初中英语教学中情感教育应用分析(共3433字).doc
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1、初中英语教学中情感教育应用分析(共3433字)摘要:本文对初中英语教学的基本状态进行说明,解释了情感教育在教学中的作用机制,说明初中英语教学中情感教育应用的必要性,并对情感教育的具体应用提出了相关的方法,希望本文能够为初中英语教学的发展提供帮助。关键词:初中英语;情感教育;应用英语是初中教学中的重要科目,不仅对学生中考、高考都有重要的影响,还关系到学生语言水平的发展。是学生通过语言的应用打开外界世界大门的基础。初中英语教师一直以来致力于提高学生的英语水平,但是,学生的英语考试成绩提高了,英语的应用能力却始终上不去,这一方面与语言环境相关,另一方面,与学生对英语的认知和学习情绪相关。很多学生学不
2、好英语的最根本原因是“不喜欢”,教师从学生学习态度和学习心理发展角度进行教学,是目前英语教学发展的重点。一、初中英语教学中情感教育的必要性情感教育是以学生情绪和感受发展为出发点的教育方式,情感教育的策略有很多,但情感教育的结果都指向学生学习心理的发展,表现为学生真正对学习内容感兴趣、喜欢,学习的过程和学习成果,给学生带来的是积极的情绪反馈,学生能够从学习的过程中获得自信、自我认同,并对学习的内容有着来源于自身的理解,对知识的应用更积极和主动。对于初中英语教学来说,教会学生体验英语学习中的积极情感,使学生真正地发自内心地去喜欢英语、应用英语,主动了解英语知识,比强调学生背多少个单词更有效,也是调
3、整目前初中英语教学中学生学习兴趣不高,对英语学习存在“被强迫”的心理状态的主要策略,是有必要在教学中进行应用的一种方法。二、初中英语教学中情感教育应用的途径(一)改变教学方法,突出情感教育教学方法是初中英语课堂教学中,将知识点和学生的学习贯穿起来的关键,教师选择怎样的教学方法,课堂教学就有怎样的气氛,学生对英语学习的直接情绪感受,也是从教学方法的感受中形成的。教师在课堂教学中使用较为刻板的方式,那么学生自然会感到英语学习是枯燥无味的。例如,在学习九年级上册“”一课时,教师只把颜色的中文词汇和英文词汇一一对应,让学生死记硬背,通过练习题进行记忆,那么学生的感受只限于:难,题目做不对很灰心,我不会
4、。如果教师改变教学方式,使用新颖的教学方法,例如,分组做游戏,请学生互相描述同伴身上有哪些颜色,用英语描述,然后被描述的人猜单词的意识,在自己的身上指出来,这样轻松愉快的游戏,会使学生想要尽快完成游戏,进而能够更加主动地去记忆单词,学生的学习感受也就自然而然地变成“有趣”。又如,听英文歌,“”是说颜色的歌曲,“”是关于数字的歌曲,听英文歌会帮助学生在潜意识里记忆单词,增加英语词汇积累,锻炼学生的英语听力,也可以锻炼学生的英语语感。在平时英语学习中运用语感来识别一些英语句子中的错误,听英文歌可使英语接受方式从被动转为主动,轻松地掌握语言。这样的教学方法的使用,能够改善课堂气氛,直接引导学生的学习
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