大学生素质教育分析(7篇)(共25938字).doc
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1、大学生素质教育分析(7篇)(共25938字)摘要:大学生的素质教育是值得我们深入的研究与思考。本文从建立适应大学生素质教育的教学体系、转变学习观念、课内外教学、思想政治教育、教职工整体素质等方面浅谈推进大学生素质教育的有效途径。关键词:素质教育;教学体系;学习观念;课内外教学;思想政治教育子曰:“至于道,据于德,依于仁,游于艺”,这句话可以作为我国古代对素质教育提出的全面概括。我国素质教育课程构建的完整性、科学性至今没有超出孔子“六艺”的广度和深度。当今中国,大学教育已近普及,高校所培养的并不是只有知识、懂技术的“专才”,而是通过有效途径培养在拥有专业、文化素质的同时,具备心理素质、身体素质和
2、思想道德素质等必要素质的人才。1素质教育要建立与之相适应的教学体系教学体系的建立要体现知识的传授与能力的培养,强调只有在获得知识、具有能力的基础上形成的综合素质才能以不变应万变。为此,我们应在以重知识和能力的基础上,实现对知识、能力、素质三者的统一,使大学生所学的知识得到高度的内化、身心潜能得到更好的开发,人格整体水平得到进一步升华。要提高大学生的知识能力和整体素质,应制定包含素质教育的专业培养目标和人才培养方案。培养方案应淡化专业界限、拓宽专业知识面,实现理工结合、文理渗透,扩大广度,多留“接口”,培养口径宽、能力强、素质高、适应广的高素质人才,使大学生科学素质与人文素质协调发展,具备较高的
3、思想道德素质、专业业务素质、文化科学素质和良好的身体心理素质。要探索产、学、研相结合,理论与实践相促进、课内与课外相匹配的综合性人才培养模式。教学要注意教学方法,培养学生研究、设计、实验的思维,使学生做到会学、会用、会创。在考试方法上,实行口试、笔试、实验相结合,既考核学生知识又考核综合素质,以达到提高大学生的综合素质的目的。2推进素质教育必须转变学习观念社会上有一种说法:“高三是人生中知识体系最完备的一年。”因为那时的学生还没有忘记背过的政史地,没有淡漠学过的数理化,进入大学后,知识面反而变窄了。就笔者在大学期间的观察而言,身边的理工科生几乎不懂历史地理,更鲜有人去读哲学政治,图书馆的书架早
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