学生职业素养的培养(共3048字).doc

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1、学生职业素养的培养(共3048字)学生职业素养的培养 【摘要】目前我国正处于经济转型期，中国制造向中国创造迈进。对各级各类技术人才提出了更高的要求，技工院校肩负培养高技能人才的重担，学生除了在校掌握一技之长，更重要的是还要提升职业素养，这样才能立足社会。文章在分析培养学生职业素养意义的基础上，结合笔者班主任工作经验，提出了相应对策。【关键词】技工院校;专业素养;培养策略一、培养技工院校学生职业素养的积极意义(一)增强学生的责任感，激发学生的学习动力虽然近两年技工教育受到了学生和家长的追捧，但技工院校学生的生源质量依旧不容乐观，主要招收的学生以初中毕业普高线之下或高中毕业没有考上大学的落榜学生，

2、新生来校很多学生还是不清楚这样一个问题:学习的意义是什么?为什么要学习?学习是为了谁?这需要班主任在新生进校的时候进行职业规划教育、主题班会教育并加强班级的日常管理，不断引导学生提升自身的职业素养，学生就可以明白这个问题。例如，班主任通过主题班会向学生传播爱国主义思想、工匠精神，增强学生的归属感和使命感，帮助学生树立正确的价值观和人生观，那么学生的学习动力就会被激发出来，从而提升学习的责任感，教学目标也就能够顺利实现。(二)促进学生健全人格的形成技工院校的学生来自五湖四海，基本以住校生为主，年龄都在1819岁，这个年龄段学生的性格还没有定性，心智还没有完全成熟，班主任如果能够对学生进行正确的指

3、导，注意培养学生的职业素养，就能够帮助学生树立崇高的人生理想。例如，班主任向学生渗透公平公正思想、集体主义思想，就可以帮助学生更好、更准确的去认识这个世界，帮助学生形成健全的人格，有利于学生日后的发展。二、培养技工院校学生职业素养的策略(一)实行小组合作模式，增强学生的合作意识学生最终是要进入社会，因此他们一定要学习怎样与他人进行交流。技工院校的学生正处于身体和心理发展的关键时期，也是学生的人生观、价值观和世界观形成的关键时期。因此，班主任在平时要重视职业素养的培养，培养学生的团结合作意识，而小组合作模式能够有效的实现这一目标。班主任在班级日常管理中可以将学生进行科学的分组，比如安排值日生的时

4、候可以学生自由组合确定值日小组，三项竞赛就可以以寝室成员为小组，选修课的安排上可以将兴趣爱好相同的同学为一个小组，无论是值日工作、还是三项竞赛、选修课成绩，组间要展开竞赛，通过竞赛培养学生的团结协作精神，锻炼他们的交流沟通能力。(二)开展各种形式多样的社团活动学生社团不仅是丰富学生课余生活的载体，更是提升学生职业素养的载体。因此学生社团建设得到各技工院校的高度重视，学生社团种类也越来越多，有专业技术类的社团，也有兴趣爱好的社团，通过开展丰富多彩的社团活动来提升学生的职业素养。比如，老师可以以孝道为主题，积极的编制不同的舞蹈和绘画比赛，也可以让学生排练一些传统文化的话剧，让学生在自主参与中对我国

5、传统文化和优秀的道德主义精神有了更加深入的认知，实现个人品德素养和职业素养的有效提升，主动地接受学校和老师的教育。(三)给予学生实践机会要想培养学生良好的职业素养，实现学生的个性化成长和发展，学校必须创造更多的舞台，让学生参与执勤、表演、展示、比赛的机会，鼓励学生在实践中实现个人职业素养的有效提升。推行文明礼仪社会实践周，安排班级执勤制度，轮到执勤班级学生负责校园公共场所卫生的督查、学生行为礼仪的劝导，公共场所秩序的维护，学生在参与执勤过程中不仅能体会工作的艰辛，并将这种体会自觉转化为做个讲文明守纪律的好学生;开展弘扬优秀传统文化展示活动，以活动为契机，组织学生参与大型文化传统团体操表演、朗诵

6、古诗词如三字经、弟子规等，从而对优秀的古典文化有一个更加深入的认知，学会自我反省和自我教育。推荐学生参加各类技能竞赛兴趣小组，在兴趣小组里不仅有技高一筹的专业导师，还有在各类大赛摘金夺银的学姐学哥，在这里不仅能学到更多的专业技能，更能在专业导师敬业精神的熏陶下，在学哥学姐学习专业技能不畏艰辛的精神所打动。学生在主动参与各类实践中实现个人职业素养的综合提升。(四)加强节日主题教育活动中华民族历史渊源，文化悠久。中共中央办公厅在关于践行社会主义核心价值观的意见指出各级各类学校要深入开展中华优秀传统文化教育，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。重点以清明节、端午节、中秋节为重点开展节日主题主题教育

7、活动，不断丰富传统节日的文化内涵，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，进一步提高学生职业素养。比如在清明节，组织学生向当地革命烈士纪念碑敬献花圈，邀请抗日前辈来校讲授英雄事迹，开展经典诵读活动。在端午节开展端午节主题班会，了解端午节的历史渊源，组织学生包粽子活动、端午诵读活动。在中秋节中秋茶话会、中秋赏月活动。(五)强化学生的文明上网意识信息技术改变了颠覆了传统，也改变了人们的生活方式。对于00后的学生而言，他们喜欢利用微信、微博和QQ等社交软件进行交友和交流，一方面利用网络具有的间接性和虚拟性的优点，对于那些性格内向、不善于表达、社交能力较差的学生

8、来说，可以为他们提供一个与学校心理辅导教师交流的相对私密的交流空间和平台，有效的解决学生的心理问题。帮助学生解决心理问题，有利于学生的职业素养的培养。另一方面随着网络的普及，更多学生则利用网络进行玩游戏、网上购物，甚至进行校园贷或从事非法活动。学校要积极利用校园微信公众号、召开主题班会等形式加强学生的网络道德和网络法制教育，加强对网络相关法律法规和文明上网的宣传，告诉学生哪些是可以做的，哪些是不应当做的，承担什么样的法律后果。必要时可以要求公安部门来校讲座，丰富内容的网络法律宣传以及文明上网教育活动。良好的职业素养是学生将来立足社会，实现个人职业发展的基础。技工院校作为培养专业技术技能人才的专门学校，面对新形势，我们更应当准确审视职业素养，加强学生职业素养的培育，为社会培养更多的技术技能人才。【参考文献】1竺兴妹谈职业学校职业素质养成教育J职业教育研究，2012(3)2朱冰基于企业探索高职院校经管类学生职业素养培养的有效途径J长春理工大学学报，2012(10)3葛锦林基于专业的中职生职业素养教育对策J机械职业教育，2015(2)4谢炳春技师院校学生职业素养多主体教育路径探析J文教资料，2015(8)第 5 页 共 5 页