初中语文教学中的应用6篇(共10165字).doc
《初中语文教学中的应用6篇(共10165字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文教学中的应用6篇(共10165字).doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中语文教学中的应用6篇(共10165字)初中语文教学中的应用6篇 (一)一、启发式教学在初中语文教学中应用的意义(一)教学过程是师生互动、交流的过程新课程标准认为,教学过程应该是师生之间互动与交流的过程,是二者共同发展的过程。不管是教师还是学生,在教学过程中应该做到统一,其本质就是互动与交流。所以,新课程标准规定教学的过程应该是师生间积极互动、交流的过程。而传统的教学观点认为,教学应该是教师有计划、有组织、有目的地向学生传授知识、技能,培养学生能力、发展智力的过程。随着新型教学观点的出现,要求教师对学生在学习中的实际需求要充分了解,也主张在学习中要建立民主、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣
2、,让教师与学生能够在公平的平台上进行交流,双方互为补充,形成一个学习共同体,达到教学的目的。在这个过程中,教师还要注重学生的个体差异,适时采用因材施教的原则,帮助学生成长。(二)学习方式的变革新课改要求初中语文在学习方式上进行变革,传统教学中,学生往往被动地接受知识,被动的学习,而新课改要求学生要主动学习,提高学习过程中的探究能力。在此影响下,初中语文教学发生了巨大的变化,由以往单纯的知识与技能学习,转变为综合素养的培养,对学生各科知识的整合能力及语文知识的迁移能力也有了更高的要求。很明显,传统的教学方法已经与时代的步伐不适应,而新课标的要求满足了学生的学习要求,与学生的个性化发展相适应,也在
3、很大程度上激发了学生的学习潜力,要求学生在学习知识的同时,更重要的是掌握学习的方法,实现终身学习的要求。二、启发式教学的应用在初中语文教学中,部分教学内容相对比较艰涩,学生的思维往往比较混乱,很容易陷入误区中。比如,在散文的学习中,散文往往没有清晰的线索,具有形散神聚的特点,而初次接触到散文的学生,很难抓住文章的主旨,对两篇特色鲜明的同类作品进行比较学习时,也很难直观的识别出差异与相同。此时,教师应该有针对地教授给学生学习的方法,引导学生逐步进入到文章中,逐步探索。例如,在背影一课的教学中,学生基本上都知道文章是通过对父亲背影的描写,来表达父亲对儿子的感情。但是,为什么作者会专门去写背影,还以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 教学 中的 应用 10165
限制150内