学生心理教育的重要地位(共2793字).doc

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1、学生心理教育的重要地位(共2793字)学生心理教育的重要地位 一、高职学生心理健康教育的重要性高职学生正处在从学校融入社会的转折时期，心理和生理上正逐步走向成熟，人生观和价值观开始形成，这个阶段，如果引导得不好，则更容易暴露出太多的心理健康问题。许多高职学生远离父母独自生活，在陌生的环境之中，会有太多的不适应，随之会产生各种各样的难题和困惑，会让他们无所适从、彷徨无助，理想与现实的冲突、青春期的烦恼，学习上的若干压力，生活上的无所依靠，极容易产生严重的心理问题。同时，因为即将步入社会之中，还要面临艰难的就业抉择。我国目前的现状是，岗位的供给量远远超过了需求量。这种沉重的就业压力，会让有些学生时

2、刻处于焦虑、抑郁之中，如果这种不安、紧张的情绪不及时排解，找不到解决的突破口，长期累积下来，就像导火索一样，一旦被引燃，后果将不堪设想。因此，高职学生的心理健康教育，已经不只是学校的整体发展和教育，它关系到学生们将来步入社会以后的未来走向，关系到整个民族的和谐和发展。二、当代高职学生的问题心理现状分析1.对学习环境不适应高职学校的学习进度和其他类别的大学相比，相对要宽松许多，大概每天只安排几节课程。其余时间基本上都是由学生自己自由支配。而很多同学恰恰不懂得如何利用时间，致使大好的时光白白被浪费掉。同时大学老师授课的方式已经和初高中教师完全不一样，他们注重的是对难点、重点问题的讲解，而且会在原教

3、材的基础上加以发挥，引进自己的观点。这样的讲课方式会让学生一时无法适应，所以听课时或者高度紧张，或者因为听不懂而开小差。还有一部分学生，依赖性特别强，不能独立完成学习。2.社会适应能力较差这一代年轻人，包括高职生，基本上都是独生子女。从小都受到父母、长辈的保护甚至溺爱，在顺境中成长，很少经历过挫折。同时因为一直处在学校的环境之中，单纯、善良，对社会缺乏足够的认识，对未来的生活又充满无限幻想。而刚刚要涉足社会，又无法适应复杂多变的外界环境，理想与现实的极大反差，造成他们心理的严重失衡。同时因为我们的社会正处在转型时期，新鲜事物层出不穷、良莠不齐，令人眼花缭乱、目不暇接，高职学生还不具备鉴赏能力，

4、所以无法真正适应社会。3.家庭贫富差距带来的影响许多高职学生都来自农村，而目前社会上贫富不均的现象越来越严重，这种强烈的社会反差，使出身贫寒的高职学生心里蒙受了极大的阴影。现在的“富二代”越来越多，学生中讲排场、攀比、炫耀的现象比比皆是。而那些贫困家庭的孩子因为生活节俭、穿戴一般，常常会遭到同学的嘲笑、排斥，如果没有健康的心态，时间一久，心理上就会严重失衡。如有些同学为了满足虚荣心，常常会走极端，产生越轨行为。4.自卑心理高职学生很多都是本科落选的学生，由于当前的教育机制，他们常常会因为“技不如人”而产生强烈的自卑心理。所以这些学生往往性格孤僻、特立独行、不善交往、易走极端、不爱学习、随随便便

5、，缺乏向上的心态和积极的进取精神。而这些弱点直接影响到他们日后的求职和就业。在同一竞争市场中，高职学生往往表现出胆怯、自卑、懦弱、不敢理直气壮地参与竞争，缺乏底气，而一旦在激烈的竞争中被淘汰下来，又立刻变得萎靡不振，加重了自卑心理，这些恶性循环，严重影响了高职学生的就业成功率。由此可见，对高职学生的心理健康教育已经迫在眉睫，我们必须对高职学生开设心理教育必修课程，由那些具备丰富教学经验的专业老师进行授课。三、对高职生开展心理教育的具体措施1.开设心理辅导课程通过开设心理健康教育课，让学生了解心理科学知识，具备一定的自身调节能力。可以将课程分为心理卫生与健康理论；实际训练与操作。前一部分由专业老

6、师进行授课，随时随地帮助学生解决心理问题，普及心理健康基础知识。同时，通过聘请心理学专家和心理咨询师定期对学生进行素质教育讲座，并现场为学生答疑解惑、排忧解难。后一部分是实际训练操作课。通过安排学生们在日常学习中的场景模拟、演讲、游戏等一系列丰富多彩的活动，来帮助学生掌握心理调节手段，通过将情绪转移、发泄等方式，让学生学会保持心态的乐观和平和，逐渐树立起自信心、产生奋发向上的动力。这些讨论和训练，将增强学生的心理抗压能力，使他们在现实生活中能够从容面对压力和困境，时刻抱着积极的心态来学习和生活。2.设立心理咨询室，建立特殊学生心理档案心理辅导课程主要是面向全体学生，帮助他们解决普遍存在的心理问

7、题。而针对那些心理问题严重，或者患有心理疾病、情绪波动大、反复无常的学生，学校要建立特殊学生心理档案，通过成立专门的心理服务室，及时对这样的问题学生进行跟踪、疏导及治疗。教师通过聆听和疏导，及时打开学生的心结，让学生尽情倾诉心中的苦闷、无助和忧愁，从而促进学生身心的健康发展。3.设立“悄悄话热线”对于那些既有强烈的自尊心，同时又有很深的自卑感的同学，由于他们特别在意外界对自己的评价，因此长期处于封闭状态。针对这种情况，可以开设“悄悄话热线”，通过这种隐秘的交流方式，让学生尽情诉说心理上的障碍。这样的交流方式非常方便，学生们比较易于接受。心理咨询老师可以借此有针对性地为他们解决困惑和难题，让这类

8、学生真正走出烦恼和误区，健康快乐地成长。4.通过各学科教学，渗透心理健康教育心理健康教育是高职学校整体教育的重要组成部分，两者互相依存又互相制约。教师们必须做到：一是营造和谐轻松的学习氛围，学习的过程不但是传道解惑的过程，也是互动和交流情感的过程。轻松愉悦的学习环境，是提高教学质量和促进学生身心健康发展的前提。首先，教师要做到真正关爱学生，对待学生像对待自己的孩子一样，和学生建立起平等和友好的关系，赢得学生的尊重和信任；真诚地和学生进行沟通，以民主教学的方式，培养学生的独立性，满足学生的成就感；同时亲近学生，了解学生，及时掌握学生的思想动态。二是坚持成功教育。其实每个人都一直希望获得成功、尊重

9、和认可，以体现其自身的价值。所以我们对高职学生，也要实施成功教育：第一，帮助学生树立自尊心和自信心，鼓励他们通过自己的不懈努力，得到别人的认可，从而走向成功。第二，坚持正确的学生观，承认学生的个体差异，并努力挖掘学生的自身潜力、因材施教。第三，采取积极评价法，利用激励法，让学生获得不同程度的成功体验。第四，鼓励学生发展兴趣爱好和特长，发现学生身上的闪光点。在教学过程中，应将心理健康教育理念始终贯穿于始末，采用灵活多样的教学方式，对学生开展积极健康的心理疏导和教育，真正达到教书育人的目的。 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模

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