土建类专业BIM课程改革(共3661字).doc

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1、土建类专业BIM课程改革(共3661字)摘要：随着建筑信息化的发展，BIM技术已逐渐成为建筑行业所需的一项新的专业技能，有着很大的发展空间。但BIM技术人才短缺是目前建筑行业发展的瓶颈之一，作为培养技能型人才的高职院校，加快土建类专业BIM课程的改革和建设势在必行，以便为我国的建筑业培养和输送大量优秀的BIM技能型人才。关键词：高职；土建；培养；BIM技术；课程建设引言2017年，国务院办公厅印发的关于促进建筑业持续健康发展的意见强调，加快推进建筑信息模型BIM（BuildingInforma-tionModeling）技术在项目全过程中的集成应用，实现建设项目全生命周期数据共享和信息化管理。

2、建筑信息模型BIM就是基于建筑的各种信息，通过创建三维建筑模型，能够经历规划、设计、施工和运营维护等的数字化信息技术。现阶段，BIM技术作为一项新的技能已成为我国建筑行业的发展趋势，在我国建筑领域占有举足轻重的地位。但BIM技术人才短缺却是目前建筑行业发展的瓶颈之一，而解决人才短缺的问题就要从在校学生抓起。作为培养技能型人才的高职院校，土建类专业如何加快BIM课程改革和建设，将BIM技术纳入职业教育课程体系已刻不容缓。1BIM技术运用现状BIM技术最早诞生于美国，逐渐扩展到欧洲、日本等发达国家，这些国家的BIM技术都已达到较高的水平。目前，中国相当数量的工程项目在不同程度上也使用了BIM技术，

3、上海世博会博物馆、上海中心、桂林两江国际机场扩建工程、宜兴市范蠡大桥等工程项目均采用了BIM技术设计。有关调查显示，BIM技术在施工中的应用虽落后于设计，但万达、万科、上海中心、SOHO、上海迪士尼等项目在招标文件中要求施工过程使用BIM技术，将施工阶段的BIM技术研究与应用作为建筑信息化技术发展的重点。2012年，建设部着手编制了BIM相关标准，使得BIM技术在建筑行业的应用更加普及，众多开设土建类专业的学校逐渐认识到BIM的重要性，对高职教育课程改革和发展提出了新的机遇与挑战，很显然，信息化技术与高职教育的深度融合是未来高职教育发展的必然趋势。2土建类专业课程现状及BIM技术在课程教学中的

4、普及情况分析建筑行业的发展需要越来越多的、能够熟练掌握BIM技术的人才，但是目前土建类专业的人才培养模式、课程建设远跟不上行业的发展趋势。很多高职院校专业课程体系设置落后，难以适应建筑行业信息化发展需求。一般，高职建筑类专业人才培养中的课程教学主要由理论课程教学和实践课程教学两部分组成，采用公共基础课程、专业基础课程及专业课程相结合的课程培养模式，课程内容基本都是本科专业的压缩版，缺乏对学生动手实践能力的培养。同时，不同课程任课教师的授课内容基本都基于教材且彼此独立，导致学生不能形成一个系统的知识体系。再者，实践性教学内容缺乏新意，跟不上建筑发展形势，真正接触施工现场具体工程的机会较少，缺乏对

5、整个施工过程模拟的理解。再加上学生生源质量下降等因素，使得学生在学习土建类专业课程时难度加大，导致部分高职类学校降低课程学习难度。由此可见，根据行业发展趋势，如何加快土建类专业课程改革和建设，建立BIM技术课程平台已经势在必行。调查显示，美国高校较早将BIM融入课程教学中，注重学生的理论与实践相结合，提高学生的动手能力。中国高校运用BIM开展教学改革起步较晚，最早开始BIM技术研究的是清华大学，目前只有少量高校开设了完整的BIM课程，尤其是高职院校，虽已将BIM技术安排到相关专业中，但以专业选修课居多。也有部分高职院校在BIM课程建设中取得了初步进展，但仍存在诸多问题。3BIM课程改革和建设存

