学前教育专业学生音准解决策略(共2361字).doc
《学前教育专业学生音准解决策略(共2361字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前教育专业学生音准解决策略(共2361字).doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学前教育专业学生音准解决策略(共2361字)摘要:在本文的研究中,笔者以高职院校学前教育专业学生歌唱中的“音准”问题为切入点,结合最为突出的三方面问题,加以教学策略的完善和改进,进一步加强了学前教育专业学生的音准意识、演唱技巧,夯实了学前教育专业学生的职业技能,为学前教育歌唱活动组织和开展提供保障。关键词:高职;学前教育;歌唱;音准;策略一、引导学生树立正确的音准理念对于高职院校的学前教育专业学生而言,在他们将来的职业生涯中,为幼儿创设丰富多彩的歌唱课是必不可少的职业技能之一。因而,学前教育专业学生自身必须具备扎实的音乐表演能力和演唱教学水平。音准作为影响幼儿演唱教学效果的重要因素之一,对于整
2、个幼儿园的演唱教学活动的效果影响较大,因而学前教育专业学生在校职业技能培养期间,必须树立正确的音准理念,加强歌唱的表现力和创造力。想要从根源上帮助学生解决演唱中的音准问题,必须在声乐实践中加以正确的引导和训练,借助科学的教学方法,加强对于演唱音准的认识,不断完善科学的演唱理念,逐步的帮助学生解决演唱中的难题。显然,学前教育专业学生在歌唱中树立正确的音准意识,不仅可以使他们在幼儿园音乐活动中创设生动的教学内容,还拓展了演唱教学的趣味性,使幼儿更加积极主动的参与其中,提高幼儿演唱教学活动的效果。唯有如此,学前教育专业学生掌握了正确的音准观念,才能为幼儿歌唱教学开展夯实基础,为幼儿音乐活动的顺利开展
3、提供必要保障。二、加强演唱技巧、技能的训练造成学前教育专业学生音准问题的因素是非常复杂的,不单单是一个或者几个因素。由于高职院校学前教育专业生源来源不稳定,大多数学生都未受系统的音乐训练,音准问题是较为突出的难题。主要表现为对于音准的识别意识不强、演唱技巧达不到技术要求、视唱练耳能力欠缺等几个方面。因而,教学工作者要在歌唱教学开展中,整合教学方法和训练技巧,加强学生演唱音准的把控能力。最集中的问题就是跑调、走音,所以针对性的解决这两个问题,才能使学生的演唱更加精准。在教学环节,不仅要在视唱练耳教学中加强学生的音准训练,练就学生敏锐的听觉感受,还要在演唱技巧的训练中使学生掌握正确的演唱方法。尤其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前教育 专业 学生 音准 解决 策略 2361
限制150内