小学数学有效教学论文(共2393字).doc

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1、小学数学有效教学论文(共2393字)小学数学有效教学论文 摘要游戏化教学作为新型的教学手段，在小学数学教学中应用较为广泛。游戏化教学对构建有效的课堂氛围，提升教学质量，完善学生进程皆有益处，其也是素质教育的必要组成部分。本文结合当前的教育形势，结合具体的实例，对游戏化教学在小学数学教学中的应用策略展开论述，希望可以为教师提供借鉴。关键词游戏化教学 小学数学 教学策略游戏化教学在小学数学教学中具有非常重要的作用和价值。在小学数学课堂教学中渗透游戏活动，可以有效活跃课堂氛围，开发学生的智力，激发起学生的求知欲望，建立有效的教学秩序。随着教育改革的开启，新课标标准把基础教育阶段游戏化教学作为教育目标

2、，优化了教学环境，推动了游戏化教学策略的发展进程。一、在游戏导学中改进教学方法在传统的数学教学模式下，教师一般会以用温习旧知识的方式导入新课，若知识间的跨度和差异性较大，小学生理解起来就会比较困难，甚至陷入被动的学习状态中。若是通过构建有效的游戏化教学策略，利用预习导课的方法，就会使学生快速进入新课知识的学习，从而提高教学效率。例如：在学习位置与方向这一课的过程中，教师要设置一个有关方向的游戏，学习在主动进行方向的探索和选择过程中，开启游戏闯关过程。实践证明，这样的游戏导学，不仅发挥了小学生活泼爱动的天性和特质，把数学知识融入游戏氛围中，还更能发挥游戏的教学价值，同时，也为教师摒弃传统的教学方

3、法，进行教学方法创新做出了储备。二、在游戏竞争合作中激发学习兴趣小学游戏化教学模式因其自身所蕴含的趣味性、科学性、创新性、开发性等特征，在教学过程中对于激发课程与教学Kechengyujiaoxue学生的学习兴趣有着非常重要的作用。在游戏化教学的应用过程中，可以以小组的形式进行竞赛，这些游戏过程无论是竞争还是合作的关系，都可以优化教学内容，增进学生的学习兴趣。例如：小学数学整数加减运算定律推广到小数这一课的教学，教师可以因地制宜，发挥游戏的特征，以游戏攻城占地开启活动模式，将加减运算规律和游戏竞赛融汇起来。如这样的游戏场景：魔王与魔仙所发动的战争，在这个游戏中攻城池为主要任务，在这个过程中设置

4、了重重障碍，因此魔王与魔仙必须通过破解迷魂阵才可以取得胜利。这个游戏环节调动了小学生的好动和爱思考的特质，学生积极参与其中，学生在潜移默化中提升了计算能力，获取了更多的数学知识，同时意识到数学知识的实践性、实用性的价值，以后会产生更加明确的学习动机，在游戏的合作竞争等多种模式中全方位地发展自己的兴趣，彰显自己卓越的数学能力。三、在因材施教中促进个体的发展教育的全面发展是建立在每个个体的全面发展的基础之上的，而个体的全面发展应该作为现代数学教育的总体目标。游戏化教学的优势在于以教学目标为指引，按照学科知识的难易程度划分游戏等级和范围，这种游戏模式迎合了学生的个体发展，满足了不同学生的教育需求，有

5、利于因材施教原则的顺利实施。例如：在讲授小学数学组合图形面积计算这一课的时候，教师以游戏星空的奥秘导入，在这个过程中学生可以通过观察，从而算出星空中组合图形的面积。这款游戏让学生在色彩斑斓、浩瀚无穷的星空轴观察维度上进行探索，根据星空所呈现的诸多形状特征，计算出图形的面积。生动的游戏氛围会激发学生的探究欲望，也有利于教师发挥因材施教的教学原则。同时，这种循序渐进的游戏模式可以有效划分出数学知识应用的难易程度，可以满足不同学生的学习需求，因此在教学过程中更受欢迎，为小学数学教学因材施教原则提升提供了现实典范，更有利于学生个体的发展。四、在游戏活动中巩固学习印象小学生对于新鲜的事物感兴趣，求知意识

6、浓厚，但是学生的持续注意力较差，而游戏化教学活动的开启，更有利于改变单一固定的传统教学现状，吸引学生的注意力，建立学生的学习印象，弥补传统教学模式的缺憾，从而构建具有生命力的小学数学课堂。例如：在小学数学课图形的运动的教学活动过程中，可以采用分组的形式引导学生剪两个小纸人，给每组的成员一张纸，在讨论和思考的过程中结合小组成员的智慧进行分组演示，之后选择出优胜的组作“智慧王”。在剪纸实践中帮助学生区别平移与旋转的运动轨迹，识别轴与对称图形，以对称、平移和旋转在图形中的实践应用，使学生学会以数学的思维观察生活。这是通过游戏的形式强化和巩固学生游戏印象的显著表达途径。综上所述，在小学数学教学中引入游戏化教学，带动了教学模式的全面发展，为现代教学手段创新提供了新的途径。因此在小学数学教学过程中应该充分利用游戏化教学元素，开发游戏化教学的潜能，使游戏化教学有效融入小学数学教学过程中，优化课堂环境，培养学生的数学能力，在学生顺利掌握数学知识的前提下，进一步提升游戏化课堂教学的应用策略。参考文献：1赵艳红.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究J.才智,2017(16):3.2吴健英.游戏化教学让学生学习更主动游戏在小学数学课堂教学中的应用探究J.华夏教师,2015(12):89.第 4 页 共 4 页