孩子养成教育的实践思考(共2437字).doc

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1、孩子养成教育的实践思考(共2437字)孩子养成教育的实践思考 【摘要】幼儿园教育和家庭教育决定着幼儿良好习惯的形成，在实施养成教育过程中，我们要创设良好的环境，理解和尊重孩子，重视引导，通过树立榜样，模仿和学习，在潜移默化中培养孩子的规则意识，获得良好的社会行为。【关键词】养成教育；幼儿教育；家庭教育；良好习惯一、何为养成教育养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。美国心理学家拿破仑•希尔博士说过，“播下一种行为，形成一种习惯；播下一种习惯，形成一种性格；播下一种性格；形成一种命运。”良好的习惯影响着人一生的发展。在幼儿时期孩子生长发育迅速，具有很大的发展潜力，如果在这个时期实施正

2、确的引导和教育，将会收到事半功倍的效果。所以，如何在幼儿时期有效地开展养成教育，使养成教育真正落到实处，是我们当前首要的教育问题。1.养成教育的主要内容体现，养成教育就是良好习惯的培养，良好的习惯包括：做人方面的好习惯。学会做人，有爱心，会尊重他人，懂礼貌，诚信，乐观，遇到困难不退缩。做事方面的好习惯。学会做事遵守规则，善于合作，爱护公物，乐于助人。学习方面的好习惯。学会学习，善于思考，勇于探索。生活方面的好习惯。学会自理自立，注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。2.养成教育的目标，培养孩子学会做人、学会学习、学会创造。3.养成教育的主要因素。良好习惯的养成有多方面的

3、因素：家庭教育，幼儿园教学教育，家园共育，社会环境教育等等。二、如何开展养成教育1.幼儿园教育方面。(1)营造环境。环境对人的影响作用是及其重要的，幼儿的年龄越小，环境的陶冶功能越大。在幼儿教育的手段中，引导和榜样示范是养成教育的关键，幼儿园应创造适合的人文环境，让幼儿能随处可见到、可学到、可模仿、可行为。通过具体引导，通过环境的布置让幼儿知道怎样做是对的，怎样做是错的，才有利于养成良好的行为习惯。因而，在幼儿园教室中可创设一些形式多样的示范榜样，可以是一些适合儿童特点的关于养成教育的小故事、小图画，或是可以激励孩子自主自发的创作的一些材料、素材等等，这种特定的环境和生活氛围可使幼儿能在无形中

4、，在潜移默化中养成良好的品德和行为，使幼儿能在形象生动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。(2)教育渗透于生活。将养成教育渗透于幼儿一日活动中，从一日活动中培养孩子的幼儿的言行习惯。孩子通过生活活动中入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节中发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。一日活动中的体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。而自主游戏活动环节则是实施养成教育最关键且不可缺少的，孩子在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动。在这个过程当中，教师根据观察记

5、录孩子的言行，当孩子出现不良的行为习惯时进行及时的纠正，从而让孩子慢慢形成良好的行为习惯。(3)注重感情的教育，善于利用情景创设。比如孩子新入园，对幼儿园的一切不熟悉，对班级集体中需要遵守的行为规范难以接受和适应，会出现抗拒上幼儿园的情况。那么这就需要教师去对孩子做说明，要让孩子听得懂，明白的了，要怎样做，为什么要这么做，结合具体的事例，让孩子从内心的去接受这些。在这过程当中，老师要避免用一些生硬的，呆板的，甚至是命令式的语气去和孩子交流，也不可强制性的去纠正孩子的一些行为，以免孩子出现不安全的心理。(4)教师以身言教，率先垂范，树立榜样。在孩子的心中，教师的地位是最高的，孩子把教师当作自己最

6、直接的学习榜样，教师的一言一行都会对孩子产生深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为孩子树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进孩子行为习惯的养成。教师要主动和孩子打召唤；教师有事请孩子帮忙时，要对孩子真挚地、衷心地道一声谢谢，使孩子在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。2.家庭教育方面，父母是孩子的第一任老师，父母的行为习惯、作风、爱好、特长和对孩子的教育方法，对孩子品德的形成和发展具有潜移默化的作用。所以要使孩子的良好习惯得到巩固，必须要有良好的家庭教育。而作为父母，必须要有正确的教育心态，才能促使孩子的正确的教育。3.家园共育，一直以来，家园

7、共育都是幼儿教育中的不可缺少的一个环节。幼儿园要重视家庭教育的配合，老师要加强和家长的沟通，使家长了解孩子在园内的学习和表现，以及幼儿园的教育主张和养成教育的重要性，能更好的配合幼儿园在家庭中进行养成教育。家长也要及时地将孩子在家庭中的表现、新的动态及时向老师反馈，以便于老师掌握孩子的园外表现，有针对性地采取教学措施。4.社会教育，加强与社会社区的联系，增强与社区或社会教育机构的接洽，沟通教育思想，采取配合行动，拓宽教育的道路，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创建良好的外部环境，共同担负责任，努力做好对孩子的养成教育工作。参考文献：1郑佳珍,朱炳昌.幼儿养成教育指导M.高等教育出版社.2王小霞.浅议幼儿养成教育的途径和方法J.幼教资源.第 4 页 共 4 页