6、在的问题分析加快BIM课程改革和建设必须具备一定的硬件和软件条件，而目前相当一部分高职院校在师资、实训室、校企合作等方面或多或少存在着一定的问题，无法满足BIM技术发展的需求。首先，由于长时间的授课习惯积累，专业教师多倾向于传统的教学模式，缺乏创新意识，而且专业教师一般通过学术会议、讲座等形式接触BIM技术，并未系统学习BIM相关知识，导致缺乏能熟练使用BIM软件的师资队伍。再者，校内BIM实训室投资建设费用较高，需要学校投入大量的资金和资源，虽然部分高职院校和校外企业、软件公司合作，共建BIM实训机房，但也未能取得预期的效果。可见，BIM课程改革和建设在短期内还存在一定的问题，需要将此问题作

7、为今后各高职院校亟待解决的重点。4加快BIM课程改革和建设措施高职院校应将学生培养的目标更多地放在BIM的应用人才的培养上，即培养应用BIM技术完成工程项目生命周期过程中掌握各种专业技术的专业人员，培养新时代具有职业竞争力的高素质技能型建筑人才。所以当前形势下必须把BIM引入课程教学中，加快BIM课程改革和建设，让学生从根本抓起，建立系统的建筑概念，从理论知识跳跃到感性认识，以提高专业技能。我院目前开设的土建类专业主要有建筑工程技术和工程造价专业。其中，建筑工程技术专业注重培养学生BIM技术应用的识图能力、施工技术应用能力和工程管理能力；工程造价专业注重培养学生BIM技术应用的识图能力、算量计

8、价能力和工程造价管理能力。前，各高职院校土建类专业应根据自身情况，进一步探索适合自己学校特色的BIM课程设置方式，逐渐形成专业特色。为此，可考虑从以下几方面出发，从而为毕业生就业开辟新的出路，实现BIM人才的量级突破，使得学生真正进入建筑业的“BIM时代”。第一，大一阶段可开设一门BIM技术概论性课程，让学生从理论上了解BIM技术的相关知识和应用；第二，BIM技术并不是一门独立的软件课程，所以在后续学习中，应将BIM融入现有的专业课程体系中，在建筑识图类课程、构造类课程、施工技术类课程、计量计价类课程、工程管理类课程等多课程中引入BIM技术，如在我院开设的建筑施工与组织管理课程中，就可以通过建

9、立BIM模型，直观、精确地反映整个建筑的施工过程，如查看施工的先后顺序、判断施工的平面布置是否合理等，将成本、进度和质量控制与可视化参数模型相结合，从而起到优化施工组织设计的作用；第三，建立BIM实训室，开设BIM软件培训课程，注重实际的操作训练，使得学生掌握BIM软件应用技术；第四，在实践课程教学中设置BIM实践环节，强调实践性教学，组织学生进行BIM技能培训，如在实训室模拟BIM技术课程学习内容、参与校外实训基地真实项目的BIM技术训练等，以通过BIM技术实现建筑工程项目建设的全过程掌控；第五，组织学生参加BIM技能大赛，通过“以赛促教、以赛促学”帮助教师和学生进一步掌握BIM应用技术；第

10、六，在最后的毕业设计环节加入BIM技术，通过上机操作和现场实践，让学生系统地掌握三年所学的专业知识。5结语根据建筑行业的发展趋势，BIM技术将是建筑工程技术、工程造价等土建类专业从业人员的必备技能之一，如何加快高职院校土建类专业BIM课程改革和建设的步伐，是我们研究的重点。很显然，作为培养技能型人才的高职类院校，在深化教育改革的过程中，需紧跟市场发展动态，积极加快BIM课程的改革和建设，对高职学生进行针对性培养，逐渐改变土建类专业的人才培养目标，使人才培养更加满足建筑行业的发展要求，提升学生专业技能水平，提高学生就业质量，从而推动我国建筑业信息化的发展。参考文献：1张仓,谢万萍.BIM技术在工程造价专业课程教学中应用的探索J.科技视界,2015:2425.2彭丽莉,鲁婕.BIM软件在设计院应用及高职院校BIM实训探究J.教育教学论坛,2015(27):211212.3何慧丽.BIM在高职院校工程造价专业课程改革研究J.时代农机,2017(8):172174.4宁欣,张瀚文.高校工程管理专业BIM课程建设研究J.高教学刊,2016(14):3132.第 6 页 共 6 页