大学声乐教学的互动式教学方法运用(共3941字).doc
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1、大学声乐教学的互动式教学方法运用(共3941字)摘要:现代社会对于教育的重视愈发加强,使得教育向更高的目标进行改革,进而产生出许多新型并普及的教学方法例如互动式教学方法。互动式教学方法在现代的大学声乐教学当中相当普及,并保持扩展的前景,该项教学方法的优势在于可以营造良好的学习氛围,在氛围当中以学生学习为目标,发挥教师的引导能力,以此使得学生形成自主学习的举动,并在长时间的运作之下,能够使得学生培养出良好的学习习惯。本文就以互动式教学方法的特征、流程等作为切入点,对大学声乐教学中互动式教学方法的运用进行探讨。关键词:大学声乐;互动式教学;运用教育的改革在现代早已实行,并取得了很好的成效,在改革之
2、下诞生了许多有效的、新型的、全面的教学模式。互动式教学方法正是教育改革之下诞生的新型教育模式,其定义的角度上包活可广义互动式教学以及狭义互动式教学,广义互动式教学主要指学校整体的教学方针,而狭义互动式教学则是指课堂教学流程的互相影响。一、互动式教学实施与大学声乐教学的重要性1.传统大学声乐课堂的不足在传统模式下的大学声乐课堂当中,因为学生已经具备自我思考的能力,会产生许多个性化的需求。而传统模式的死板等特质,会使得学生对于学习没有热情与兴趣,甚至使得学生对学习产生厌恶心理。此外大学声乐的特质,使得其教学内容属于行为教学,在传统模式以教师为主动的条件下,就会使得学生不断地去模仿教师的行为,致使课
3、堂氛围单调劣质,使学习的行为变成模仿的行为,对于教学的理念产生错误的理解。2.互动式教学优势互动式教学的核心观念在于,使学生受教育过程当中的体验得到提高,其教学的基础是建立在学生的个性化需求之上,通过教师发挥的引导作用进行最终的实现。对互动式教学的优势进行分析,可以得出两大优势,学生地位提高与学生全面素质建设。第一,学生地位提高。通过与传统的教学模式比较,传统模式的教育过于强调目的性,在课堂中以教师为主,学生的责任只需要听处于被动的状态,进而导致师生之间出现地位的高下区别,而互动式教学,更加强调与教师与学生之间的关系,注重教学之间的交流,对于教师的定位是教学的驱动、策略者,在教师策划好的教学模
4、式当中,通过教师的驱动引导,使学生对问题产生思考。而上述当中可以说明在互动式教学当中,学生已经化被动为主动,同时还降低了教师的工作流程。第二,学生全面素质建设。同样与传统模式比较,传统模式的教学内容注重于课本知识,教学面貌较为死板,难以使学生产生热诚的兴趣,并且因为课本知识过于理论化,致使学生即使有兴趣学习,所学到的也只是理论知识,对于其应用、实践、理解等能力并没有很好提升,而互动式教学注重于学生的全面素质培养,不断地通过师生之间的交流、分享,对实例进行分析,并使学生着手操作实例,最终实现的就是可以用于实践的教学。二、大学声乐课堂互动式教学应用措施1.理念的正确塑造无论是何种教学模式,首先要对
5、其理念有一个清晰的认知,并鉴定维持此理念才能实现教学的目的。在互动式教学层面上,要将其运用至大学声乐课堂中,首先要使教师对其理念有深刻的了解,互动式教学除了强调高效率的交流之外,还要保持客观性的针对交流,针对学生的个性化需求进行教育,以此才能激发学生对于学习内容的兴趣,最终落实教育的全面目的,因此大学声乐互动式教学的应用当中,需要结合教学内容、教学目的、学生需求与正确的理念来开展。2.氛围的制造课堂教学很容易会形成某种特质的氛围,这对于学生学习时的心态有很大的影响,而形成氛围的主要原因在于教师与教学的方式。互动式教学十分重视氛围的营造,基于传统模式氛围的死板、严肃,互动式教学倾向于轻松的氛围,
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