园长专业化过程发展(共2383字).doc

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1、园长专业化过程发展(共2383字)园长专业化过程发展 1园长专业化的内涵与标准园长专业化是指园长在整个专业生涯中依托专业组织，通过终生训练，逐步提高自身管理素质，成为一名专业的教育管理专家的专业成长过程。1园长专业化是幼儿教育自身发展的需要，也是社会职业发展的趋势。只有实现了园长专业化，才能提高幼儿园园长这一群体的职业素养，才能提高幼儿园的管理水平和教育质量，才能满足社会对于幼儿教育发展的需求。对园长个体来说，园长专业化应该被称作为“园长专业发展”，是指园长的专业知识、专业态度、专业能力所构成的专业素养结构不断更新、演进和丰富的过程。2这是一个不断深化的过程，更是一个终身学习、不断更新的自觉追

2、求。园长专业化的标准主要有以下四个方面：第一，具有现代教育意识，现代教育理念和管理理念，具有强烈的服务观点，并以此作为自己专业行为的理性支撑。第二，构建以教育管理知识为核心的复合型知识结构。主要包括现代科学与人文基础知识、教育管理的专业知识、现代信息知识等。第三，具有幼儿园管理的专业能力和管理的智慧与艺术。第四，接受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体。2目前基层园长现状日前，笔者对陕西省渭南市149名公办幼儿园园长进行了访谈和问卷调查，其中男性25人，女性124人。结果如下：2.1教育理念方面在参与调查的园长中，59%的园长认为，“园长是行政领导，是幼儿园的核心人物”。这种认识，与园长

3、专业化所倡导的“园长的职业角色应是教育者、领导者和管理者三者合一”的理念还有很大的差距。2.2知识结构方面参与调查的园长中，51%的人学历达到了本科，还有近一半的园长学历为专科及以下；系统学习过幼儿教育学、幼儿心理学和幼儿园管理学的人数不足60%；只有35.26%的人知道幼儿园的创始人福禄贝尔；35.28%的人能够熟练地使用计算机制作多媒体课件。这种状况，距离园长专业化所要求的“构建教育管理知识为核心的复合型知识结构”方面还相去甚远。2.3管理能力方面在参与调查的园长中，认为自己是“民主型”领导管理类型的有49%；认为自己是“业务能力（学者）型”的占32.7%；“人格魅力型”的占28.6%；认

4、为自己是“经验型”的为4.1%。只有8.16%的园长选择了两种以上的领导类型。无论各位园长对自己的定位是否准确，但从这组数据中至少能看出，大部分园长崇尚民主型的领导类型，这是一个值得肯定的方向。但是，一个称职的园长，绝不是只要做到了民主就能够管理好幼儿园，必须具备综合的管理能力与智慧。2.4专业训练方面在参加调查的园长中，近三年累计参加培训3次以上的占53%；一次培训都没有参加过的为22.5%；加入教育专业团体并经常参加团体活动的为19%。另外，只有16.3%的园长主持或参与过市级以上科研课题，绝大多数园长从未发表过任何学术论文。在对上级部门的建议中，95%的园长都提到了“要多组织园长和教师参

5、加各种类型的专业培训，到优秀的幼儿园观摩、学习”。这说明，我们基层的广大园长，虽然也能够参加一些专业训练，但对自身的专业训练和发展缺乏主动性，只是被动地参与上级部门组织的培训活动，这距离我们所要求的园长专业化的“自觉追求的过程”，相距甚远。3如何实现园长专业化针对以上存在的问题和差距，我们必须从组织和个人两方面采取措施，促进园长的专业化发展。3.1组织方面3.1.1完善园长管理制度园长管理制度直接制约着园长的专业发展，是实现园长专业化的制度保障。具体来说，园长管理制度应该涵盖园长资格、职责、聘任、培训、考核和监督、晋升、薪酬等一系列制度。这些制度是环环相扣、紧密相连的，有利于促进园长专业化的实

6、现。3.1.2构建园长专业标准专业标准是衡量职业是否发展成熟为一门专业的标志和尺度，园长专业标准的确立是推进园长专业化进程中的核心。3构建园长专业标准，对于明确园长职业所应该履行的职责，厘清园长专业发展所需要的专业知识、专业能力和专业精神等，建设专业化的园长队伍，具有重要意义。3.1.3建立园长专业组织建立园长专业组织的目的在于促进园长的专业发展。这一行业性的组织，不仅可以通过制定园长专业标准、组织专业培训等多样化的活动提高园长群体的专业素养，还可以为园长的专业发展提供多方面的支持，使园长处于一个学习共同体中，通过直接参与其相关活动来不断完善自己的思想与行为。3.1.4加强园长的专业培训包括职

7、前培养、入职培训和职后培训三个方面。职前培养，主要针对那些有一定的幼儿园工作经验和管理经验的幼儿教育从业人员，通过参加相关短期培训，获得合格证书，为园长职业储备力量。入职培训是为了帮助新入职的园长尽快进入角色，适应工作环境，有效地开展工作。职后培训的主要目的在于帮助园长进一步改进和完善自己的领导，提高幼儿园的保教质量。3.2园长个人方面温总理提出教育要由教育家办学。作为幼儿园发展的领头羊，配合组织方面的方针政策，园长个人应该从以下几个方面完善自己：第一，树立园长专业化的教育理念，不断明确努力的方向。第二，要善于学习，使自己的认识达到教育最前沿，树立不学习就被淘汰的思想意识。第三，要注重对实际的

8、调查研究。有了正确的方向做指导，通过理论上的不断学习提高，加上对实际工作的调查研究，我们广大的园长才能在园长专业化的道路上走得更远。 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文音乐教学论文化学实验论文政治教学论文教育学论文赏识教育论文高效课堂论文入学教育论文实验教学论文职教论文外语教学论文教学研究论文学科建设论文开放教育论文教学设计论文教学质量论文教学方法论文培训论文教育技术论文教育思想论文教师教学论文 上一篇论文： 中外多媒体幼教研究 下一篇论文： 幼教科学探索能力培训 幼儿教育论文幼儿教育游戏重要

9、性研究(4篇)游戏在幼儿教育中的运用策略幼儿教育中谈如何培养幼儿的合作幼儿教育下幼儿自信心的培养途径幼儿教育中幼儿不良行为的有效对课程游戏化在幼儿教育中的运用家庭在幼儿教育中的协调配合幼儿教育中幼儿语言表达能力的培幼儿教育中常见的不良习惯与有效开展游戏活动提高幼儿的综合素质幼儿教育问题的解决对策游戏在幼儿教育中的有效性探析热门期刊国外金属材料杂志中国信息界杂志中学语文园地.初中版杂志国际骨科学杂志云南财经大学学报社会科学版广西电力技术杂志甘肃金融杂志南昌水专学报现代金融杂志中国煤层气杂志河北联合大学学报医学版网络安全技术与应用杂志期刊推荐大舞台双月号杂志北方文学杂志世界文学评论杂志当代矿工杂志党史文苑杂志清华大学学报自然科学版社会观察杂志中亚信息杂志南京市人民政府公报玉米科学杂志扬州大学学报农业与生命科贵州科学杂志第 6 页 共 6 页