相比，发展缓慢，差距仍较大，没有一所农业类职业：校入围国

3、家示范行列。这既有来自政府和社会的原因，也有来自农业职业：校自身发展过程中的问题1-2。2.1农业职业教育招生困难部分人对农业职业教育存在固有偏见，同时随着高等教育不断扩大招生规模，考生大多不愿意报考农业职业：校，导致农业职业：校的招生及发展受阻。2.2政府对农业职业教育投入不足由于投入严重不足，新型、先进的教学设备无力购进，导致农业类：校办学条件与教学设备落后，限制了农业类专业人才培养的发展。2.3农业职业教育管理体制不顺农业职业教育各层次与类别协调度不够，重复办学情况严重，导致教育资源的严重浪费，不利于农业教育的进一步发展。2.4农业职业教育与农业、农村、农民需要有差距农业职业教育与农业科

4、技进步、农业人才培养和农民技术需求存在不一致的情况。教育质量不高，服务能力不强，社会对职业教育的重视与理解不足。2.5农业科技成果转化率低，影响农业现代化进程由于高等农业教育的科研投入较少、周期长、成效慢，许多科研成果难以直接有效转化为农业生产力。部分发达国家农业科技成果的转化率、普及率等均已达到70%耀80%，而我国仅为30%耀40%。3建议3.1制定有利于农业职业教育发展的法律法规为推动农业职业教育的有序发展，应完善农业产业劳动准入制度，增强职业教育与职业资格标准的联系，促使农业职业教育逐步规范化、法制化。3.2发挥政府在农业职业教育上的引领作用在政策上加大对农业职业教育的投入与支持，建立

5、起多元化农业教育投资机制。同时，保证对农业职业教育有利的政策环境，充分考虑农业行业的特殊性并给予专门的政策支持。3.3创造环境，构筑农业职业：校人才通往“三农”的道路自2014年开始，江西省推动了基层农技人员定向培养工作，然而受诸多因素的影响，落实不到位，因此要继续推动基层农技人员“三定向”培养工作，使培养计划真正落实到位3-4。4对江西农业工程职业学：发展的思考学：要树立“以基地强基础、以创业带就业、以合作促发展”的办学思路，努力破解难题、消除瓶颈、谋求发展，加快向更高层次的发展步伐。4.1加快转变思想，适应现代农业发展面对传统农业向现代农业转变的形势，学：将以改革创新为动力，积极融入到“互

6、联网+”现代农业行动中去，切实发挥农业职业：校在农业科技创新、农业技术培训和推广应用中的重要作用5-8。4.2加大资金投入，推进实训基地建设积极争取政策，创造一切条件，加快重大条件平台建设和实训基地建设的速度，建设符合农业职业教育需要的专业实验室和实训基地，提升学：的办学治校综合实力和核心竞争力。4.3深化创新创业教育，提高人才培养质量转变教育教学思想观念，全面推进创新创业教育改革工作。坚持学历教育和职业培训并重，组织开展内容实用、学习期限灵活、学习形式多样的职业技术培训。同时，逐步建立起就业引导、职业辅导和创业指导一体化的就业指导体系。4.4服务地方经济，改革专业结构根据江西省农业产业结构的

7、调整情况，进一步明确办学定位，同时结合区域特色进行专业设置，集中力量办好一批特色骨干专业，增强培养的学生在劳动力市场的竞争力。4.5强化师德师风教育，加强师资队伍建设加强师德师风的宣传和教育，并根据职业教育的发展特点，推进专业教师假期轮训制度，安排青年教师到企业进行生产实践，提高教师的实践教学能力，努力建设“双师型”师资队伍。5参考文献1谷莘，杨世彦.国外农业职业教育研究综述J.世界农业，2009（12）：68-70.2陈忠卫，张琦.现代农业发展的国外经验及其对皖北地区的启示J.阜阳师范学：学报（社会科学版），2015（4）：11-16.3张丽.江西省农业职业教育在建设新农村中的作用和对策研究

8、D.南昌：江西师范大学，2007.4盛建军，周晓刚.高等职业教育借鉴德国“双元制”模式的实践与创新J.中国电力教育，2014（2）：24-25.5李玮炜，贺定修，苏江.“政校行企”职教联盟实践探究J.四川工程职业技术学：学报，2014（3）：25-28.6季琼，弓永钦.行业协会在职业教育中的促进作用研究：以中国报关协会为例J.中国教育学刊，2014（增刊2）：25-26.7张瑞，全.城乡统筹视“下职业教育均衡发展评价体系研究：以重庆为例J.职业技术教育，2011（4）：7-13.8侯钫.英国职业教育体系建设及对我国职业学校发展的启示：以四川交通职业技术学：为例J.职业技术教育，2011（23）：87-90.第 5 页 共 5 页