心理学在幼儿班级管理的应用(共2406字).doc

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1、心理学在幼儿班级管理的应用(共2406字)心理学在幼儿班级管理的应用 一、幼儿园班级管理的特点幼儿正处于成长的重要阶段，这个阶段的孩子很容易受到外界环境的影响，他们自我管理的能力比较弱，对生活和学习中各种技能的掌握能力也比较弱，幼教老师积极正确的管理和引导对幼儿的发展来说具有非常重要的意义。因此，幼儿园班级管理最主要的特点就是教师起主导作用，教师在幼儿班级管理中会对幼儿的各个方面进行管理，引导幼儿朝着更好的方向发展。应用心理学主要是通过对心理学理论以及原则的应用来解决幼儿班级管理中存在的一些问题，这与幼儿班级管理特点是相适应的，幼教老师应该引起重视。二、幼儿班级管理中存在的问题（一）教师缺乏对

2、幼儿班级管理工作的认识在幼儿班级管理中，教师扮演着非常重要的角色，这与幼儿的身心发展特点是紧密联系在一起的。幼儿阶段的孩子在生活和学习中都没有经验，需要教师有效的指导，因此幼儿班级管理的工作重点是解决幼儿的日常问题，营造良好的幼儿班级氛围。但是在当前的幼儿班级管理工作中，教师缺乏正确的认识，很多时候都是采取制度化的管理，这样的管理是固定的，不利于幼儿的身心发展。在幼儿班级管理中，幼儿是主体，教师在管理工作中也要遵循这一特点，重视幼儿的自身特点，为他们的健康成长提供有利的条件。但是在实际管理过程中，教师缺乏对以幼儿为主体的教育理念的正确认识，忽视幼儿自身的发展特点，幼儿班级管理能力非常低下。另外

3、，很多幼教老师在班级管理过程中没有掌握正确的管理技能，很容易对幼儿的心理造成伤害，不利于幼儿班级管理的有效发展。（二）班级管理工作缺乏整体性和协调性幼儿班级管理工作是复杂琐碎的，在实际的管理过程中应该充分调动各种因素，比如人、事、物、实间等，充分将这些因素结合在一起才能有效实现幼儿班级管理工作。但是在当前的幼儿班级管理中，很多教师都缺乏这方面的经验，在管理过程过分注重人这一因素，无法将其他因素进行有效的协调，班级管理工作缺乏整体性和协调性，这不仅不利于幼儿的发展，同时也会影响幼儿班级管理工作的正常进行。（三）教师教育形势存在缺陷幼儿园是幼儿成长的重要场所，与家庭环境一样影响着幼儿的发展，因此教

4、师要重视幼儿班级管理。在当前的幼儿班级管理中，教师的教育形势存在很大的缺陷，很多教师在管理过程中都采取常规性的方式，他们常常通过说教的方式规范幼儿的行为。三、将应用心理学运用于幼儿班级管理的必要性当前的社会是充满挑战的时代，未来的国际竞争主要是教育的竞争，综合国力的竞争和人才的竞争，在这样的特殊时展背景下，幼儿教育被赋予了新的内涵，同时也对教师提出了前所未有的挑战。应用心理学作为心理学重要的学科分支，它的一些研究成果可以直接应用到班级管理以及学校管理中，通过对应用心理学的运用来提升幼儿班级管理能力，同时也有效保障幼儿的教育质量。幼儿教育属于学前教育，在幼儿班级管理中教师要遵循学前教育阶段提出的

5、要求，随着社会发展的不断创新和改革，应用心理学的运用也将更加深入，在研究对象和范围上有了更大的扩充。四、运用应用心理学提升幼儿班级管理能力的策略（一）根据幼儿心理发展水平做好班级管理计划不同阶段的孩子有不同的身心发展特点，在幼儿班级管理中，教师要从幼儿的这些发展特点入手，根据幼儿的心理发展水平做好班级管理计划，这是对应用心理学的有效应用，不断提升幼儿班级管理能力。首先教师要制定出整个学期的工作计划和班级管理规划，在保证幼儿身心健康发展的前提下帮助幼儿培养良好的生活习惯和学习习惯，促进幼儿的全面发展。（二）运用心理学原理安排幼儿日常活动幼儿阶段的孩子虽然处于各方面发展的初级阶段，但是他们也具备自

6、己的独特个性和思想，要想提升幼儿班级管理能力，教师就要从应用心理学理论入手，找到与幼儿身心发展相符合的切入点，合理安排幼儿的日常活动。（三）创设和谐融洽的幼儿班级环境幼儿班级管理的中心是班级，要想提升幼儿班级管理能力，幼教老师必须创设和谐融洽的幼儿班级环境，热爱每一位孩子，让他们充分感受到教师的爱。比如，在开展幼儿班级活动的时候，教师也要融入到活动中，打破幼儿对教师的那种约束感，比如，在课外游戏“老鹰抓小鸡”中，教师可以扮演母鸡，将幼儿们护在身后，让幼儿感受到前所未有的安全感，同时也让整个游戏充满情感。在幼儿班级管理中，幼教老师除了做好教学和活动的管理工作外，还要在幼儿的生活技能方面起到一定的指导作用，帮助幼儿建立起生活规律。五、结语在现代社会发展背景下，幼儿教育已经成为社会关注的重点，如何提升幼儿班级管理，促进幼儿的发展是幼儿园发展过程中的首要工作。幼儿阶段的孩子发展比较特殊，他们的心理特点和身心发展都处于初级阶段，要想提升幼儿班级管理能力，从幼儿本身出发，了解他们的发展特点是非常有必要的。在幼儿班级管理中，幼教教师可以运用应用心理学的原则和理论来克服和解决部分管理问题，提升自身的班级管理能力，实现幼儿教育的根本目的，为孩子的健康快乐成长提供更好的环境。第 4 页 共 4 页