小学足球多媒体教学策略探析(共2414字).doc

《小学足球多媒体教学策略探析(共2414字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学足球多媒体教学策略探析(共2414字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学足球多媒体教学策略探析(共2414字)小学足球多媒体教学策略探析 【摘要】多媒体技术融合在小学足球教学中需要教师掌握基本的多媒体使用素养，以多媒体技术优势，增进学习的兴趣，提高学习效率。本文主要多媒体技术有效融合于小学足球教学中的策略探讨，以期提高足球教学的质量。【关键词】小学足球教学多媒体技术融合策略一、小学足球教学中融合多媒体技术的优势分析1.1充分发挥足球教师的教学主导作用在小学足球的实际教学过程中，要激发学生对足球学习的兴趣，教师在其中的作用较大，教师是学生学习足球的引导人，只有教师提高教学的专业素质才能保证教学质量。但教师由于自身的个体差异、知识的理解能力与动作示范领悟能力之间的

2、差异，直接影响教师在足球课堂上的教学形式。而多媒体技术在小学足球教学中的融合，能够起到辅助性教学的效果，帮助学生全面、准确、便捷的掌握足球知识、动作技能以及训练技术。1.2多媒体技术辅助改善学生的运动技能针对运动技能训练方面的内容，教师要少讲多练，教师要在向学生示范足球各项动作技能的同时配上简单的语言介绍，增进学生对示范动作的理解。但对有些复杂且难度较大的动作示范，要求及时变换训练的角度和位置，学生由于学习和观察的个体差异性，往往不能全面、清楚的掌握动作的全过程，导致整体教学效率低下。而多媒体技术能够弥补上述的不足，对于动作较快、复杂不易掌握的动作，教师可以利用视频教学的方式，将难度较大的动作

3、放慢、放大，辅之以教师的讲解，让学生从多方面接触动作技能，进而改善动作技能。1.3激发学生学习足球的兴趣从小学生的生理特征来看，抽象性思维发育不完全，形象性思维发育更全面，因此，针对这种情况，对小学生开展教学就要多从形象性的角度出发，才能激发学生学习的兴趣。足球教学亦是如此，多媒体技术的优势在于将抽象的文字转换为图片、动画以及视频的方式，尤其是足球教学的视频，在技术示范、慢动作以及技术分析上有具有的优势，让学生的眼睛、耳朵、身体全方位的接触和理解足球的动作要领。1.4体现多媒体技术的直观性教学方法多媒体技术能够给学生带来直观性的体验，体现出直观性的教学方式，教师融合多媒体技术展开教学，对学生不

4、理解的动作，可以通过暂停、回放以及慢放的方式，让学生将所学动作进行融会贯通，学生通过直观性的观察动作，找到学习动作的规律，对动作的部位结构、细节以及重点都有直观性的感受1。二、探讨将多媒体技术融合于小学足球教学的有效策略1、在足球动作示范教学中融入多媒体技术。就小学足球的教学来说，教师除了传授基本的足球知识外，最重要的是动作技术的示范，虽然教师的动作能够帮助学生学习基本动作，但由于学生学习的个体差异性，对动作理解和掌握程度存在差异，对较复杂的动作过程依然不能理解，所以要将多媒体技术融合在动作的示范教学中，将动作进行细节的分解，辅之以技术镜头、定格以及放慢节奏的方式，增强学生对动作的直观性体验。

5、例如足球动作学习中的踢球，脚背侧踢与内侧踢所需要的技巧是不一样的，在教学过程中，教师要将这两种动作同时录制成影像，对其中的助跑、触球以及两腿的摆动动作展开比较，采用暂停、回放以及慢放的方式将这两动作的差异进行比较，再辅之讲解，学生可以更快的领悟动作的重点，提高训练的效率2。2、在讲解足球知识和改进动作中融入多媒体技术。在小学足球教学中，学生在动作的学习过程中，很难及时的发现自身存在的动作误区，此时，将多媒体技术融合在动作改进中，能够有效的改进学生动作。在日常的动作训练中，利用多媒体技术将学生的训练动作拍摄下来，再与正确的动作相比较，在视频的对比和教师的引导下，学生能够很好的明白自身存在的动作误

6、区。例如，在进行脚内侧踢球的动作训练时，往往会出现脚趾勾翘、腿膝踝、击球角度以及外展脚型等动作问题，此时，将正确动作视频向学生展示，学生能够很快明白动作存在的问题，进而在训练时避开错误的动作；此外，在进行抽象性的知识讲解过程中，如对越位、弧线位等讲解，利用多媒体技术中的图片、影像等可以让知识更为具体，更能理解3。3、把控好多媒体使用的时间以及师生之间的关系。多媒体技术融合在小学足球的教学过程中，尽管有许多的优势，但足球教学的主体是学生，并且教学目的是学生要掌握足球训练的动作要领，这样才能提高小学生的足球水平。因此，教师在教学过程中要把握好多媒体使用的时间，在课堂上的多媒体教学时间应控制在15分钟以内，这样学生才能更多训练的时间；多媒体技术传播的足球动作要领，学生要有足够的训练时间才能基本掌握运动技巧，避免出现只会看而不会应用的现象，导致学生出现依赖思维；在师生的关系上，多媒体技术对教师来说，是教师的辅助性教学工具，多媒体技术不能代替教师开展教学工作，不能过分依赖多媒体技术。参考文献1朱晓萍.试析多媒体技术在小学足球教学中的有效应用J.课程教育研究,2016,(29).2于天博,程鹏.多媒体技术在足球战术教学中的运用J.当代体育科技,2014,(13).3徐锐敏.足球教学中多媒体技术运用的实证研究J.晋城职业技术学院学报,2016,9第 4 页 共 4 页